………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學校：______________姓名：_____________班級：_______________考號：______________________試題第=PAGE1*2-11頁（共=SECTIONPAGES3*26頁）試題第=PAGE1*22頁（共=SECTIONPAGES3*26頁）………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE2*2-13頁（共=SECTIONPAGES3*26頁）試題第=PAGE2*24頁（共=SECTIONPAGES3*26頁）卷2-2024-2025學年七年級上冊語文期中真題重組卷（全卷共三個大題，滿分120分，考試時間150分鐘）一、積累和運用（共7小題，計24分）（23-24七年級上·陜西漢中·期中改編）閱讀語段，完成下面小題。（4分）中國現代話劇既有現實主義的潮流，令觀者內心激宕，也有浪漫主義的以及其他的藝術流派令觀眾沉醉，題材主題、形式和風格都不斷有所開拓。而且越來越多樣化。中國話劇的發展分為現代和當代兩個時期，它們既有聯系又各有特色，并非是竭然不同的。中國現代話劇運動與創作一開始就表現出了與“為人生”的啟蒙主義思想相一致的精神特征，或粗獷，或細膩。人們不由得感慨：現代話劇在它的誕生期就表現出了生氣勃勃的積極趨向。1.請根據語境，選出加點字正確的讀音。（2分）（1）或粗獷（Akuàng

B.guǎng），或細膩。（）（2）人們不由得感慨（Akǎi

B.gài）。（）2.下列詞語中的加點字是錯別字，請改正。（2分）（1）激宕（）

（2）竭然不同（）【答案】1.BA2.蕩截【解析】1.本題考查辨析字音的能力。（1）粗獷（guǎng）：指粗豪而豪放。故選B。（2）感慨（kǎi）：心靈受到某種感觸而慨嘆。故選A。2.本題考查根據拼音寫漢字的能力。（1）激蕩：強烈的感覺或情緒沖擊人，使得人感到激動或震撼。（2）截然不同：指兩種事物毫無共同之處。3.（23-24七年級上·陜西榆林·期中）經典詩文默寫。（11分）（1），不舍晝夜。（《＜論語＞十二章》）（2），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5），蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（6）春天像健壯的青年，，他領著我們上前去。（朱自清《春》）（7）“，”（王灣《次北固山下》）正是中華民族偉大復興的巨輪乘風破浪前行的真實寫照。（8）告別時我們常常會依依不舍，但我們可以像李白那樣“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），化離別之思為清風朗月，彼此牽掛。【答案】逝者如斯夫夜發清溪向三峽落花時節又逢君應傍戰場開油蛉在這里低唱有鐵一般的胳膊和腰腳潮平兩岸闊風正一帆懸我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【解析】本題考查名篇名句默寫。作答時在第（1）～（6）題中任選四題；在第（7）～（8）題中任選一題。還應注意易錯字詞“逝、斯、清溪、三峽、逢、傍、油蛉、胳膊、腰腳、潮、闊、帆、懸、寄、愁、隨、夜郎”的正確書寫。（23-24七年級上·陜西寶雞·期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。（6分）①優秀傳統文化是一個民族傳承和發展的根本。②__________丟掉了，__________割斷了精神命脈。③如何對待自己的優秀傳統文化，是判斷一個國家，一個民族有沒有文化自信的重要標準。4.請提取第①句的主干，并寫在下面的橫線上。（2分）5.請在第②句的空格處填上恰當的關聯詞。（2分）6.第③句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（2分）【答案】4.文化是根本。5.如果……就……6.將“國家”后面的“逗號”改為“頓號”【解析】4.本題考查提取句子主干。“優秀傳統文化是一個民族傳承和發展的根本”中“優秀傳統”“一個民族傳承和發展的”為定語，“文化”為主語，“是”為謂語，“根本”為賓語；按照“主語＋謂語＋賓語”的形式提取句子主干為：文化是根本。5.本題考查關聯詞?！皝G掉了”與“割斷了精神命脈”為假設關系；可使用關聯詞組“如果……就……”。6.本題考查標點符號。第③句中“一個國家”與“一個民族”為并列關系的短語，應使用逗號；將“國家”后面的“逗號”改為“頓號”。7.（23-24七年級上·陜西渭南·期中）班級正在開展“《朝花夕拾》——平凡人身上的高尚情操”評選活動，以下是本次活動的投票結果。作為活動參與者的你，打算投票給哪一位呢？請結合名著內容，說明理由。（3分）【答案】示例一：我選范愛農。范愛農與魯迅在同鄉會上為要不要發電報痛斥清政府殘忍殺害徐錫麟一事發生爭執，后來兩人回鄉后冰釋前嫌。范愛農追求革命卻一直備受打擊迫害，后來落水淹死。他身上有著正直、倔強、愛國的精神品質。示例二：我選長媽媽。長媽媽給少年魯迅講“長毛”的故事，買來繪圖的《山海經》，體現了她雖迷信、嘮叨，卻熱心、關愛孩子的特點?！窘馕觥勘绢}考查名著人物推薦。推薦《朝花夕拾》中的人物均可。人物與名著對應正確，結合人物形象、事跡談理由，表達要通順。示例：我推薦《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣著樸素，常常忘打領結，體現了他的簡樸，不拘小節；他為魯迅添改講義、訂正解剖圖，關心魯迅的解剖實習，體現了他對學生的關愛；他主動了解中國女人裹腳的具體情況，說明他治學嚴謹且沒有民族偏見。這些都體現了他樸實、善良、正直的高尚情操。因此，我推薦藤野先生。二、閱讀（共14小題，計46分）【現代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（23-24七年級上·陜西延安·期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。（9分）【材料一】音樂治療是一種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調節手段。它具有成本小、易獲取、操作簡單、易于實施、受場地限制小等特點，適用于各類人群。其主要作用如下：第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂體驗能減慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進新陳代謝，還可以通過轉移注意力來緩解疼痛。第二，音樂治療能促進心理調節。音樂中的節奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠對人們產生復合性聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒，催生積極的情緒。第三，音樂治療能促進人際交往。具有重復的旋律、變動的節奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動地參與到人際活動中去。（依據《大眾心理學》相關資料改編）【材料二】音樂治療在人際溝通中是一個非常有力的工具，其作用可以是情感安撫、情感傳遞以及情感調整等等。它能夠增強情感聯接，促進交際關系的建立和穩定。在友誼交往中，音樂通常用來表達一種情感的宣泄，以及增強情感聯系。當兩個人在交往關系中出現一些矛盾或者爭執時，音樂可以是一種化解方式，讓他們共情和理解彼此的情感需求，這樣可以讓吵架的內容得到疏解和調整，從而避免影響雙方的感情。在商務談判和公共演講中，音樂也經常起到一種烘托和調節情緒的作用，讓聽眾感覺到講話人的真誠和魅力。一些大型活動如奧運會開幕式、政要會議等，會在開始前播放音樂，提高聽眾的熱情和興奮度，從而更好地達到公眾的共鳴。（摘自“百度文庫”）【材料三】選擇何種音樂進行音樂治療呢？這需要針對治療對象存在的問題選擇匹配的音樂。一是根據音樂節奏和旋律進行選擇。音樂節奏影響生物節律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節奏和旋律線穩定、音量變化小等特點的輕音樂可以穩定情緒，放松和緩解焦慮。二是根據音樂的力度進行選擇。音樂力度的增強可引發情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心。三是根據音樂的形式進行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗，讓人產生不同的心理感覺。譬如，獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發人心中的孤獨感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產生共鳴，逐漸產生表達欲，這樣的音樂能引發人心中的社會支持感，增強集體意識，在一定程度上能緩解負面情緒。（依據《大眾心理學》相關資料改編）【材料四】音樂治療實施步驟圖共情調緒

·選擇、播放合適的音樂，幫助治療對象與音樂共情，逐漸穩定治療對象的情況狀態。外泄情緒

·選擇、播放能引導治療對象表達自己內心體驗的音樂，使其情緒外泄疏解。重塑心理

·選擇、播放能激發治療對象信心的音樂，引導其暢想成功，找到力量感，積極面對未來。（依據《大眾心理學》相關資料改編）8.音樂治療在人際交往中的作用是什么？請根據【材料一】【材料二】概括。（3分）9.某同學考試前出現了焦慮情緒，請你根據【材料三】【材料四】，告訴該同學如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒。（3分）10.根據上述材料，下列關于“音樂治療”的理解或推斷，正確的一項是（

）（3分）A.音樂治療具有成本小、易獲取、操作簡單等特點，可以治療各類疾病。B.音樂治療能緩解生理不適，可以促進新陳代謝，轉移注意力，立即止痛。C.針對治療對象存在的問題，可根據音樂的節奏、旋律、力度、形式來選擇相匹配的音樂對其進行治療。D.獨奏獨唱形式的音樂易引發共鳴，多聽這類音樂能促進人際交往。【答案】8.讓人積極主動地參與到人際活動中去；增強情感聯接，促進交際關系的建立和穩定；表達一種情感的宣泄，增強情感聯系。9.①首先，傾聽具有節奏和旋律線穩定、音量變化小等特點的輕音樂，穩定自身情緒；②接著，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒；③最后，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場景，找到力量感。10.C【解析】8.本題考查內容的概括。據材料一第四段“第三，音樂治療能促進人際交往。具有重復的旋律、變動的節奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動地參與到人際活動中去”可知，音樂能讓人積極主動地參與到人際活動中去；根據材料二第一段“音樂治療在人際溝通中是一個非常有力的工具，其作用可以是情感安撫、情感傳遞以及情感調整等等。它能夠增強情感聯接，促進交際關系的建立和穩定”可知，音樂能增強情感聯接，促進交際關系的建立和穩定；根據材料二第二段“在友誼交往中，音樂通常用來表達一種情感的宣泄，以及增強情感聯系”可知，音樂能表達一種情感的宣泄，增強情感聯系。9.本題考查內容的理解概括。根據材料四中的音樂治療實施步驟圖可知，給出的建議必須遵循“共情調緒——外泄情緒——重塑心理”三個步驟。針對“考試前出現了焦慮情緒”的情況。根據材料三第二段“具有節奏和旋律線穩定、音量變化小等特點的輕音樂可以穩定情緒，放松和緩解焦慮”可知，傾聽具有節奏和旋律線穩定、音量變化小等特點的輕音樂，穩定自身情緒；根據材料三第四段“獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發人心中的孤獨感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產生共鳴，逐漸產生表達欲，這樣的音樂能引發人心中的社會支持感，增強集體意識，在一定程度上能緩解負面情緒”可知，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒；根據材料三第三段“音樂力度的增強可引發情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心”可知，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場景，找到力量感。10.本題考查內容的理解。A.根據材料一第一段“音樂治療是一種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調節手段。它具有成本小、易獲取、操作簡單、易于實施、受場地限制小等特點，適用于各類人群”可知，音樂治療可知幫助達到心理健康，本項“可以治療各類疾病”說法絕對，有誤；B.根據材料一第二段“有的音樂體驗能減慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進新陳代謝，還可以通過轉移注意力來緩解疼痛”可知，有的音樂治療是通過轉移注意力來緩解疼痛的，本項“立即止痛”有誤；D.根據材料二第四段“獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發人心中的孤獨感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產生共鳴，逐漸產生表達欲，這樣的音樂能引發人心中的社會支持感，增強集體意識，在一定程度上能緩解負面情緒”可知，合唱、合奏、有和聲的音樂獨奏獨唱形式的音樂易引發共鳴，多聽這類音樂能促進人際交往，本項“獨奏獨唱形式的音樂易引發共鳴”有誤；故選C。（二）（23-24七年級上·陜西渭南·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。（21分）母親吃我碗里的肉①我的童年時代是在農村老家度過的。逢年過節過生日飯里有肉時，母親都要先從我碗里夾出一塊肉吃，然后我才能吃。②記憶中，母親第一次吃我碗里的肉，還是20世紀70年代初我過生日的那頓午飯上。那時農村的生活條件很差，一年到頭大人孩子逢年過節才能吃上幾口肉。過生日討口肉吃則是孩子們的“特權”。③七歲生日的那天中午，放學后剛進家門口，陣陣肉香飄來，我使大勁兒地吸了口氣才進了屋。見父親和母親守著只熱氣騰騰煮熟了的雞發愣，怪不得剛才……我興奮地上前下手便抓，伸去的小手卻被母親緊緊地抓住不放。我掙扎著向母親望去，見她眼角涌出了晶瑩的淚花：“聽話，過生日的肉得先叫娘吃第一口……這是……咱家的老規矩?！蹦赣H操起一小塊雞肉要往嘴里塞，卻被父親打落到地上。母親撿起掉在地上的肉擦了擦土，又從鍋里舀了半勺雞湯一同吞了下去。父親重重地嘆了口氣，雙手抱頭蹲坐在灶間……母親臉上掛著淚花，緊緊地抱著我，我幾次要掙脫她的手都沒有成功。④半頓飯時間過去了，母親臉上露出了笑容，她拉著我揭開鍋蓋，連肉帶湯舀了一大碗，讓我吃個飽。從那以后，我牢牢地記住了過生日的肉要先讓娘吃第一口的規矩。長大后回家過生日吃飯前，都是先讓母親從我碗里夾塊肉吃，然后我再吃飯?；楹螅壹皶r將這一規矩告訴了妻子，妻子對此大惑不解，聲稱哪有母親與孩子搶肉吃的道理。⑤那年我的生日飯桌上，妻子嬉皮笑臉地向母親問起了這規矩的來歷，母親不好意思地說：“唉！陳谷子爛芝麻的事啦，還提那個干嘛？”見母親不愿提這事，想是她不愿意在兒媳面前暴露當年與兒子搶肉吃的事，我忙打圓場：“問什么問，有好吃的就該讓給老人，這是中華民族傳統美德?！北M管妻子對這個規矩很是不理解，可我每年生日飯前碗里的這塊肉都是先夾給母親吃。⑥去年我回家過生日，妻子特意做了一道母親最愛吃的梅菜扣肉。母親還沒吃第一口肉，小孫子上前下手便抓，我揮手一擋打在他的小手上，小孫子“哇”一聲哭了。母親捧起曾孫子的小手，擦了又擦，揉了又揉，沖我沒鼻子沒臉地一頓臭訓。我委屈地嘟囔：“您還沒吃第一口他就下手，壞咱家的規矩……”母親仰臉嘆了一聲：“唉！看來咱家的這個‘規矩’是得給你說清楚……你還記得四十六年前過生日俺跟你搶肉吃的事嗎？不是娘與你爭吃第一口，其實那只雞是被毒死的！”“啊？被毒死的！”母親眼角泛著渾濁的淚花：“那年你過生日，俺沒錢給你割肉吃，你爹從村東地里撿回來一只吃毒谷子死的雞，俺把雞肉洗了多遍才下鍋，就是這樣還是怕你吃了中毒，俺先搶著吃了塊肉喝了點湯，覺得沒事才敢讓你解饞……”⑦我心里一陣陣發熱。扭頭向妻子望去，見她也正擦眼淚呢。11.文章第①段，在文中起什么作用？（4分）12.閱讀文章第③段中畫波浪線的句子，揣摩父親的心理。（4分）13.請結合語境，按要求賞析下面的句子。（6分）（1）我興奮地上前下手便抓，伸去的小手卻被母親緊緊地抓住不放。（賞析加點詞語的表達效果）（3分）（2）半頓飯時間過去了，母親臉上露出了笑容，她拉著我揭開鍋蓋，連肉帶湯舀了一大碗，讓我吃個飽。（從人物描寫的角度賞析）（3分）14.文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章概括母親的人物形象。（4分）15.你如何理解結尾段“我”和妻子的表現？（3分）【答案】11.開篇點題，交代逢年過節、過生日時，母親都要先從“我”碗里夾出一塊肉吃，然后“我”才能吃飯這個“規矩”，引出下文回憶；設置懸念，激發讀者閱讀興趣。（意近即可）12.[示例]父親此時心想，這雞肉是有毒的，萬一孩子的母親吃完中毒了可怎么辦，我得阻止，可是見她將被我打落的肉吃了，我也很無奈，她要為孩子以身試毒，我也理解她對孩子深深的愛。13.（1）“緊緊”是牢牢的意思，生動形象地寫出母親生怕“我”先吃中毒的心情，表達了母親對“我”的愛。（2）神態描寫、動作描寫，生動形象地寫出了母親試吃雞肉沒中毒后高興的樣子，表現了母愛的偉大。14.①無私忘我愛子：為了讓兒子吃到肉，母親以身試毒，沒有中毒后才讓兒子吃；②慈愛：“我”打在小孫子的小手上，小孫子哭了，母親捧起孩子的小手擦了又擦，揉了又揉。15.聽了母親講述當年事情的真相，“我”和妻子都被母親以身試毒的無私母愛感動了，也為“我”曾經的無知而愧疚?！窘馕觥?1.本題考查語段的作用。結合第①段“我的童年時代是在農村老家度過的。逢年過節過生日飯里有肉時，母親都要先從我碗里夾出一塊肉吃，然后我才能吃”可知，內容上交代了母親都要先從“我”碗里夾出一塊肉吃，然后“我”才能吃這個“規矩”，照應了標題，設置懸念，結構上引出下文“我”回憶關于母親的往事。12.本題考查句子的理解和揣摩人物心理。結合的⑥段“母親眼角泛著渾濁的淚花：“那年你過生日，俺沒錢給你割肉吃，你爹從村東地里撿回來一只吃毒谷子死的雞，俺把雞肉洗了多遍才下鍋，就是這樣還是怕你吃了中毒，俺先搶著吃了塊肉喝了點湯，覺得沒事才敢讓你解饞”可知，父親將母親手里的雞肉打落在地，是因為這怕雞肉有毒，不想讓母親冒險。因此父親此時的心理可以是：哎，這雞肉是有毒的，我不能眼睜睜地看著她以身試毒，萬一中毒了可怎么辦呢？可她倒好，為了讓孩子有肉吃，又撿起地上的雞肉，還喝了雞湯，我真的好無奈，我不是不想給肉孩子吃，她的心和我的心其實是一樣的。13.①本題考查重點詞語的賞析?！熬o緊”的本義是：密切注意；牢固地。結合句子“伸去的小手卻被母親緊緊地抓住不放”可知，這里生動形象地寫出母親見“我”急于吃到雞肉，用力抓住“我”的小手，生怕“我”吃肉會中毒的心情，由此突出了偉大的母愛。②本題考查從人物描寫的家都賞析句子。“母親臉上露出了笑容”運用了神態描寫，“她拉著我揭開鍋蓋，連肉帶湯舀了一大碗”運用了動作描寫，這是母親自己試吃了雞肉沒毒后的表現，表現了母親試吃了雞肉后放心讓“我”吃肉的高興情形，體現了母親對“我”深沉的愛。14.本題考查人物形象分析。結合第⑥段“母親還沒吃第一口肉，小孫子上前下手便抓，我揮手一擋打在他的小手上，小孫子‘哇’一聲哭了。母親捧起曾孫子的小手，擦了又擦，揉了又揉，沖我沒鼻子沒臉地一頓臭訓”可知，母親心疼小孫子被“我”打而細心揉擦小孫子的手，并且訓斥“我”，體現了母親的慈愛；結合第⑥段“母親眼角泛著渾濁的淚花：‘那年你過生日，俺沒錢給你割肉吃，你爹從村東地里撿回來一只吃毒谷子死的雞，俺把雞肉洗了多遍才下鍋，就是這樣還是怕你吃了中毒，俺先搶著吃了塊肉喝了點湯，覺得沒事才敢讓你解饞’”可知，母親沒錢給兒子買肉過生日，但為了讓兒子吃到肉，以身試毒，自己沒有中毒后才敢讓兒子吃，體現了母親對兒子無私忘我的愛。15.本題考查理解文章內容。結合第④段“從那以后，我牢牢地記住了過生日的肉要先讓娘吃第一口的規矩。長大后回家過生日吃飯前，都是先讓母親從我碗里夾塊肉吃，然后我再吃飯?；楹螅壹皶r將這一規矩告訴了妻子，妻子對此大惑不解，聲稱哪有母親與孩子搶肉吃的道理”可知，曾經“我”和妻子都不明白先讓母親從“我”碗里夾塊肉吃的原因，并且對此大惑不解，第⑦段是母親講述當年事情的真相后，“我”和妻子都解開了心中的疑惑，同時“我”和妻子都被母親以身試毒的無私母愛而感動，所以才產生了“心里一陣陣發熱”“擦眼淚”的心理、動作。形象地表達了為“我”曾經的無知而愧疚的心情?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計16分）（三）（23-24七年級上·陜西西安·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繒x文帝與二陳共車，過喚鐘會①同載，即駛車委去。及出，已遠。既至，因嘲之曰：“與人期行，何以遲遲，望卿遙遙不至。”會答曰：“矯然②懿實③，何必同群！”（選自《世說新語·排調》有刪改）①鐘會：三國時期魏國軍事家。②矯然：形容挺拔出眾的樣子。③懿實：指美好忠實。16.解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）下車引之（）

（2）元方入門不顧（）（2）即駛車委去（）

（4）與人期行（）17.下列句中加點字與“相委而去”中“而”字用法相同的一項是（

）（2分）A.俄而雪驟 B.溫故而知新C.博學而篤志 D.學而不思則罔18.請將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）待君久不至，已去。（2）及出，已遠。19.面對他人的責難，陳元方和鐘會的應對各有怎樣的妙處？（2分）【答案】16.牽拉，拉回頭看舍棄約定17.B18.（1）等您很久您都沒有來，（我父親）已經離開了。（2）等到鐘會出來的時候，（車）已經駛出很遠。19.陳元方既有理有據的回擊了客人，同時又維護了父親的尊嚴；鐘會既化解了他人嘲諷，又暗示了自己德行美好，不屑與他們合群?！窘馕觥?6.本題考查文言實詞。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）大意：下車拉元方的手。引：拉；（2）大意：元方走入家門，不再回頭。顧：回頭看；（3）大意：就丟下他駕車離開了。委：舍棄；（4）大意：與別人相約出行。期：約定。17.本題考查一詞多義?！跋辔ァ敝小岸笔沁B詞，表示承接；A.俄而連用，表示俄頃，頃刻，不一會兒的意思；B.連詞，表示承接；C.連詞，表示并列；D.連詞，表示轉折；故選B。18.本題考查文言翻譯。重點詞語：（1）君：對對方父親的一種尊稱。已去：已經離開。（2）及：等到；出：出門；遠：形容詞用作動詞，走遠。19.本題考查文本內容理解。根據“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可知陳元方面對客人的責難，回擊有理有據，同時巧妙維護了父親的尊嚴；這樣的回答，鋒芒畢露，讓客人無可辯駁。根據“矯然懿實，何必同群？”可知鐘會面對晉文公的嘲諷，通過“矯然懿實”，暗示自己超然出眾，德行美好，因此不屑與常人合群。既化解了嘲諷，又顯示了自己的超然。參考譯文：【甲】陳太丘與友人相約出行，約定在正午，正午過后友人還沒有來，太丘就離開了，走后客人才到。元方這時才七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳赣H在家嗎？”元方回答說：“等了您很久您卻沒有來，已經走了。”太丘的朋友便很生氣，說：“真不是君子?。∨c別人相約出行，卻拋下別人自己走了。”元方說：“您與我父親約定在正午出行。正午還不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綗o比慚愧，忙下車拉元方的手。元方走入家門，不再回頭。【乙】晉文帝和陳賽、陳泰一起乘車，當車子經過鐘會家時，招呼鐘會一同乘車，還沒等他出來，就丟下他駕車離開了。等他出來，車子已經走遠了。他趕到以后，晉文帝借機嘲笑他說：“和別人約定時間一起走，你為什么遲遲不出來？大家盼著你，你卻遙遙無期?！辩姇卮鹫f：“出類拔萃、忠實美好的人，為什么一走要和大家合群！”（四）（23-24七年級上·陜西榆林·期中）閱讀下面的詩歌，完成問題。（4分）夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。20.請從修辭的角度賞析詩歌的前兩句。（2分）21.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，請結合具體詩句簡要分析詩作抒發了詩人怎樣的思想感情。（2分）【答案】20.“沙似雪”“月如霜”兩個生動的比喻，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環境氛圍。21.詩中通過寫邊塞的凄冷和戍邊戰士“聞笛”時“盡望鄉”的舉動，表達了詩人和戰士們對家鄉和親人的思念之情?！窘馕觥?0.本題考查詩句的賞析。題干要求從修辭角度進行賞析。詩歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色：舉目遠眺，蜿蜒數十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。“沙似雪”“月如霜”兩個生動的比喻，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環境氛圍。為寫戍邊將士思鄉奠定情感基調。21.本題考查詩歌的情感。詩歌的情感往往蘊含在寫景敘事之中。閱讀全詩，詩的開頭兩句，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發征人鄉思的典型環境。環境的描寫之中現出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉之情。“一夜征人盡望鄉”，不說思鄉，不說盼歸，而是以人物的情態行為展現其心理，寫出了人物不盡的鄉愁。后兩句寫戍邊戰士“聞笛”時“盡望鄉”的舉動，表達了詩人和戰士們對家鄉和親人的思念之情