2025屆廣東省廣州市廣東第二師范學院番禺附中高二生物第一學期期末質量檢測試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖是健康人從溫暖環境進入寒冷環境中時的體溫調節模型，有關敘述錯誤的是（）A.圖中X可代表細胞呼吸增強B.①→③→④→⑤過程屬于體液調節C.①→②調節過程的結構基礎是反射弧D.體溫穩定后，產熱速率等于散熱速率2．如圖為某生態金字塔示意圖，下列說法錯誤的是（）A.分布在生態金字塔基層的都是綠色植物B.能量金字塔不能倒置，原因是能量在流動過程中逐級遞減C.生物量金字塔每層代表每個營養級所含有機物的總干重D.若圖示表示數量金字塔，則此圖不適用于所有的生態系統3．下列關于“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗的相關操作，錯誤的是（）A.培養液和培養用具必須經過嚴格的滅菌處理B.該實驗需要設置空白對照組C.從瓶中吸出培養液進行計數之前，應先搖勻培養瓶中的培養液D.為了方便酵母菌計數，培養后期的培養液應先稀釋再計數4．人的紅綠色盲（b）屬于伴性遺傳，而先天性聾啞（a）屬于常染色體遺傳。一對表現型正常的夫婦，生了一個既患聾啞又患色盲的男孩。請推測這對夫婦再生一個正常男孩的基因型及其概率分別是（）A.AAXBY，9/16B.AAXBY，3/16C.AAXBY，1/16或AaXBY，1/8D.AAXBY，3/16或AaXBY，3/85．激素是由內分泌腺或內分泌細胞分泌的高效生物活性物質，在體內作為信使傳遞信息，對機體生理過程起調節作用。下圖中①~⑥表示相關信息分子，相關敘述錯誤的是（）A.情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經產生興奮，最終使④的分泌量增加B.從圖示看，垂體細胞至少有兩種信息分子受體C.信息分子③和⑥都需要與相應的受體結合后才能發揮作用D.健康人飲用葡萄糖溶液大約1h內血糖濃度會升高，⑤的分泌量會降低6．受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如下圖所示。下列有關敘述不正確的是（）A.該過程以膜的流動性為基礎B.受體介導的胞吞過程存在細胞識別C.Na＋、K＋等無機鹽離子也可通過此方式運輸D.該過程需要消耗細胞呼吸產生的ATP二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）Ⅱ型糖尿病發病主要原因是靶細胞對胰島素敏感性降低或胰島素分泌缺陷。圖1是人體進食后血糖濃度升高引起胰島素分泌的示意圖，圖2是研究肥胖（肥胖者血漿中過多的脂肪酸會使胰島素受體敏感性下降）與Ⅱ型糖尿病關系的實驗結果。請回答：（1）正常人體內，能引起胰島B細胞分泌胰島素的信號分子有_____。（2）圖1所示，進食后胰島B細胞葡萄糖供應增加，細胞內_____過程加強，ATP/ADP比值上升。胰島B細胞膜電位發生變化，_____內流進入細胞，促進胰島B細胞以_____的方式分泌胰島素。（3）圖2中曲線分別顯示健康人、非糖尿病肥胖者和Ⅱ型糖尿病肥胖者口服100g葡萄糖后，血漿胰島素的濃度變化。其中，反映健康人口服葡萄糖后血漿胰島素濃度變化的曲線是_____。（4）為研究血漿維生素D3（用VD3表示）與Ⅱ型糖尿病的關系，科研人員根據血漿VD3含量水平，將受試者分為3組，跟蹤統計4年后Ⅱ型糖尿病發病率，得出如下數據：組別第一組第二組第三組血漿VD3含量（ng?mL-1）VD3＜18．518．5≤VD3＜3030≤VD3＜50Ⅱ型糖尿病的發病率（%）12．44．70．0據表分析，血漿VD3含量與Ⅱ型糖尿病發病率呈_____（填“正相關”或“負相關”）。研究表明，當胰島B細胞內Ca2+達到一定濃度后，開始釋放胰島素。據此推測，血漿VD3能_____，從而促進胰島素的釋放。8．（10分）人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），將其基部置于培養液中無菌培養。實驗分為A、B兩組，分別培養至第1、8天，再用相同且適宜濃度的外源激素分別處理30天，測量莖芽長度，結果見圖。請回答下列問題：（1）用IAA溶液處理時，為了促進IAA分布到整個植物材料中，應該將IAA溶液滴加到莖芽尖端而不是加在培養液中，原因是________________（2）A、B兩組的實驗結果表明，離體時間長的莖芽對外源激素的敏感性________，證據是______________________________________________________________________________。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發現誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進___________________影響莖芽伸長生長的。（4）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化較小的細胞結構是___________（填寫兩個即可）。實驗發現，細胞在持續生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的___________。9．（10分）2020年初，爆發了全球性新型冠狀病毒肺炎疫情。科研人員通過對多個患者體內分離的新型冠狀病毒的基因組序列研究，分析新型冠狀病毒的進化來源、致病病理。初步研究表明，新型冠狀病毒是蛋白包裹的RNA病毒，通過刺突蛋白S與人ACE2互作的分子機制，來感染人的呼吸道上皮細胞。下圖1為新型冠狀病毒結構示意圖，圖2表示病毒侵染宿主細胞的增殖過程。請回答：（1）新型冠狀病毒的蛋白質組成中，科學家首先考慮將刺突蛋白S研制為疫苗，原因有二，一是______，二是______。（2）研究人員發現新冠病毒在全基因組水平上與SARS冠狀病毒有79.5%的相似性，與一種蝙蝠冠狀病毒相似度高達96%，表明蝙蝠可能是該冠狀病毒的來源。“全基因組水平”的相似性從分子的角度指的是______。（3）新冠病毒通過S蛋白感染人的呼吸道上皮細胞、黏膜細胞，卻不能感染人的某些其他細胞，其根本原因是______。（4）戴口罩可預防該病毒感染，原因是能增強人體免疫的第______道防線。病毒感染后，免疫系統對肺細胞的攻擊引發肺炎，此時可通過適度使用______治療，以避免肺部嚴重受損。（5）可與+RNA發生堿基互補配對的核酸有______。抑制逆轉錄酶的藥物______(選填“能”或“不能”)治療該病，由此提出一種類似的治療思路：______。（6）我國科學工作者研發的重組腺病毒疫苗已進入臨床實驗階段。新冠疫苗接種時，最常見的副作用是______。10．（10分）下圖為生態系統碳循環示意圖，請回答下列問題：（1）A生理過程稱為_______。B、C生理過程稱為

____________。（2）圖中的植物、動物和微生物等各種生物的集合體，稱之為___________。在D過程中碳元素以_____________的形式流動。（3）現代工業的發展，造成_______________（填圖中字母）過程的加劇，使大氣中CO2增加，這將會通過______________效應影響地球的熱平衡，使地球變暖。11．（15分）下圖表示病原體侵入人體后機體發生特異性免疫的部分過程，請據圖回答：（1）圖中能特異性識別抗原的細胞有___________（填代號）。人體內漿細胞可以由___________（填名稱）增殖分化而來。（2）圖中b細胞能產生的免疫活性物質是___________，其在特異性免疫中作用主要是___________。（3）當相同病原體再次侵人時，機體產生抗體的速度更快、抗體濃度更高，其原理是___________。（4）某種癌細胞表面的PD-L1能與T細胞表面的PD-1（一種受體蛋白）結合，會讓人體免疫系統產生“這是好人”的錯覺，從而使癌細胞免遭清除，這影響了免疫系統的___________（填“免疫防御”、“免疫自穩”或“免疫監視”）功能。通過臨床實驗表明，使用抗PD-1的抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，其原理為：抗PD-1的抗體通過和___________結合，使T細胞能對癌細胞發動免疫攻擊。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】體溫調節：1、熱量來源:主要是細胞中有機物的氧化放能。2、熱量平衡:機體的產熱量=散熱量。3、產熱途徑:以骨骼肌和肝臟產熱為主。4、體溫相對穩定的意義:體溫相對穩定是人體生命活動正常進行的必要條件。【詳解】A、甲狀腺激素能提高細胞的代謝水平，增加產熱量，X可代表細胞呼吸增強，A正確；B、①→③→④→⑤屬于神經一體液調節，B錯誤；C、①→②過程為神經調節，其結構基礎是反射弧，C正確；D、體溫穩定后，機體的產熱速率等于散熱速率，D正確。故選B。2、A【解析】生態金字塔是指各個營養級之間的數量關系，這種數量關系可采用生物量單位、能量單位和個體數量單位，采用這些單位所構成的生態金字塔就分別稱為生物量金字塔、能量金字塔和數量金字塔。一般而言，生態金字塔呈現正金字塔形。【詳解】A、分布在生態金字塔基層的都是生產者，但不一定都是綠色植物，A錯誤；B、由于能量在流動過程中逐級遞減，故能量金字塔呈現正金字塔形，B正確；C、生物量金字塔每層代表每個營養級所含有機物的總干重，通常也是正金字塔形，C正確；D、不是所有的生態系統各個營養級的數量都呈現金字塔形式，如城市生態系統中生產者數量較少，消費者數量較多，D正確。故選A。3、B【解析】在培養酵母菌時需注意以下方面，如：用葡萄糖的液體培養液培養酵母菌；取樣時時間間隔相同，并且要搖勻使酵母菌混合均勻；濃度過高時可加蒸餾水稀釋；顯微鏡下要隨機選取樣方數酵母菌數目等。【詳解】A、實驗探究的是培養液中酵母菌種群數量的變化，為了避免其它雜菌對酵母菌數量的影響，在實驗前應對培養液和培養用具進行滅菌處理，A正確；B、該實驗不需要設置空白對照組，可以自身前后對照，B錯誤；C、從瓶中吸出培養液進行計數之前，需先搖勻培養瓶中的培養液，目的是使酵母菌分布均勻，C正確；D、由于后期培養液中菌體數量多，不易計數，因而為了便于計數先要進行稀釋再計數，D正確。故選B。4、C【解析】已知紅綠色盲是由X染色體上的隱性基因b控制的，而先天性聾啞（a）屬于常染色體遺傳。先根據夫婦的表現型寫出可能的基因型，再根據后代的表現型確定夫婦最終的基因型，再作進一步的計算。【詳解】根據題意可知：這對正常的夫婦生了一個既患聾啞又患色盲的男孩，基因型為aaXbY，則這對正常夫婦的基因型是AaXBY和AaXBXb，他們再生一個不患聾啞（A_）也不患色盲的男孩（XBY）的基因型可能有AAXBY或AaXBY，該正常男孩基因型為AAXBY的概率是1/4×1/4=1/16，基因型為AaXBY的概率是1/2×1/4=1/8，C正確。故選C。5、D【解析】下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能。下丘腦又是植物性神經功能十分重要的中樞。下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放。④調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞。【詳解】A、情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經產生興奮，最終使④腎上腺素的分泌量增加，A正確；B、從圖示看，垂體細胞至少有兩種信息分子的受體，即接受促甲狀腺激素釋放激素的受體和接受甲狀腺激素的受體，B正確；C、信息分子③甲狀腺激素和⑥神經遞質都需要與相應的受體結合后才能發揮作用，C正確；D、健康人飲用葡萄糖溶液大約1h內血糖濃度會升高，⑤的分泌情況為胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，D錯誤。故選D。6、C【解析】分析題圖：生物大分子和細胞膜上的受體結合后，引起細胞膜內陷，將大分子包在囊泡中，進而內吞形成囊泡，把大分子物質攝入細胞內，該過程依賴于膜的流動性實現。【詳解】A、胞吞作用有細胞膜的凹陷，以膜的流動性為基礎，A正確；B、由圖可知，大分子物質與受體結合時首先需要經過識別作用，B正確；C、Na+、K+等無機鹽離子是小分子物質，通過協助擴散或主動運輸進行跨膜運輸進出細胞，而圖示為胞吞過程，C錯誤；D、ATP是生命活動的直接能源物質，胞吞過程需要消耗細胞呼吸產生的ATP，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）神經遞質、血糖濃度、胰高血糖素（2）①.呼吸作用②.Ca2+③.胞吐（3）丙（4）①.負相關②.促進胰島B細胞吸收鈣離子【解析】1、胰島素是人體內唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和腎上腺素都可以促進肝糖原分解為葡萄糖進入血液，升高血糖濃度，二者具有協同作用。胰島素與胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用。2、據圖分析：給空腹的人口服100g葡萄糖，非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者血漿中胰島素的濃度都較正常人升高，說明這兩種人的胰島B細胞正常，Ⅰ型糖尿病人血漿胰島素濃度，說明可能是胰島B細胞受損。【小問1詳解】對圖1分析可知：在血糖調節過程中，胰島素的分泌調節既有神經調節又有體液調節，胰島素與胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用；當人體處于高血糖狀態時，血糖濃度可以直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，同時還可通過神經調節方式，引起鈣離子內流，進而促進胰島B細胞分泌胰島素。因此，正常人體內，引起胰島B細胞分泌胰島素的信號分子有血糖濃度、神經遞質和胰高血糖素。【小問2詳解】據圖1分析，進食后胰島B細胞葡萄糖供應增加，細胞內呼吸作用增強，導致ATP/ADP的比值上升，胰島B細胞膜電位發生變化，引起Ca2+以協助擴散的方式進入細胞，促進胰島素的分泌。由于胰島素屬于分泌蛋白，所以通過胞吐方式分泌出細胞。【小問3詳解】圖2中曲線分別顯示健康人、非糖尿病肥胖者和Ⅱ型糖尿病肥胖者口服100g葡萄糖后，血漿胰島素的濃度變化。分析可知甲為Ⅱ型糖尿病肥胖者，乙為非糖尿病肥胖者：丙為健康人，因健康人體內血糖調節正常，故血糖含量無明顯變化。【小問4詳解】據表分析可知，血漿VD3含量升高的同時，Ⅱ型糖尿病發病率降低，故二者呈負相關關系。當胰島B細胞內Ca2+達到一定濃度后，血漿VD3能促進胰島B細胞吸收鈣離子，從而促進胰島素的釋放。8、①.在芽莖尖端中，生長素進行極性運輸②.較低③.B組與A組均分別用相同濃度的激素處理后，B組的莖芽長度均小于A組④.細胞伸長和細胞分裂⑤.細胞核、核糖體⑥.纖維素（和果膠）【解析】本題是對植物激素的作用、生長素的運輸方式、赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響的關系的探究的考查，根據題干和題圖信息分析可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長，且兩者之間存在協同關系．A、B兩組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的赤霉素較低，而生長素較高。【詳解】（1）用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養液中，原因是在芽莖尖端中，生長素只能進行極性運輸，由生態學上端運輸到生態學下端。（2）A、B兩組的實驗結果表明，B組（8天）與A組（1天）均分別用相同濃度的激素處理后，B組的莖芽長度均小于A組，說明離體時間長的莖芽對外源激素的敏感性較低。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發現誘導的莖伸長生長被抑制了54%，這說明GA3是通過促進細胞伸長和細胞分裂影響莖芽伸長生長。（4）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡，而體積變化較小的結構如核糖體、細胞核等。實驗發現，細胞在持續生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的纖維素（和果膠）用于合成細胞壁。【點睛】關鍵：根據題干實驗的選材和處理要求等信息以及圖示實驗結果分析，一是B組的莖芽長度均小于A組，說明離體時間長的莖芽對外源激素的敏感性較低；二是GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長，且兩者之間存在協同關系．A、B兩組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的赤霉素較低，而生長素較高。9、①.刺突蛋白S分布于病毒最外側，最容易被免疫細胞識別②.免疫形成抗體后，與刺突蛋白S結合，很快使病毒失去侵染細胞的能力③.核酸的堿基排列順序④.ACE2受體基因不能在某些細胞表達⑤.一⑥.免疫抑制劑⑦.-RNA和tRNA⑧.不能⑨.抑制RDRP的功能⑩.引起人體過敏反應【解析】結合題意和題圖分析：新型冠狀病毒是RNA病毒，通過胞吞進入人的呼吸道上皮細胞，在該細胞內釋放+RNA，一方面+RNA可以通過兩次RNA復制得到子代+RNA；另一方面+RNA作為翻譯的模板，合成病毒所需的多種外殼蛋白。【詳解】（1）科學家首先考慮將刺突蛋白S來研制為疫苗，主要原因有兩個方面：一是刺突蛋白S分布于病毒最外側，最容易被免疫細胞識別；二是免疫形成抗體后，與刺突蛋白S結合，很快使病毒失去侵染細胞的能力。（2）從分子的角度，“全基因組水平”的相似性指的是病毒全部基因中堿基排列順序相同所占的比例。（3）根據題干信息，新冠病毒是通過S蛋白與人ACE2互作才感染人的呼吸道上皮細胞，但新冠病毒不能感染人的某些其他細胞，說明人體的某些其他細胞一般不帶有ACE2，進而推測出某些其他細胞內ACE2受體基因不能表達。（4）戴口罩為了阻擋病毒進入機體，所以戴口罩是為了增強人體免疫的第一道防線。病毒感染后，為了減少免疫系統對肺細胞的攻擊，此時可通過適度使用免疫抑制劑，以避免肺部細胞嚴重受到自身免疫系統的攻擊。（5）在RNA復制過程中，+RNA與-RNA會發生堿基互補配對；在翻譯過程中，+RNA與tRNA會發生堿基互補配對。由于新冠病毒侵入細胞內增殖過程不發生逆轉錄過程，所以抑制逆轉錄酶的藥物不能治療新冠肺炎。結合題圖分析，可以通過抑制RDRP的功能或者抑制RNA復制等達到抑制該病毒的侵染或增殖，進而達到治療的作用。（6）新冠疫苗接種時，最常見的副作用是引起人體過敏反應。【點睛】分析解答本題關鍵要會識圖，會通過圖示信息結合題意尋找合適的答題思路或得到相應的答案。10、（1）①.光合作用②.呼吸作用（2）①.群落②.有機物（3）①.F②.溫室【解析】圖示分析：A表示植物的光合作用，B表示植物的呼吸作用，C表示動物的呼吸作用，D表示捕食，E表示分解者的分解作用，F表示化石燃料的燃燒。【小問1詳解】通過分析可知，A生理過程稱為光合作用，B、C生理過程稱為呼吸作用。【小問2詳解】圖中的植物、動物和微生物等各種生物的集合體，稱之為生物群落。在D（捕食）過程中碳元素以含碳有機物的形式流動。【小問3詳解】現代工業的發展，造成F（化石燃料的燃燒）過程的加劇，使大氣中CO2增加，這將會通過溫室效應影響地球的熱平衡，使地球變暖。【點睛】本題考查生態系統中碳循環的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11、（1）①.bcd②.B細胞和記憶（B）細胞（2）①.細胞因子②.促進B細胞和細胞毒性T細胞的分裂和分化（3）相同病原體再次侵入時，記憶細胞能識別并迅速增殖分化，分化后快速產生大量抗體（4）①.免疫監視②.T細胞表面的PD-1【解析】1、分析圖可知，圖示產生了抗體，為體液免疫過程，其中a表示抗原呈遞細胞，b表示輔助性T細胞，c表示B細胞，d表示記憶B細胞，e表示漿細胞，可以分泌抗體。2、B細胞活化需要兩個信號的刺激，此外，還需要細胞因子的作用。當B細胞活化后，就開始增殖、分化、大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞。隨后漿細胞產生并分泌抗體。在多數情況下，抗體與病原體結合后會發生進一步的變化，如形成沉淀等，進而被其他免疫細胞吞噬消化，記憶細胞可以在抗原消失后存活幾年甚至幾十年，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖分化，分化后快速產生大量抗體，細菌等病原體侵入人體后，也會如病毒一樣引起機體