2024-2025學年七年級歷史下冊18統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024-2025學年七年級歷史下冊第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》，主要包括清朝前期的歷史背景、康乾盛世、多民族國家的鞏固、閉關鎖國政策及其影響等內容。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生學習了明朝歷史的基礎上進行的，通過本節(jié)課的學習，學生將了解到清朝的建立、發(fā)展和衰落過程，以及清朝在統(tǒng)一多民族國家、發(fā)展經濟、加強中央集權等方面的成就。這與學生已掌握的明朝政治、經濟、文化等方面的知識相銜接，有助于學生全面了解中國古代歷史的發(fā)展脈絡。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時空觀念，使其能夠理解清朝前期歷史發(fā)展的時間序列和空間分布，以及統(tǒng)一多民族國家形成的歷史背景。

2.增強學生的史料實證能力，通過分析歷史文獻和考古資料，培養(yǎng)其客觀分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.提升學生的歷史解釋素養(yǎng)，使其能夠對清朝前期的政治、經濟、文化等進行合理解讀，形成自己的歷史觀點。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，引導學生認識到維護國家統(tǒng)一和民族團結的重要性，激發(fā)其愛國熱情。學習者分析1.學生已經掌握了明朝的歷史背景、政治制度、經濟發(fā)展等方面的知識，對古代中國的歷史發(fā)展有了初步的了解。

2.學生對歷史學科的興趣各有不同，部分學生對歷史事件充滿好奇，喜歡探索歷史背后的故事；在能力方面，學生已具備一定的閱讀分析能力，能夠理解歷史文獻中的基本內容；在學習風格上，學生更傾向于直觀、生動的歷史呈現(xiàn)方式，如故事、圖片等。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對清朝前期歷史事件的時間線索把握不清，對歷史人物的評價存在主觀偏見，以及對多民族國家鞏固和發(fā)展的復雜性理解不足。此外，部分學生可能對歷史文獻的閱讀和分析能力較弱，需要教師在教學過程中給予適當引導和幫助。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，采用講授與討論相結合的方法，引導學生通過案例研究深入理解清朝前期歷史。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬歷史人物，探討統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展過程，增強學生的參與感和歷史理解力。

3.使用多媒體教學，如歷史紀錄片、互動地圖等，輔助教學，提高學生的學習興趣，同時利用PPT展示關鍵信息和時間線，幫助學生梳理歷史脈絡。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學的明朝歷史，例如：“同學們，我們之前學習了明朝的歷史，誰能告訴我明朝末期的社會狀況？”待學生回答后，教師繼續(xù)引導：“那么，接下來的清朝是如何建立起來的，它又有哪些特點呢？今天我們就來學習第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師按照教材內容，首先介紹清朝的建立和康乾盛世的背景，然后詳細講解清朝在統(tǒng)一多民族國家、發(fā)展經濟、加強中央集權等方面的成就。在此過程中，教師可以使用多媒體展示相關歷史圖片、地圖和文獻資料，增強學生的直觀感受。同時，教師應引導學生積極參與，提問和討論，如：“同學們，你們認為清朝為什么能夠實現(xiàn)多民族國家的統(tǒng)一？這樣的統(tǒng)一對于國家的發(fā)展有哪些積極影響？”

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些問題或任務，讓學生分組討論并回答，以檢驗學生對新知識的掌握。例如：“請同學們結合教材內容，討論一下清朝的閉關鎖國政策對國家發(fā)展產生了哪些影響？”或者“請列舉清朝在統(tǒng)一多民族國家過程中采取的主要措施。”學生在討論后，教師邀請代表進行分享，并對學生的回答給予評價和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點，如清朝的統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展、康乾盛世的特點等。同時，教師可以引導學生思考：“通過今天的學習，我們了解到清朝在歷史上有哪些重要的貢獻？這些貢獻對我們今天的生活有哪些啟示？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，如：“請同學們結合教材，撰寫一篇關于清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的短文，字數(shù)不少于200字?！被蛘摺罢埨L制一張清朝前期歷史時間線，標注出重要事件和成就?！弊鳂I(yè)旨在鞏固學生對課堂所學內容的理解和記憶。教學資源拓展拓展資源：

1.《清代通史》：本書詳細記錄了清朝的歷史發(fā)展過程，包括政治、經濟、文化、外交等多個方面，是了解清朝歷史的重要參考書籍。

2.《清朝的邊疆政策》：本書專門探討了清朝對邊疆地區(qū)的治理政策，對于理解統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展具有重要意義。

3.《康乾盛世》：本文獻資料集收錄了康乾盛世時期的歷史文獻，包括皇帝的圣旨、奏折、詩詞等，是研究清朝政治、經濟、文化的重要資料。

4.《中國歷史地圖集》：收錄了從古至今的中國歷史地圖，其中包含清朝時期的地圖，有助于學生直觀了解清朝的疆域變化。

5.《清朝皇帝列表》：詳細列出了清朝各位皇帝的生平、在位時間、主要政績等，便于學生快速查找和了解清朝皇帝的相關信息。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《清代通史》和《清朝的邊疆政策》，通過深入了解清朝的歷史背景和邊疆政策，加深對統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的理解。

2.研究性學習：指導學生選取《康乾盛世》中的文獻資料進行研讀，分析康乾盛世時期政治、經濟、文化等方面的特點，撰寫研究報告。

3.制作歷史地圖：要求學生利用《中國歷史地圖集》中的清朝地圖，制作一份展示清朝疆域變化的歷史地圖，并在班級內進行分享和討論。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬清朝皇帝和邊疆地區(qū)的官員，探討如何制定和實施有效的邊疆政策，以鞏固統(tǒng)一多民族國家。

5.比較學習：引導學生比較清朝與其他朝代在統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展方面的異同，分析各自的成功經驗和不足之處，形成自己的觀點和認識。

6.歷史講座：邀請歷史學者或專家到校進行講座，深入講解清朝的歷史背景、政治制度、經濟發(fā)展等方面的內容，拓寬學生的歷史視野。

7.互動討論：在課堂上組織學生進行互動討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進學生的思維碰撞和知識交流。

8.家庭作業(yè)：布置與拓展資源相關的家庭作業(yè)，如撰寫關于清朝邊疆政策的短文，或者制作一份關于康乾盛世的手抄報，以鞏固學生的學習成果。板書設計1.清朝的建立與康乾盛世

①清朝的建立：努爾哈赤建立后金，皇太極改國號為大清，順治帝遷都北京。

②康乾盛世：康熙、雍正、乾隆三位皇帝的統(tǒng)治，國家政治穩(wěn)定、經濟繁榮。

2.統(tǒng)一多民族國家的鞏固

①平定三藩之亂：康熙帝平定三藩，鞏固了中央集權。

②收復臺灣：康