2022年大班美食主題活動方案設計

【活動目標】

1、能運用語言進行角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演角色的樂趣。

【活動準備】

知識準備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下

廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節課的不足：

摹擬電話聲：叮鈴鈴......

師：電話響了，是誰打來的電話呢?（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店

吃東西，發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有

及時收起來。希翼我們能夠改正，那我們的服務員今天要怎么做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新內容。

師：今天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店里幫忙，可是他

說我們要先學一個本領，學會了才干請我們去幫忙，我們來看看要我們學什么本

領呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我

準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包

起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：無非想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。

1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師可以自己做扁食來賣。

3、能有序的進行收玩具。

師：下班后廚師和服務員要一起把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

3、觀察、指導小吃店里各角色之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。

師：你們今天玩得開心嗎?你今天在玩游戲的時候當了什么角色呢?下次游戲

時，我們小吃店還可以賣什么東西呢？

【活動反思】

這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經驗的基礎上進行提升，首先以

接到顧客電話的形式引出上次游戲中浮現的問題，再次以小吃店的顧客太多，老

板需要請小朋友們去店里幫忙，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出

要求，讓幼兒剛容易接受，從而讓幼兒學習包扁食的新本領，讓幼兒了解制作扁

食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選擇想

要當的角色，在游戲中發現幼兒爭搶角色，及時引導幼兒自己解決，幼兒自己通

過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發現幼兒對包扁食很感興趣，發現幼

兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進行互動，觀察幼兒

在游戲中進行角色的表現，服務員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給

顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁

食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗到了扮演角色的快樂，通過整個活動分析，

整個活動都能夠達到活動目標，符合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂

中學。

但是在游戲中也發現了一些不足：

1、教師太過關注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現，忽略了其他

區域的幼兒的表現（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發現銀行里的工

作人員都沒有將錢整理好，銀行的設置也不夠合理，應該設置銀行卡，并非每

個人都可以隨便領錢的，警察沒有做到該有的職責。

2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提醒幼兒快到

下班時間了，讓幼兒有個心理準備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行收拾和整

理。3、教師在與幼兒分享和評價的時候可以讓幼兒自己說出游戲中存在的優點

和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進的方案，更能體現以幼兒為主體。

4、教師在準備材料時可以更加形象具體，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙

巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用仿真假幣進行代替。

大班美食活動方案（二）

活動設計背景

在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

活動目標

1、教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學會尊重他人。

4、愿意斗膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動準備

配套的教學用書，圖片。

活動過程

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，子細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么？

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜

糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

大班美食活動方案（三）

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什么？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是

小小的？

2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么滋味？

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成為了什么?（引導幼兒舉起雙手，表

示

大大的爆米花。）

三、游戲：爆米花

1、交待游戲玩法：孩子打扮玉米粒，蹲在地上;老師打扮爆米花的，在幼兒

中間邊走邊摸幼兒的頭，并摹仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉

米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參預游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的

玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么

滋味？

2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。

大班美食活動方案（四）

活動目標：

1、懂得食物的滋味有酸甜苦辣。

2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

3、培養幼兒對家長協作的精神。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。

活動過程：

1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

2、討論：食物有哪些滋味（酸甜苦辣）

3、學唱“酸甜苦辣”歌。

4、介紹簡單的水果拼盤的制作。

5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7、記錄卡

8、活動延伸：匡助家長在家共同完成一些力所能及的事。

大班美食活動方案（五）

主題目標:

1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物

的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嘗和分享，匡助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游

戲的樂趣，從而產生對食物探索的興趣。

優秀教案：

活動名稱：豆豆的一家

活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是

有營養的。

活動準備：煮毛豆、各種豆制品。

活動過程：

一、講講嘗嘗，交流經驗：

1、引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是

我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢?對了，就用我們豆豆家的

好東西來款待你們。

3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?（將盤子放在桌上）

二、幼兒品嘗:

1、教師個別問問：（每組孩子都交流）

（1）你知道吃的是什么嗎?有些什么滋味？

（2）你最喜歡吃哪一樣？

2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什

么?（出示毛豆、豆腐干、豆漿等）

3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么

滋味?（出示素火腿）

4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制

品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嘗豆制品：

1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃

的，想吃嗎?（幼兒自助品嘗）

2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思：

《好吃的食物》主題產生后，幼兒自發地采集帶來了各種各樣的材料和圖片，

并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部份幼兒

交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了游戲化的環境，

鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們

清晰地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部份。我們指導家長時常帶孩

子去超市，去菜場，匡助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同采集

采集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬

菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能

力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉

悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調

整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

在活動中，也存在許多的不足，例如：

1、教師調控活動的能力需要加強。

2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

2022年大班藝術活動方案實施方案5篇

活動目標：

1、讓幼兒了解結藝是中國特有的一種民間工藝，激發幼兒的民族自豪感。

2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。

3、鼓勵幼兒斗膽創作。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

盤長結一個，中國結課件

活動過程：

一、出示盤長結，引導幼兒了解結藝。

指導語：今年春節，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分

享一下，大家來看一下！

提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答？

小結：對，這就是中國結，老師拿來的是盤長結，是中國結中的一種，中國

結是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，惟獨我們中國有，好

多的外國人都很喜歡漂亮的中國結。

二、引導幼兒欣賞中國結的外形特征

指導語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個精致漂亮

的中國結，你們喜歡嗎？

我喜歡這個中國結的一圈圈的花邊，像個中國結的耳朵一樣，這個叫結耳，

我喜歡結耳，是因為它的形式美。

提問:

1、你們喜歡中國結的什么地方啊?

小結：流蘇：中國結下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把

這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。

結體：你喜歡中間這部份是個正方體，是有一條絲線有規則的羅列、穿編的，

你喜歡它，是因為它的結構美。

2、你們還喜歡中國結的什么啊？

小結：有的小朋友說喜歡它的上下，擺布對稱，整個結體是中心對稱、均衡

的，具有對稱美。

3、你看這個中國結是什么顏色的啊?給你什么感覺？

小結：這個中國結是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節過年的時候，

人們都去買中國結給自己或者送別人。

總結：我們平時說的中國結，大多指的是盤長結，它是中國結中一種非常重

要的結，有不少的結都是在盤長結的基礎上變化而來的。

三、尋覓生活中的中國結，理解中國結的裝飾功能

提問：

1、你都是在什么地方見過中國結？

小結：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地

方見過。

2、它有什么作用呢？

小結：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的

生活更夸姣。

四、欣賞中國結課件

五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結

大班藝術活動方案（二）

活動目標：

1.了解歌曲的內容學唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。

2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創編歌曲。

3.體味創編的樂趣，對藝術活動產生興趣。

活動準備：

1.關于歌詞的一些卡片。

—頭飾：紅太狼一個，灰太狼數個;頭巾數條。

一道具：紙花，紅太狼的房子。

活動過程:

（一）創設灰太狼求婚情景，激發幼兒的興趣。

教師扮演灰太狼，幼兒當親友團吧！

（二）幼兒學唱歌曲。

1.教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。

教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的?（教師根據幼兒的回答在黑板上貼上相應

的圖文標志）

2.男女對唱和集體唱，加深印象。

3.教師問詢幼兒唱歌遇到的艱難進行指導。

教師：你們在唱歌時有沒有遇到艱難?哪一句?（對個別遇到艱難的幼兒指導）

這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。

（三）幼兒創編歌曲。

1.幼兒互相討論并自由創編歌曲。

物巾：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什么地方漂亮呢?（臉袋，嘴巴，鼻子，

甄）

2.根據圖譜創編歌曲。

教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進歌曲

里吧！

3.集體學唱創編好的歌曲。

教師：嘿嘿，到底人多力量大呀!準備好了么?我們出發吧!（最后紅太郎答應

了。）

（四）聽音樂進行律動，結束離場。

教師：哈哈，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!！

活動延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。

區域活動：在區角內提供舞臺，讓幼兒自行表演。

大班藝術活動方案（三）

活動目標：

1、了解人有開心和悲哀不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，環繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗

制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享

自己的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象斗膽地在同伴之間

交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、開心，悲哀娃娃各一個。

2、師自己制作的開心罐頭一個

3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

1、預熱階段：快樂和悲哀

師：看，班里來了誰?（娃娃）

師：呀，小娃娃怎么了?（觀察娃娃的表情了解開心和悲哀兩種情緒）可能發

生什么事了?（猜測）

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?（鼓勵幼兒回顧講述）

師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?（幼

兒可討論后回答）

2、圖形刺激：我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心

的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所

有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?（引導幼兒用完整的語言講述）

3、想象創造：制作自己的開心罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對

能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

4、作品賞評：開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他

小朋友和爸爸媽媽聽?（請個別幼兒講述畫面內容）

師：讓我們把自己興的事都畫下來或者請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們

都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

大班藝術活動方案（四）

【活動目標】

1、感知秋天冷艷的色采和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的

色采。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

【活動準備】

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

【活動過程】

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色采。

(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或者閱讀幼兒用書《秋天的樹》

畫面。

(2)你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來的？

(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

⑴樹是什么樣子的?它由哪幾部份組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高

高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

(3)啟示幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅系和黃綠色系表現秋天的色采。

(1)你看見的秋天的樹是什么顏色？

(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆劃出一個涂色的區域，然后，一筆接一筆來回涂色，匡助

幼兒把握均勻涂色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商議在紙上畫出大地和樹。

6、作品展示：活動前采集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，

并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

大班藝術活動方案(五)

主要涉及領域：藝術

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花

瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大

孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，

近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術

之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色采搭配的美，感受作品的造型和圖

案美，感受傳統藝術的魅力。

2.初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1.教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2.幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

經驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1.重點：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色采搭配的美感受作品的造型

和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2.難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，

今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看?（出示青花瓷讓幼兒欣

賞）

師：他們有什么地方不同啊？

幼：形狀不一樣。

師：有什么地方是相同的？

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊？

幼：都是藍色的。

師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?（幼兒自由回答）

教師小結：這些磁器它們惟獨白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡

用藍筆在這種磁器上作畫，他們又覺得這種磁器像花兒一樣美，因此這種白底藍

色的磁器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的磁器。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?（幼兒自由回答）

師：我這里還有一些圖片，一起來看一看？

（評析：此環節主要以音樂導入，輕松活潑的音樂更能激發幼兒參預活動的

興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的磁器青花瓷，知道青

花瓷是我們國家的國粹，激發幼兒熱愛民族的自豪感。?）

2.播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不同的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣

賞觀看）你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什么用？

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，

有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也不少，有的可以種花，有的用來欣賞，

有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些

花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么羅列的?如果讓

你畫，你會先畫什么？

（評析：以多媒體導入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同

的韻味。為下一環節繪畫打下了鋪墊。）

3.學習畫法

師：（引導幼兒斗膽的說出自己的看法）看看這兩個瓶子，你們發現花紋設計

有什么不同的地方嗎？

小結：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是擺布加中間

花紋的設計，而且中間設計的花紋也不一樣。

師：那末茶壺形狀的又怎樣設計呢?（利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、

壺嘴、壺身）

教師小結：青花的設計要根據形狀的不同來設計，而設計的花紋也可以不一

樣。

（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看斗膽的說出自己的

看法。知道青花的設計要根據形狀和花紋的不同來設計的，發展幼兒的想象力和

創造力。）

4.設計“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計

一個瓶子，你會設計成什么形狀的?如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來

裝飾?（幼兒自由想象創作，播放輕音樂《青花瓷》）

（評析：幼兒斗膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。）

5.共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋？

共同體驗成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”）

與同伴一起交流分享。

（評析：此環節主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫

活動帶來的歡躍。）

活動反思：

大班美術活動“青花瓷”作為教材內容，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了

解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易

于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒

看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼