建設管理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握建設項目管理的基本概念、原則和方法。

2.使學生了解建設項目的生命周期，包括項目啟動、規劃、執行、監控和收尾階段。

3.引導學生掌握建設項目中團隊協作、溝通、決策等關鍵環節。

技能目標：

1.培養學生運用項目管理工具與技術進行項目計劃、執行和監控的能力。

2.提高學生在建設項目中解決問題的能力，包括分析問題、制定解決方案等。

3.培養學生運用項目管理軟件進行項目信息整理、跟蹤和報告的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對建設項目管理的興趣，激發學生學習熱情。

2.培養學生具有團隊合作意識，學會尊重、信任和協助他人。

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到建設項目管理對于社會發展和個人成長的重要性。

課程性質：本課程為理論與實踐相結合的課程，旨在通過實際案例分析、項目管理工具操作等，使學生掌握建設項目管理的相關知識。

學生特點：學生具備一定的理論基礎，但實踐經驗不足，需要通過本課程的學習，提高實際操作能力。

教學要求：結合課本內容，注重實踐操作，采用案例分析、小組討論等多種教學方法，提高學生的項目管理能力和綜合素質。在教學過程中，關注學生的個性差異，鼓勵學生積極參與，培養其自主學習和解決問題的能力。通過課程目標的分解，為教學設計和評估提供明確依據。

二、教學內容

本課程依據課程目標，結合教材內容，制定以下詳細教學大綱：

1.建設項目管理概述

-了解建設項目管理的定義、特點、作用

-熟悉建設項目管理的原則和方法

2.建設項目生命周期

-掌握項目啟動、規劃、執行、監控和收尾各階段的主要任務

-分析項目生命周期的關鍵環節和風險管理

3.建設項目管理過程

-項目計劃：學習如何制定項目目標、范圍、進度、成本、質量等計劃

-項目執行：掌握項目團隊組織、資源分配、進度控制等方法

-項目監控：了解項目績效評估、偏差分析、變更控制等技巧

-項目收尾：學習項目驗收、總結、評價和經驗積累

4.建設項目管理工具與技術

-熟悉項目管理軟件（如MicrosoftProject）的使用方法

-掌握網絡圖、甘特圖、里程碑圖等項目管理工具的應用

5.案例分析與實踐操作

-分析典型建設項目案例，提煉項目管理經驗

-進行項目管理模擬操作，提高實際操作能力

教學內容安排和進度：

1.建設項目管理概述（1課時）

2.建設項目生命周期（2課時）

3.建設項目管理過程（4課時）

4.建設項目管理工具與技術（2課時）

5.案例分析與實踐操作（3課時）

三、教學方法

本課程根據教學內容和課程目標，選擇以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，系統地傳授建設項目管理的基本概念、原則、方法等理論知識。在講授過程中，注重啟發式教學，引導學生思考，提高學生的理論素養。

2.案例分析法：通過選取典型建設項目案例，讓學生分組討論，分析案例中的項目管理過程和方法。案例分析法有助于培養學生獨立思考、解決問題的能力，并從中提煉出項目管理經驗和教訓。

3.討論法：針對課程中的重點和難點，組織學生進行課堂討論。討論法能激發學生的思維活力，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.實驗法：利用項目管理軟件（如MicrosoftProject）進行模擬操作，讓學生在實際操作中掌握項目管理工具的使用方法。實驗法有助于提高學生的實際操作能力和創新能力。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，每組負責完成一個實際項目管理的任務。通過小組合作，培養學生的團隊協作意識，提高學生在實際項目管理中的溝通、協調和決策能力。

6.角色扮演法：讓學生模擬項目中的不同角色，如項目經理、團隊成員、客戶等，從不同角度體驗項目管理的全過程。角色扮演法有助于學生更好地理解項目管理中的權責利關系，提高項目管理能力。

7.情景教學法：設置實際項目場景，讓學生在模擬環境中學習和應用項目管理知識。情景教學法能增強學生的代入感，提高學習興趣和參與度。

8.翻轉課堂：將部分理論知識的學習提前布置給學生，課堂上進行問題解答、討論和案例分析。翻轉課堂有助于培養學生的自主學習能力和批判性思維。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現（如提問、回答問題、參與討論等）和小組合作表現。平時表現評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養良好的學習習慣和團隊合作精神。

2.作業：占總評成績的20%。布置與課程內容相關的作業，包括理論知識鞏固和實踐操作任務。作業要求學生獨立完成，旨在檢驗學生對課程知識的掌握程度和實際運用能力。

3.案例分析與報告：占總評成績的20%。要求學生針對給定案例進行分析，撰寫案例分析報告。評估標準包括分析深度、邏輯性、創新性和報告撰寫質量，以檢驗學生分析問題和解決問題的能力。

4.期中考試：占總評成績的15%。考試形式為閉卷，主要測試學生對建設項目管理的基本概念、原則、方法和工具的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的25%。考試形式為開卷，側重于考察學生將理論知識應用于實際項目管理情境的能力，以及解決復雜項目管理問題的能力。

6.實踐操作考核：占總評成績的10%。通過項目管理軟件操作、項目模擬等實踐任務，評估學生的實際操作能力和項目管理技能。

教學評估的具體實施如下：

1.平時表現和作業：由教師在課程進行過程中持續觀察和記錄，給予及時反饋。

2.案例分析與報告：設置明確的提交截止時間和評估標準，教師對報告進行批改和點評。

3.期中考試和期末考試：在規定時間進行，考試內容與課程教學大綱相符，確保評估的客觀性和公正性。

4.實踐操作考核：在課程實踐環節中，教師對學生的操作進行現場評價或通過提交的實踐報告進行評估。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：

-建設項目管理概述（1課時）

-建設項目生命周期（2課時）

-建設項目管理過程（4課時）

-建設項目管理工具與技術（2課時）

-案例分析與實踐操作（3課時）

-期中考試與復習（2課時）

-期末考試與總結（2課時）

-總計16課時。

2.教學時間：

-每周1次課，每次2課時，共計8周。

-期中考試安排在第四周周末，期末考試安排在第八周周末。

-教學時間根據學生作息時間合理安排，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐課：安排在計算機實驗室，確保學生能夠實時操作項目管理軟件。

4.教學安排調整：

-根據學生的興趣愛好和實際需