第第頁線上培訓老師心得體會5篇線上培訓老師心得體會篇1隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了更改。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學本領，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應將來教育的需要的。此次網絡教育培訓學習為老師供應了呈現自身的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同老師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：一、拓展了老師的學習渠道，開闊了老師的視野。變化了過去老師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不絕學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。二、為老師供應了特別好的相互學習平臺。可以讓老師們更好的學習和借鑒優秀老師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的`共享，也有利于促進廣闊老師的專業成長，更有利于促進老師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁華發展。三、有力地促進了老師自身的可連續發展。在新形勢下，老師確定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。確定要促進自身的可連續發展。老師確定要擅長學習，要把學習的經驗和技能轉化成自身可連續發展、不絕進步的不竭動力。四、老師要做擅長反思的新老師。老師確定要養成勤于反思的良好習慣。老師在平常的教學中可以反思，老師在學習培訓中可以反思，通過反思老師可以不絕的學習優秀老師的先進的教學經驗和方法，通過反思，老師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓老師對自身有一個客觀的認得和全面的認得。從而促進老師的良性健康的快速成長。線上培訓老師心得體會篇2作為一名教育學部即將步入學校課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優秀老師的引導，他們大方地向我們共享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民老師應具備的怎樣的素養和思維境界，給我們在老師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。首先，培訓使我對老師這一職業有了更深的了解認得。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，高校修的是師范專業的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很緊要的一條：師者，所以傳道、授業、解惑也。這點很不同于師父，假如你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名老師，要將知識毫無保管的傳遞給自身的學生，同時還要不絕地學習，與時俱進，了解當今年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣味味很多。其次在學習期間我對自身進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時增補前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：一、做個會學習的老師隨著教育自身的發展，今日的教育工作對從業人員提出了更高的要求，也就是說，對老師提出了更高的要求和期望，今日的老師不但僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認得到，老師對于學生發展的實際影響力巨大，提升教育質量必需提升老師。我認得到老師的專業發展對老師來說是多么緊要，老師的專業發展離不開學習和提高。因此，老師必需不絕提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，擅長拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自身，才略塑造老師的人格魅力。老師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，老師只有不絕地提高自已的專業素養，能夠將理論與實踐相結合，并不絕的完善自我，充實自我，才略應對當今社會面對的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，老師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“老師應當是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的應用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）老師的專業發展是老師自身的發展，老師只有通過不絕的學習，提高自身的業務水平，研討業務，更新教學理念，做一個專家型的老師，才略在自身的專業領域得到提升和發展。二、做個會反思的.老師老師在教育教學中必需學會反思。老師反思是通過一種提高老師的自我覺察水平來促進其本領發展及專業成長的途徑。老師反思是為了自身的專業成長；為了老師群體的專業成長；為了教學中存在問題的解決；為了教學品味與境界的提升。可是在日常的教育教學工作中總有一些老師不知道要反思些什么。如何反思自身的教學呢？方法一：學會寫課后記，課后記應當包含學生和自身在教學中各自的表現；方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家幫看；方法四：記錄上課中的關鍵事件，記錄教學過程中的最成功的做法及其背后的道理"。老師只有通過不絕的教學反思才略提高自身的教學技能和水平，學會反思也是老師成長的一種途徑。實踐+反思=成功三、做個會研究的老師教學研究是“磨刀石”，老師假如能把教學研究視作提升教學技能的動力，則確定能取得更出色的教學成績。老師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法；老師也可以對學生和自身的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自身，另一方面可以給同事們借鑒。老師參加研究，首先可以提升自我反思意識和本領，充分了解自身及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自身的教學工作；再次，老師從事教學研究有助于老師向專家型老師轉型，努力做專家型老師是每個老師奮斗的目標。我們一線老師有很多教學成績特別好，但論文發表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。四、做個心情陽光的老師學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得悠然，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自身也悔怨，這樣的工作路程能走多遠？我們不但是在完成工作，也不但是在教育孩子，我們更是在創造著將來；我要看到我們工作的緊要性，以一個良好的心態樂觀地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。線上培訓老師心得體會篇320xx年x月xx日下午2:00～5:00，xx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網絡平臺參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升老師的專業素養和教學本領。首先，xx教授緊要討論了“稱心”和“得語”協同發展的問題，共享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決議學以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關注教學內容，引導學生理解或歸納提煉主題才有心義，才略吸引學生。最終，xx教授從老師的角度剖析課堂設計的問題，指出教學過程中提問最容易疏忽的問題，以及如何改進和優化提問的藝術，講解很到位，接地氣兒。感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180分鐘的相識，讓我了解了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發，停課不絕學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業引領促成長。三位教授的傾囊奉獻，理論聯系實際，共享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學引導意義，更加強化了老師們在課堂中自動以學生為主體，讓學生參加老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學設計和課堂提問的藝術，實效進行了認真的分析，更有針對性，給老師們的.上課指明白方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自發地運用到教學實踐中去。有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻攔不了xx回高英語人的學習，提升的熱誠。在網絡培訓平臺，老師們靜心傾聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念，教育方法，內化為自身的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中，為xx高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力。線上培訓老師心得體會篇4通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認得，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自身的心得體會。通過學習，我進一步認得到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃，可以磨練幼兒的`察看本領、運動本領，加添顏色判別本領和幼兒的審美本領，同時可以提高幼兒語言的表達本領及創造本領。老師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓幼兒的想象力，激發幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結構，先畫緊要部分，后畫次要部分，布置好前后布局，捉住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學而且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發現畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！通過認真學習，我要不絕練習，嫻熟掌握這項專業技能，并試驗著變化自身以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發揮出特有的作用，為以后的教育教學增光添彩。線上培訓老師心得體會篇5老師是一個神圣而又偉大的職業，我們的肩上擔負著孩子與家長的希望。通過這幾個月向各位名師的學習，樂觀吸取他們的經驗，而且不絕的反思自身在教學過程中的不足，這使我更加明確了教學目標與方法。身為一位幼兒老師，我深知學無止境的道理，因此在今后的教學中，我會樂觀的學習他人的教學方法，做到集大家之所長，不絕提升自身的素養。下面就是我自身通過學習之后總結的的一些關鍵：現代化的教學觀教學觀是對教學認得的結晶，它集中反映教學現實，幼兒教育是以促進幼兒健康，認知，社會性，情感等方面的全面，和諧發展為目的，因此幼師應當更加重視教學內容的相互聯系性，教學方法和手段的綜合性：同時老師應有創新性的思維，運用有限的資源創造出孩子們學習的無限動力，勇于打破傳統的應試教育，開創出更加人性化，創新性的教育模式，承襲"在歡快中學習，在創新中成長”的教育理念，培養孩子們在學習中的動手本領和思維本領，充分發揮孩子們的獨特性，使老師的教學理念更加的先進，與時代接軌。科學化的兒童觀現代化的教學觀念是以現代化的兒童觀為啟程點的，因此身為幼兒老師的我們也應當樹立科學的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學的認得兒童，才略正確的對待兒童，是兒童在受教育的過程中茁壯成長。老師運用科學的教育方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀，為以后的成長奠定堅實的基礎。樹立終身學習的理念隨著社會的不絕發展，教育理念也在不絕的更新。將來滿足幼兒的求知需要，我們要不絕的學習，隨時增補自身的能量，豐富自身的專業知識。假如一味的教孩子書本上的.知識，只是遠遠不足的，日積月累只會被淘汰，對孩子也是一件痛苦的事，是不負責任的。現在我們要和孩子們一起學習，共同進步。假如我們不去填充我們知識的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會得到滿足！現在擺在我們面前的任務很艱難，我們只有樹立終身學習的理念，才略對得起孩子們。樂觀引導幼兒自主學習在過去的教學中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的自動性，這對于幼兒的教育是不行