部編版小學(xué)道德與法治四班級上冊第1單元《與班級共成長》單元備課【核心素養(yǎng)】政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】4.1與班級共成長·1第二學(xué)段（3-4班級）生命平安與健康教育：把握良好的人際交往技能，學(xué)會傾聽和表達(dá)，學(xué)會團(tuán)結(jié)和包涵，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨立的健康人格。法治教育：了解制定規(guī)章要遵循肯定的程序、樹立參與意識和規(guī)章意識；樹立民主、公平觀念，樂觀參與民主管理，在集體生活中公平待人?！締卧滩姆治觥?.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系三上《歡樂學(xué)習(xí)》《我們的學(xué)?！啡稀稓g樂學(xué)習(xí)》《我們的學(xué)校》三下《我和我的同伴》《我們的公共生活》四上《與班級共成長》四上《與班級共成長》四下《同伴與交往》2.對于剛步入四班級的學(xué)生而言，班集體意識已經(jīng)初步形成，但是隨著學(xué)生主體意識和班集體意識的增加，班級的進(jìn)展也面臨著新的問題，例如如何通過班級規(guī)章的制定或完善確保班級健康有序的運行；如何處理班集體意識膨脹導(dǎo)致的班級間交往問題，例如比賽中為其他班級同學(xué)喝倒彩。強化四班級學(xué)生的集體意識,幫忙學(xué)生克服狹隘的小團(tuán)體本位思想,非常重要。一個從小缺乏集體意識和團(tuán)隊精神的孩子，長大后即使把握了豐富的學(xué)問，具備了精彩的技能，也難以較好的與他人合作，難以融入集體和團(tuán)隊之中。一個人的道德文明水準(zhǔn)體現(xiàn)在對規(guī)章的敬畏和遵守的程度上的意識不是天生形成的，要依靠后天的培育。培育學(xué)生的規(guī)章意識與遵守規(guī)章的自覺行為，是《道德與法治》教材的重要教育內(nèi)容，在對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育時，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理群體之間的關(guān)系，，以往的教育注重了對學(xué)生的集體主義精神教育，卻很少關(guān)注到群體之間的相處問題。因此第一單元“與班級共成長”主要包括三個方面的內(nèi)容：其一，引導(dǎo)學(xué)生回憶過往三年的班級生活，進(jìn)一步加深班級歸屬感，提升班集體意識；其二，引導(dǎo)學(xué)生制定或者完善班級規(guī)章，以保障班級的健康有序運行；其三，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會班級間的合作，并正確的對待班級間的競爭。本單元共設(shè)計了三課內(nèi)容第1課《我們班四歲了》主要培育學(xué)生的集體意識和對班集體的喜愛，鼓舞學(xué)生樂觀參與班級活動；第2課《我們的班規(guī)我們定》主要引導(dǎo)學(xué)生體會班規(guī)在班級生活中的作用，了解并體驗班規(guī)的民主制定和修正過程，自覺接受班規(guī)的約束，強化規(guī)章意識；第3課《我們班他們班》主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和觀賞其他團(tuán)體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突。《與班級共成長》《與班級共成長》1.我們班四歲了2.我們的班規(guī)我們定3.我們班他們班【單元學(xué)情分析】四班級學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活三年多了，正處于從中班級向高班級的過渡期，在本課從低年段的學(xué)習(xí)和日常班級活動中，他們接受了喜愛班級的教育，初步形成了肯定的集體意識，培育了對同學(xué)、老師和班級友愛的情感；建立了班級榮譽感，形成了班集體的主人翁意識。但也有少數(shù)學(xué)生集體意識不夠強，對班級的事不夠關(guān)心，自我把握能力差，規(guī)章意識不強，在集體生活中不能很好的約束自己；部分學(xué)生不能正確對待班級之間的競爭與沖突，不能正確處理自己所在的集體與其他集體之間的關(guān)系?！締卧繕?biāo)】1.強化集體意識，關(guān)心班集體建設(shè)，喜愛自己的班級。2.了解班規(guī)的作用，了解班規(guī)的制定過程，自覺接受班規(guī)的約束，具有班級規(guī)章意識。3.學(xué)會尊重和觀賞其他集體,能公正的對待班級之間的競爭和沖突?！締卧u價任務(wù)】1.通過觀看視頻、圖片、情景體驗、合作探究等活動，了解自己班級的優(yōu)點和不足，樂觀為班級成長做貢獻(xiàn)，知道班徽是班級的標(biāo)志，分散著班級的奮斗目標(biāo)和精神風(fēng)貌。（對應(yīng)目標(biāo)1）2.通過合作探究、情景體驗等活動，體會班規(guī)在班級生活中的作用，體驗民主制定和修訂班規(guī)的過程，并自覺接受班規(guī)的約束，具有規(guī)章意思。（對應(yīng)目標(biāo)2）3.通過合作研究、情景體驗、觀看圖片、視頻等活動，主動了解學(xué)校其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方，能夠樂觀增進(jìn)班級間的合作，用正值方式參與班級間的競爭，能夠尊重和觀賞其他班級。（對應(yīng)目標(biāo)3）第1課《我們班四歲了》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與歡樂，培育班級認(rèn)同感和責(zé)任感，培育學(xué)生的主人翁意識，喜愛班集體，樂意為班集體做貢獻(xiàn)。2.利用信件，在線生活情境，在交流中感受集體中的不和諧現(xiàn)象的影響，發(fā)覺班級中的優(yōu)點以及存在的不足，通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。3.通過學(xué)問窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)，利用視頻，觀賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱忱，設(shè)計班徽?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.回憶三年的校園生活，感受集體生活的樂趣，發(fā)覺班級的優(yōu)缺點。2.基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。3.在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任感，進(jìn)一步增加對班級的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、嬉戲?qū)дn題(第一課時)（一）：嬉戲?qū)?.同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€嬉戲,名字叫《班級默契度大考驗》。2.出示搶答題。3.小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。指名說一說班級給我的印象。老師小結(jié):我們在集體中慢慢地長大?！驹O(shè)計意圖】通過嬉戲?qū)朐掝}，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。二、活動1:我們一起長大(第一課時)1.班級是我們成長的天地。出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。(1)剛?cè)雽W(xué)時（一班級）同學(xué)們，看到這些照片，你們還能回憶起剛上小學(xué)時，自己的心情嗎？當(dāng)時對學(xué)校和老師又怎樣的第一印象呢？（老師碎甲點名回答）【設(shè)計意圖】通過第一組照片，重溫學(xué)生入學(xué)時的心情，為接下來連續(xù)回顧班級成長歷程打下情感基礎(chǔ)。(2)建隊日那天（一班級）師提示：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級成長的重要一步。提問：同學(xué)們建立中隊后都有哪些活動呢？有哪些收獲？（小組內(nèi)限時交流）老師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊也越來越優(yōu)秀。【設(shè)計意圖】通過第二組材料，喚醒學(xué)生入隊時的記憶，重溫加入少先隊時的光榮時刻，回顧集體活動，感受自我成長。(3)運動會.春游時時的照片（二班級.三班級）下面我們再來觀察一下這兩張照片，同學(xué)們還記得這是什么活動嗎？你們還能記起關(guān)于這次活動的哪些事情呢？有什么收獲？老師總結(jié)班級優(yōu)點，比如團(tuán)結(jié)友愛.遵守規(guī)章.有責(zé)任心等。(4)同桌之間限時交流，互相敘述自己在班級生活中最難忘的一件事情，適當(dāng)運用自己預(yù)備好的幫助材料。老師巡視，聽取同學(xué)們的交流。2.看到這些照片,你發(fā)覺了什么?3.小結(jié):（1）同學(xué)們的敘述中體現(xiàn)出的班級優(yōu)點。（2）我們的班級是美好的，它的優(yōu)點讓我們感到溫暖，但是從同學(xué)們的敘述中可以聽出，我們的班級還存在諸多不足，這些是需要我們齊心協(xié)力，一起改正的。【設(shè)計意圖】通過出示班級照片.敘述照片故事，談感受等引導(dǎo)學(xué)生回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與歡樂，同時將班級優(yōu)缺點的發(fā)覺穿插在同學(xué)們的敘述中，順勢總結(jié)，較憑空總結(jié)更自然。三、活動2:班級故事交流會(第一課時)1.三年的時間，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。2.同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。①講講班級中那些溫暖感人的放事②講講班級中那些幽默好玩的故事③講講班級中那些難過難過的故事3.全班交流。4.還記得我們一起度過的那些好玩而難忘的時間嗎?5.當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級受到批判或者落后了，你的心情是怎么樣的?6.為什么會有這樣的心情呢?(學(xué)生全班交流)7.小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。【設(shè)計意圖】通過班級故事會，回憶難忘時間等，老師引導(dǎo)總結(jié)，強調(diào)對于一個集體而言，認(rèn)同感.責(zé)任感以及集體分散力的重要性。四、活動3:我眼中的班級(第二課時)1.每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)覺最多。2.把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。3.你能用一句話來夸夸我們班嗎?4.每一個同學(xué)都盼望我們的班級越來越精彩,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級還存在許多不足。5.學(xué)生交流班級存在的問題?！驹O(shè)計意圖】通過夸一夸我們班，交流班級存在的問題等活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺班級中的優(yōu)點以及存在的不足。五、活動4:總結(jié)優(yōu)點，改進(jìn)不足(第二課時)（一）:我的金點子1.出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”2.出示小組活動的要求,指名讀。3.小組合作,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響.解決措施及負(fù)責(zé)人。4.小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。(板書:群策群力獻(xiàn)計獻(xiàn)策)（二）:為班集體起“代號”1.播放視頻:部隊里常常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。（三）:為班集體選“班色”1.播放視頻:顏色代表的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。【設(shè)計意圖】通過小組合作，給班級開處方，找出班級不足，能制定出解決班級不足的措施。六、活動5:班會設(shè)計大賽(第二課時)1.引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。同學(xué)們，在我們班級四歲生日之際，我們隊三年的集體生活進(jìn)行了非常有意義的總結(jié)。讓我們送給我們的班級一份非常有意義的生日禮物。我們要送的禮物是什么樣子呢？（播放班徽制作微課視頻）2.觀賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。這就是我們接下來要團(tuán)結(jié)合作制作的生日禮物——班徽。在這之前，也有許多同學(xué)為他們的班級只做過班徽，讓我們來看一下，他們制作的班徽是什么樣子呢？（1）老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本上出示的班徽，閱讀提示語。(2）引導(dǎo)關(guān)注班會設(shè)計的若干要素：圖形.顏色.組合.象征意義等）師：班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標(biāo)。下面就讓我們以小組為單位，齊心協(xié)力為我們的班級設(shè)計一個班徽。3.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。4.小組活動:設(shè)計班徽。學(xué)生分組設(shè)計班徽，老師提示留意事項：分工需明確；避開長時間無意義的爭論，學(xué)會依據(jù)班徽整體設(shè)計飛快統(tǒng)一意見。5.各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。如有未完成的，可以只介紹已完成的部分，如整體構(gòu)思等。老師從中穿插點評，學(xué)生也隨機(jī)舉手發(fā)言，提出改進(jìn)建議。【設(shè)計意圖】將設(shè)計、制作的權(quán)利充分放給學(xué)生去完成，老師主要起提綱挈領(lǐng)及引導(dǎo)的作用，切忌越俎代庖。第一次設(shè)計徽章，不足之處在所難免，要留給學(xué)生充足的空間去潤色、修改。七、回顧反思，交流評價（第三課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計我們班四歲了優(yōu)點不足群策群力獻(xiàn)計獻(xiàn)策【隨堂檢測】一、推斷：1.開運動會時，我只為我們班喝彩。（）2.他們班表演的節(jié)目太精彩了，我們班發(fā)出了熱忱的掌聲。（）3.沒有規(guī)矩，不成方圓。（）4.班級之間存在競爭，我們不能為其他班級喝彩。（）5.為她班喝彩是對自己班級的背叛，我只為自己班加油打氣。（）6.班級攝影比賽，有同學(xué)為了班集體榮譽,拿家長作品參賽獲獎，這個值得提倡。（）二、單項選擇題：1.東東針對自己的班級說出了以下幾點，其中不是優(yōu)點的是（）。①在我們班，人人都有自己的崗位②班里建立了“干部輪番”制，讓每位同學(xué)都有機(jī)會體驗不同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任③地上臟了沒有人自覺清掃，遇到困難沒有同學(xué)無私相助歡迎關(guān)注公眾號【綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)】，每日更新教育資源?、芡瑢W(xué)們參與集體活動的樂觀性不高⑤同學(xué)們都愛學(xué)習(xí)A.①②③④⑤B.①②⑤C.③④2.以下對班徽作用的說法正確的是（）。①班徽是一個班級的標(biāo)志②是班集體的象征③代表了一個班的奮斗目標(biāo)④班徽可有可無A.①②③④B.①②③C.①②三、簡答題：1.先找找自己班的問題與不足，然后想出解決問題的“金點子”。2.我要用自己的方式贊美我們班。3.把自己構(gòu)思好的班徽展示在這里。【作業(yè)設(shè)計】1．各小組可參考老師和同學(xué)們提出的建議，以及組員其他建設(shè)性的“金點子”，進(jìn)一步修改自己小組設(shè)計的班徽。各小組設(shè)計完成后，在班級宣揚欄統(tǒng)一展示。過后我們可以在班會上投票，選出支持率最高的掛在教室里。2．預(yù)習(xí)新課：搜集關(guān)于班規(guī)的資料；討論如何制定我們班的班規(guī)?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點不表達(dá)自己的觀點2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第2課《我們的班規(guī)我們定》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過交流、討論等活動，知道班規(guī)的重要性，嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上，知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會擅長發(fā)覺問題，并共同討論解決問題，學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培育學(xué)生的民主意識和公民意識。3.通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培育學(xué)生集體意識和規(guī)章意識，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守，懂得班規(guī)可依據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。【學(xué)習(xí)重難點】知道班規(guī)的重要性，嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守培育學(xué)生的民主意識和公民意識?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（第一課時）1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)章？2.這些規(guī)章有什么作用？舉例說明。3.小結(jié)；生活中到處有規(guī)章，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今日我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)?！驹O(shè)計意圖】通過談話導(dǎo)入話題，學(xué)生樂觀參與思考，明白制定班規(guī)的重要性，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、班規(guī)的作用（第一課時）下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

1.你發(fā)覺圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……

2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

3.學(xué)生交流。

4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)章。為了便利同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)章。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)章。

【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)覺圖書角的問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)章，圖書管理規(guī)章的制定為下面制定班規(guī)打下堅實的基礎(chǔ)。三、班規(guī)我們定（第一課時）

1.從制定圖書管理規(guī)章中，你知道規(guī)章該如何制定嗎？出示課本第10頁內(nèi)容，對比兩種制定班規(guī)的方式，說說哪種方式更合理？為什么？

小結(jié)補充：規(guī)章要大家協(xié)商，要簡潔明白，切實可行，這樣才便于大家遵守。2.想一想，寫一寫（1）閱讀教材第11頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題:對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？制作班規(guī)時要留意什么？對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享。（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡潔的方法，我們必需把握班規(guī)的制作程序和方法。3.除了圖書規(guī)章外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)章呢？請你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。

4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）

5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)覺問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？

6.既然同學(xué)們同意定規(guī)章，那我請同學(xué)們連續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。

7.分組討論，制定班規(guī)。8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。

【設(shè)計意圖】結(jié)合圖書管理規(guī)章讓學(xué)生知道要定班規(guī)，先要知道班級問題所在，對比兩種制定班規(guī)的方式，讓學(xué)生明白制定班規(guī)需要每個人都參與其中，才能保證班規(guī)的合理性、科學(xué)性。四、班規(guī)重執(zhí)行（第二課時）1.規(guī)章是我們自己定的，大家都要遵守?？墒?，有些時候我們明明知道規(guī)章要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

2.辨一辨，說一說。老師以體育比賽、交通路口和電影院舉例提出問題。在這些情況下，假如人們不遵守規(guī)章，會發(fā)生什么？3.你們能發(fā)覺這些不守規(guī)章的行為，你想對他們說什么呢？

4.有了班規(guī)，不代表班上就好了。規(guī)章制定后最重要的就是遵守。假如班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？（1）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享。（2）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充5.你們班是否常常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？（1）先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享（2）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充總結(jié)：規(guī)章是我們自己制定的，盼望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，盼望你們要遵守共同制定的規(guī)章。

【設(shè)計意圖】通過辨一辨，說一說，讓學(xué)生明白哪些行為是不遵守規(guī)章的，會帶來哪些后果，從而能夠更好地遵守大家共同制定的班規(guī)。五、班規(guī)可改進(jìn)（第二課時）1.生活到處有規(guī)章，我們在制定規(guī)章時，總是想做到面面俱到，但規(guī)章執(zhí)行時總會消失一些問題。這時候我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？2.開展小調(diào)查。老師詢問學(xué)生同意哪個觀點觀點1：般規(guī)制定了就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能更改；觀點2：班規(guī)不是十全十美的，假如存在問題就要進(jìn)行修訂。3.從觀點2入手，老師引導(dǎo)學(xué)生理解小道班規(guī)，大到國家法律都需要修訂，讓其完善。4.在學(xué)生理解了觀點2后，老師進(jìn)一步提問：是否只要有意義，我們就要修改呢？5.以法律的修改為例，老師引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)章的修訂，需要遵守肯定的步驟，并由此開展討論：班規(guī)的制定需要遵守哪些步驟？其中包括（1）每隔多久對班規(guī)進(jìn)行一次修訂；（2）要修訂的班規(guī)需要通過多少人的同意才能實施；（3）在修訂班規(guī)前，假如有不合理的要求，需要遵守嗎？6.學(xué)生小組討論:修改班規(guī)的程序,并進(jìn)行投票表決7.師生商定認(rèn)真執(zhí)行班規(guī),并等下次一起修訂班規(guī).師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必需建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)章過程中，假如發(fā)覺一些原有的規(guī)章失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂?！驹O(shè)計意圖】討論修訂的程序，也是樹立程序意識的重要過程，這樣的討論越細(xì)致，學(xué)生對規(guī)章的認(rèn)同程度就會越高，當(dāng)主體意識凸顯后他們會更樂意遵守班規(guī)。六、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂共同遵守可修訂【隨堂檢測】一.推斷題：1.班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，違反幾次也沒事。（）2.班規(guī)約束了我們的自由，不利于學(xué)習(xí)。（）3.制定班規(guī)是班主任和班長事情，其他學(xué)生不宜參與。（）4.班規(guī)既然制定了，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，不能任憑更改。（）5.在學(xué)校里，每個班都有自己的特點，要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（）6.班規(guī)一旦制定就不要改了。（）7.班規(guī)的內(nèi)容要全面細(xì)致。（）8.對違反班規(guī)的行為要有懲戒措施。（）9.發(fā)覺不合理的班規(guī)，我就不執(zhí)行。（）10.開學(xué)第一天班主任說班規(guī)已修改好，請大家遵守。（）二.單項選擇題：1.應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？下面做法合理的是（）。A.我們班的班規(guī)是由老師一個人制訂的B.我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的C.班規(guī)的制訂是一件很簡潔的事情，我們不必講究制訂的程序和方法2.以下做法違反班規(guī)的有（）。①今日是新老師上課，小東和李明在下面交頭接耳②趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團(tuán)③小明做錯了事，班長要求他向全班同學(xué)認(rèn)錯④小剛請同桌寫作業(yè)A.①②④B.①②③④C.①③④3.下列對班規(guī)說法錯誤的是（）A.班規(guī)修訂前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守B.班規(guī)是對班集體全部成員的要求，每個人都應(yīng)當(dāng)自覺遵守C.班規(guī)由班主任和科任老師一起制訂即可三.簡答題：回顧一下自己班的班規(guī)內(nèi)容，把能遵守的都排列出來。【作業(yè)設(shè)計】你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)當(dāng)修訂？請寫下你的修訂意見，我們下次班會一起討論?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點不表達(dá)自己的觀點2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第3課《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過小調(diào)查，主動了解他班的特點、特長。2.交流共享，與他班合作過的活動，出謀劃策，設(shè)計班級合作活動。樂觀參與班級間的合作，以正值的方式進(jìn)行班級間的競爭。3.通過交流暢談等活動，能尊重和觀賞其他班級，為他班精彩喝彩教學(xué)【學(xué)習(xí)重難點】教學(xué)重點：主動了解他班的特點、特長，樂觀參與班級間的合作，以正值的方式進(jìn)行班級間的競爭。教學(xué)難點：懂得在競爭中尊重觀賞對方，大方地為他班喝彩教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（第一課時）1.同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們班外還有幾個班？你和其他班級一起參與過活動嗎？你了解其他班級嗎？今日我們就一起來探討下別的班級（板書課題)2.同學(xué)們老師教了許多年書，不僅帶過許多班，還遇到了許多不同的學(xué)生，其中有一個同學(xué)不僅擅長觀察，還擅長思考。有一天我在改他日記的時候了解了他很有意思的發(fā)覺。（出示圖片）3.你們有過類似的想法嗎？【設(shè)計意圖】自然過渡到“他們班”并由日記中的發(fā)覺與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣，引出對他班的思考。二、走進(jìn)他們班（第一課時）過渡：到底其他班是不是這么優(yōu)秀呢？想不想深化了解一下其他班？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)他們班。（板書）活動一：調(diào)查交流，他班特點1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，對調(diào)查他班有內(nèi)容有方向。2.想要了解別的班，有許多方法，小調(diào)查就是其中一個，那我們怎樣調(diào)查呢？3.出示小貼士，歸納調(diào)查方法4.組織學(xué)生依據(jù)課前調(diào)查任務(wù)單進(jìn)行分組交流，發(fā)覺他班的特點和優(yōu)點5.各組推舉代表，全班交流與共享。【設(shè)計意圖】學(xué)會調(diào)查的方法，學(xué)會合作交流，讓學(xué)生從活動中深化了解別的班級，學(xué)會發(fā)覺、觀賞其他班級的閃光點。三、增進(jìn)班級間的合作（第一課時）活動二：交流共享，與他班合作過的活動1.每個班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同制造和共享美好的校園生活。還記得大家都有哪些合作嗎？2.出示書上的四幅插圖（教材18頁），學(xué)生讀圖后思考：我們在集體活動中有沒有這樣互相合作、互相支持的故事呢？3.先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享4.老師組織學(xué)生回憶和他們班合作的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺班級合作勝利的好辦法【設(shè)計意圖】借助插圖，幫忙學(xué)生喚醒校園生活中與其他班級合作活動的記憶，引導(dǎo)學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，樂觀體驗和實踐，讓學(xué)生真真切切地在活動中不知不覺體驗到班級合作的歡樂和意義?；顒尤撼鲋\劃策，設(shè)計班級合作活動。1.出示合作樣表，學(xué)生依據(jù)自己組的情況自己設(shè)計合作活動。2.小組匯報，完善班級合作設(shè)計。3.引導(dǎo)學(xué)生從可行性等角度對班級合作活動設(shè)計方案修改意見。4.在交流中明確班級合作活動要點：班級之間要分工明確，相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為同一目標(biāo)共同努力。5.你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？大家可以從中獵取什么？【設(shè)計意圖】出示合作樣表降低設(shè)計班級合作活動的難度，學(xué)生小組合作討論，讓每個學(xué)生都參與到合作當(dāng)中去，讓學(xué)生在合作中有不同的體驗與感受。四、正確對待班級間的競爭（第二課時）1.上節(jié)課中我們知道了，每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同制造和共享美好的校園生活。班級與班級之間不僅有合作，也有競爭。在我們的記憶中與他班有哪些難忘的競爭呢？2.老師組織開展“班級間的競爭”共享會，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活方方面面，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行回憶，充分感受班級競爭無處不在?！驹O(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引入“班級間的競爭”，喚醒學(xué)生對班級競爭的過程體驗，認(rèn)識到班級競爭無處不在，無時不有?；顒右唬嚎匆豢?，想一想1.出示課本20頁的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說圖上是什么內(nèi)容？再讀一讀相關(guān)的文字，認(rèn)識到競爭的作用，懂得競爭給我們帶來了成長和收獲。2.在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級與班級之間的競爭，給你帶來了哪些收獲呢？3.學(xué)生暢談自己在班與班競爭中的收獲。4.師小結(jié)：正是在這些比賽中，班級和學(xué)生獲得了一次又一次的熬煉，讓我們收獲了學(xué)問，獲得了成長?！驹O(shè)計意圖】以教材插圖為引，認(rèn)識到競爭的作用，懂得良好的競爭能給我們帶來成長和收獲，進(jìn)而聯(lián)系自身實際談?wù)勛约涸诟偁幹械氖斋@?；顒佣骸敖涣鲌@”1.其實班級之間有竟?fàn)幨钦５?，可是，下面這些班級為了獲得榮譽，采取了這些競爭手段，他們的做法對嗎？2.出示兩幅插圖，并思考這種不光榮的班級競爭行為會造成什么樣的不良后果？3.除了插圖中的實例，在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。4.先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享5.師小結(jié)：班級與班級之間存在競爭，這是很正常的，競爭必需通過正值的方式，假如使用不正值的方式，即使獲勝，也是不光榮的，甚至還會產(chǎn)生不良的后果?！驹O(shè)計意圖】以教材插圖為引，學(xué)生能夠分辨什么是正值競爭，什么是不正值競爭，能夠認(rèn)識到不良競爭所產(chǎn)生的的不良后果，進(jìn)而能夠以正值的方式進(jìn)行班級間的競爭?；顒尤骸拔視觥?.出示課本21頁的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，并讀讀旁邊的文字，想一想這些學(xué)生準(zhǔn)備采取哪些不正值的競爭手段？后來又是怎樣改正的？改正之后，會有怎樣的效果？師小結(jié)：是的，無論在什么時候，我們都要保持糊涂的頭腦，使用正值的方式進(jìn)行班級間的競爭。2想一想，假如你是運動賽場上的運動員，聽到別人起哄，你會怎么想？假如你在看臺上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運動員跑在后面，你又會怎么做呢？我們來看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對不對？為什么？3.學(xué)生討論交流，老師引導(dǎo)：在運動比賽中，無論哪個班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)當(dāng)為他加油，為他喝彩，而不應(yīng)當(dāng)貶低他們，干擾他們。參與比賽的運動員，受到大家的鼓舞，會賽出更好的成果，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)當(dāng)為每一個運動員加油?！驹O(shè)計意圖】班級之間的正值競爭，說起來簡潔，但真正做起來，也不是那么簡潔的。這里采用教材內(nèi)容讓學(xué)生辨析，并討論交流意在讓學(xué)生面對班級競爭時能真正做到用正值方式競爭，并會公正對待，從而落實本課教學(xué)目標(biāo)。五、為他班喝彩（第二課時）過渡：每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和觀賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認(rèn)可和贊揚??。1.學(xué)生閱讀“閱讀角”（教材22頁）2.小組合作，探究問題：(1)為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？(2)法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京慶賀呢？(3)為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱忱的掌聲？3.先在小組內(nèi)交流，各組推舉代表，全班交流與共享4.師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會觀賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果?！驹O(shè)計意圖】由書中“閱讀角”小組合作展開討論，懂得在競爭中尊重觀賞對方，大方地為他班喝彩。六、反思評價有收獲（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計3.我們班他們班走進(jìn)他們班（優(yōu)點）正確對待班級之間尊重和觀賞為他班喝彩【隨堂檢測】一、推斷題：1、每個班都有值得尊重和觀賞的地方。（）2、在學(xué)?；顒又校靼啾M力做出自己的特色即可，不需要班級合作。（）3、一個真正懂得為他人喝彩的人，不會在意勝敗的結(jié)果。（）4、班級間可以有班級競爭，但要使用正值方式。（）5、有些同學(xué)看到其他班級在比賽中失誤后就拍手起哄。（）6、學(xué)校運動會上，我只給自己班加油。（）二、選擇題：1．班級間惡性競爭可能造成（）。

①班級間和諧相處②班級間關(guān)系惡劣

③同學(xué)為取勝不擇手段④大家一起進(jìn)步

A．①②B．①③C．②③D．③④

2．班與班之間可以合作開展的活動有（）。

①一起去郊游②讀書交流活動

③校園科技節(jié)活動，展示大家的新創(chuàng)造④一項也沒有

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3．觀看接力跑步比賽的四（1）班佳佳同學(xué)，看到對手把接力棒傳掉了（）。

A．笑得前仰后合。B．鼓舞對手：“加油！加油！”

C．感覺無所謂，反正不是自己比賽。D．笑著喊：“太棒了！”

4．下列說法正確的是（）。

A．同一班級的不同班級之間只有競爭關(guān)系

B．為了在學(xué)校組織的優(yōu)秀班級評選中獲勝，我們要在各個方面做到最好

C．其他班衛(wèi)生區(qū)里的廢紙、樹葉我們不能撿，否則我們得不了第一

D．為別班的運動員加油就是不疼惜本班的集體榮譽

5．下列不屬于為他班喝彩的行為的是（）。

A．運動會上，我們會為他們班加油鼓掌

B．合唱比賽中，我們?yōu)樗麄儼嗳〉煤贸晒恼茟c賀

C．學(xué)問競賽中，我們會為他們班取得優(yōu)異成果而傲慢

D．合唱比賽中，我們?yōu)樽约喊嗟耐瑢W(xué)傲慢鼓掌三、議一議：1、在生活中，我們要為他班（人）喝彩，舉例說明。2、在四班級的其他班級中，你有沒有發(fā)覺值得我們學(xué)習(xí)的班級，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方，請簡要說一說?！咀鳂I(yè)設(shè)計】你們正在舉行體操比賽，你是本次評委會的一員，你會偷偷給自己班打高分嗎？為什么？【小組評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真