第2頁共2頁2024年小學控輟保學工作制度為切實執行各級政府及教育部門頒布的文件精神，我們深刻認識到，防止農村小學生輟學是鞏固基礎教育和全面推行素質教育的關鍵措施。依據“依法治教，預防為主，防治結合，綜合治理”的工作原則，我們采取了包括“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”在內的多項必要措施。我們依托于全體教職工的共同努力，堅持協同治理，將控制輟學工作視為學校生存與發展的根本，加大了控輟保學工作的力度，致力于實現控輟保學的目標，并特此制定了我校控輟保學的獎懲制度。一、制度約束，營造緊迫感控輟保學工作已成為年度考核的關鍵內容之一，其重要性與學年末的教學成績并重，是評選優秀班級、表彰先進個人、晉升職稱的重要依據之一，也是評價班主任是否能勝任工作的關鍵指標。1.若控輟工作未達到既定指標，排名最后的班主任將被撤銷班主任職務，當年不得評為優秀、不得參與先進個人評選，更不得晉升職稱。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達標，當年亦不得評為優秀、不得參與先進個人評選，更不得晉升職稱。3.全體教職工應提高對控輟保學工作的認識，積極貢獻力量。若有任何言行傷害學生自尊心，導致學生輟學，學校將嚴肅追究責任，并取消當年的優秀評選、先進個人評選及晉升職稱資格。二、實施重獎，形成良好運行機制對于班級輟學率為零的班主任，學校將給予獎勵。三、建立家訪報告制度實行領導包村、教師包學生制度，確保日清周結。即學生一旦缺勤，班主任需當天通過電話或書信進行溝通詢問；若連續兩天未到校，班主任需親自家訪；若連續三天未到校，包村領導與班主任需共同家訪，并及時向校長匯報家訪結果。對于包村領導、班主任、包學生教師在此項工作中的疏忽或效果不佳，學校將追究責任并給予相應處理。四、落實“減負”工作嚴格執行學校“減負”政策，按規定開設課程和活動，成立各科興趣小組。對于不遵守上級要求和學校規定，擅自增加學生負擔導致輟學的行為，學校將追究責任，并視情節輕重給予嚴肅處理。五、加強師德師風建設，實施管理控輟1.嚴禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當言語導致學生輟學的，學校將嚴懲不貸。2.對于學習困難的學生，應正確引導，因材施教，嚴禁歧視或放棄，提倡因勢利導，發揮其特長，調動積極性，培養一技之長。3.堅決禁止“三亂”現象，減輕家長經濟負擔和學生壓力，對于發生“三亂”現象的個人，將取消其優秀評選、先進個人評選、晉升職稱及入黨資格。4.推進教學改革，通過改革教學內容和方法，提高教育質量，解決學困生厭學問題，對于做出貢獻的個人，學校將給予獎勵和表揚。5.增加對家庭經濟困難學生的資助，以真誠和情感挽回家長的支持，做到以理服人，以情感人。2024年小學控輟保學工作制度（二）為切實執行各級政府及教育部門頒布的文件精神，我們深刻認識到，控制農村小學生輟學是鞏固基礎教育和全面推行素質教育的關鍵措施。依據“依法治教，預防為主，防治結合，綜合治理”的工作原則，我們采取了包括“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”在內的多項必要措施。依靠全體教職工的共同努力，堅持協同治理，將控制輟學工作視為學校生存與發展的根本，加大控輟保學工作的力度，致力于實現控輟保學的目標，特此制定我校控輟保學的獎懲制度。一、制度約束，增強緊迫感控輟保學工作已成為年度考核的重要內容之一，與學年末的教學成績同等重要，是評選優秀班級、表彰先進、晉升職稱的重要依據之一，也是評價班主任是否能勝任工作的關鍵指標。1.若控輟工作未達到既定指標，各年級鞏固率最低的班主任將被撤銷班主任職務，當年不得評為優秀、不得參與表彰和晉升。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達標，當年亦不得評為優秀、不得參與表彰和晉升。3.全校教職工應提高對控輟保學工作的認識，積極貢獻力量。若因個人言行傷害學生自尊心，導致學生輟學，學校將嚴肅追究責任，并取消當年的評優、表彰和晉升資格。二、實施重獎，形成良好運行機制對于班級輟學率為零的班主任，學校將給予獎勵。三、建立家訪報告制度實行領導包村、教師包學生，確保日清周結。即學生一旦缺勤，班主任需當天通過電話或書信進行溝通詢問；若連續兩天未到校，班主任需親自家訪；若連續三天未到校，包村領導與班主任需共同家訪，并及時將家訪結果報告給校長。對于包村領導、班主任及包學生教師在此項工作中的疏忽或效果不佳，學校將追究責任并給予相應處理。四、落實“減負”工作嚴格執行學校“減負”政策，按要求開設課程和活動，成立各科興趣小組。對于擅自增加學生負擔，導致學生輟學的個人或行為，學校將追究責任，并視情節輕重給予嚴肅處理。五、加強師德師風建設，實施管理控輟1.嚴禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當言語導致學生輟學的，學校將嚴懲不貸。2.對于學習困難的學生，應正確引導，因材施教，嚴禁歧視或放棄，提倡發揮學生特長，調動積極性，培養技能。3.堅決杜絕“三亂”現象，減輕家長經濟負擔和學生壓力。若發生“三亂”現象，將取消評優、表彰、晉升及入黨資格。4.推進教學改革，通過改革教學內容和方法提高教育質量，解決學困生厭學問題，對有貢獻者給予獎勵和表揚。5.增加對家庭經濟困難學生的資助，以真誠和情感挽回家長的支持，做到以理服人，以情感人。2024年小學控輟保學工作制度（三）為切實執行各級政府及教育局的政策文件精神，深刻理解控制農村小學生輟學對于鞏固“兩基”成果、全面推進素質教育的重要性，本校遵循“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作原則，實施“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等關鍵措施。本校將依托當地政府，堅持多方協同管理，將控制輟學工作視為學校生存與發展的根本，增強控輟保學工作的力度，致力于達成控輟保學的目標，并特此制定本校控輟保學的獎懲機制。一、制度約束，增強責任感控輟保學工作將納入年度考核體系，與學年末的教學成績同等重要，成為評選優秀班級、表彰先進個人、晉升職稱的關鍵條件之一，也是評價班主任是否能勝任工作的主要依據。1.若控輟工作未達到既定指標，各年級鞏固率最低的班主任將被解除班主任職務，當年不得評為優秀、不得參與表彰、晉升。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達標，當年不得評為優秀、不得參與表彰、晉升。3.全體教職工應提高對控輟保學工作的認識，積極貢獻力量。若有任何言行傷害學生自尊心，導致學生輟學，學校將嚴肅追究責任，并取消當年的評優、表彰、晉升資格。二、實施重獎，促進良性循環對于班級輟學率為零的班主任，學校將予以獎勵。三、建立家訪報告制度實行領導包村、教師包學生，確保日清周結。即學生一旦缺勤，班主任需當日通過電話或書信進行溝通詢問；若連續兩天未到校，班主任需親自家訪；若連續三天未到校，包村領導與班主任共同家訪，并及時向校長匯報家訪結果。對于包村領導、班主任、包學生教師在此項工作中執行不力、效果不佳的，學校將追究責任并給予相應處理。四、落實“減負”工作嚴格執行學校“減負”政策，按要求開設課程、組織興趣小組活動。對于擅自增加學生負擔、導致學生輟學的個人或行為，學校將追究責任，并視情節輕重予以嚴肅處理。五、加強師德師風建設，實施管理控輟1.嚴禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當言語導致學生輟學的，學校將嚴懲不貸。2.對于學習困難的學生，應予以正確引導，因材施教，嚴禁歧視或放棄，提倡發揮學生特長，調動積極性，培養一技之長。3.堅決杜絕“三亂”現象，減輕家長經濟負擔和學生壓力，一旦發生“三亂”現象，將取消評優、表彰、晉升、入黨資格。4.推進教學改革，通過改革教學內容和方法提高教育質量，解決學困生厭學問題，對有貢獻者予以獎勵和表揚。5.增加對家庭經濟困難學生的資助，以真誠感動家長，曉之以理，動之以情。2024年小學控輟保學工作制度（四）為切實執行各級政府及教育局頒布的政策文件，深刻理解控制農村小學生輟學對于鞏固“兩基”成果、全面推進素質教育的重要性，本校遵循“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作原則，實施“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”等關鍵措施。在地方政府的支持下，堅持多方協同治理，將控制輟學視為學校生存與發展的根本任務，增強控輟保學工作的力度，致力于達成控輟保學的目標，特此制定本校控輟保學獎懲制度。一、制度約束，營造緊迫氛圍控輟保學工作將納入年度考核體系，與學年末的教學成績同等重要，成為評選優秀班級、表彰先進個人、晉升職稱的關鍵條件之一，也是評估班主任工作能力的重要依據。1.若控輟工作未達到既定指標，各年級鞏固率最低的班主任將被撤銷班主任職務，當年不得評為優秀、不得參與先進個人評選，亦不得晉升。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達標，當年不得評為優秀、不得參與先進個人評選，亦不得晉升。3.全體教職工應增強對控輟保學工作的認識，積極貢獻力量。若因個人言行傷害學生自尊心，導致學生輟學，學校將嚴肅追究責任，并取消當年的優秀評選、先進個人評選及晉升資格。二、實施重獎，構建良性運行機制對于班級輟學率為零的班主任，學校將給予獎勵。三、建立家訪報告制度實行領導包村、教師包學生，確保日清周結。即學生一旦缺課，班主任需當日通過電話或書信進行溝通詢問；若連續兩天缺課，班主任需親自家訪；若連續三天缺課，包村領導與班主任需共同家訪，并及時向校長匯報家訪結果。對于包村領導、班主任及包學生教師在該項工作中的疏忽或效果不佳，學校將追究責任并予以處理。四、落實“減負”工作嚴格執行學校“減負”政策，按要求開設課程、組織興趣小組活動。對于擅自增加學生負擔、導致學生輟學的個人或行為，學校將追究責任，并視情節輕重給予嚴肅處理。五、加強師德師風建設，實施管理控輟1.嚴禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當言語導致學生輟學的，學校將嚴懲不貸。2.對于學習困難的學生，應正確引導、因材施教，嚴禁歧視或放棄，提倡發掘學生特長，激發學習積極性，培養其一技之長。3.堅決杜絕“三亂”現象，減輕家長經濟負擔和學生壓力。對于違反規定的個人，將取消其優秀評選、先進個人評選、晉升及入黨資格。4.推進教學改革，通過改革教學內容和方法提高教育質量，解決學困生厭學問題，對有貢獻的個人或集體，學校將給予獎勵和表彰。5.加大對家庭經濟困難學生的資助力度，以真誠和情感挽回家長的支持，做到以理服人、以情感人。2024年小學控輟保學工作制度（五）楊家園則鎮中心小學“控輟保學”工作制度為提升“雙高雙普”成效，確保學生接受九年義務教育，推進素質教育，切實提升學生素質，防止小學生輟學，學校特制定以下控輟保學規章制度：一、責任制度確立控輟保學校長責任制度，將控輟目標明確至各班級，并落實到具體責任人。每年，教師需與學生家長簽署控輟目標責任書，實施目標管理。完成控輟目標將成為教師評優、晉升的重要依據，并納入考核體系。定期舉行控輟經驗交流會議，總結經驗教訓，識別不足之處，并及時解決問題。1.成立控輟領導小組，負責監督、檢查和指導控輟工作，確保其成為日常工作的重要組成部分。2.實施每日詢問、每周檢查、每月總結的制度，以總結經驗、發現不足、識別問題，并及時予以解決。3.強化教學管理，創造優質的教學環境，使學生對學校產生歸屬感，將學校打造為學生學習和生活的樂園。4.實行校長、教導主任包校、班主任包班的制度，形成領導層把關、全員參與控輟的局面。5.定期向學生及其家長宣傳《義務教育法》，依法控輟。6.對于學業成績較差的學生，減輕其學業負擔，遵循國家教育部及省市有關素質教育的文件精神，全面推進素質教育。二、對留守兒童的輔導與關懷對留守兒童進行適時的文化課輔導、心理輔導和思想工作，盡可能為他們創造輕松和諧的生活環境，減輕壓力，防止他們再次輟學。三、家訪與救助制度為防止學生輟學，確保學生能夠順利入學、穩定在校并取得良好學習效果，特制定以下家訪與救助制度：1.班主任需定期對本班學生進行家訪，及時了解學生在校內外的表現，并采取針對性措施。2.若發現學生有厭學情緒，班主任應及時進行家訪，對學生進行思想工作，并協助家長共同幫助學生。班主任和任課教師應與學習困難學生建立“一幫一”互助關系，重點完成以下工作：(1)提升教師的綜合教育教學素質，增強教學活力，激發學生學習興趣，實施分層教學，以愛心幫助厭學學生，提高其學習積極性。(2)合理安排座位，實現優等生與學困生的互助。(3)組織前后桌幫教小組，實現相互幫助。(4)在課堂上實施兵教兵、優帶差、優帶偏的教學策略。(5)對學生的點滴進步給予肯定和鼓勵。(6)班主任和科任教師利用業余時間為學困生和厭學學生提供無償補課。(7)針對班級中的后進生，班主任應制定并實施個別化轉化計劃，結合因材施教、個別輔導和一對一幫扶，促進其盡快轉化。3.對于有輟學傾向的學生，班主任應更加及時地進行家訪，向家長闡明學習的重要性，并宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條款，確保學生完成義務教育。4.每次家訪后，班主任應做好家訪記錄，并及時向主管領導匯報。5.班主任應了解學生家庭經濟狀況，及時對享受社會低保和來自貧困家庭的學生進行家訪，并將這些學生列為本班救助對象。2024年小學控輟保學工作制度（六）為鞏固和提升九年義務教育成果，確保學生能夠順利完成學業，本校特制定以下控輟保學規章制度：一、責任制度本校實行控輟保學校長責任制度，明確控輟目標并將其細化至各班級，確保責任明確到個人。每年與各班主任簽訂控輟目標責任書，教師亦需與學生家長簽訂相應責任書，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師評優、晉升的重要依據，并納入考核體系。定期舉辦控輟經驗交流會，總結經驗，識別差距，制定改進措施，以提升控輟成效。對達成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學情況的班主任給予重獎。對于未能完成控輟目標的個人，除罰款外，將限期完成目標。1.成立控輟領導小組，負責監督、檢查和指導控輟工作，確保控輟工作成為日常工作的重要組成部分。2.實施日常詢問、周檢查、月總結制度，通過總結經驗，發現不足，及時解決問題。3.加強教學管理，創造良好的教學環境，使學生對學校產生歸屬感，將學校建設成為學生學習和生活的樂園。4.實行校長、副校長、教導主任包校，班主任包班的制度，形成領導層全面參與，全員負責控輟的局面。5.定期向學生及家長宣傳《義務教育法》，依法控輟。6.對學業成績較差的學生，減輕學業負擔，根據國家教育部及省市相關素質教育文件精神，面向全體學生推進素質教育，制定減輕學業負擔的措施，嚴格控制課外作業量，并制定輔導轉化措施，吸引厭學學生返校。7.任課教師需與班主任緊密合作，做好學生思想工作。學生未到校時，教師應與班主任一同家訪動員學生返校（至少參與家訪____次）。若任課教師未參與動員工作，其控輟獎勵將由參與的教師獲得。班主任在進行動員工作時，需通知科任教師，并做好記錄，交由教導處統計。若經過大量工作學生仍未返校，班主任應以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。二、學籍管理制度1.按照教育局統一要求建立規范的學生學籍，實現管理科學化。2.在規定時間內為新生辦理統一學籍。3.指定專人管理學籍，嚴格執行轉入轉出制度，確保手續完整、檔案齊全。三、輟學報告制度1.每日報告班級輟學情況，每月綜合報告，每學期末進行全面報告。2.班主任需及時跟蹤輟學學生及有輟學傾向的學生，了解輟學原因、思想動態及監護人意見，并做好記錄。同時，做好復學動員工作，掌握每名學生的去向，并及時向學校反饋情況。3.班級一旦發現輟學情況，應立即進行家訪，做好家長或監護人的思想工作，勸導學生復學。若一周內學生未復學，班主任需填寫“輟學報告單”并遞交學校，學校將及時采取措施或強制學生復學。對于未能及時報告或家訪，導致學生輟學的責任人，將追究其責任。4.對于勸回的學生，適時提供文化課輔導、心理輔導及思想工作，盡可能為他們創造輕松和諧的生活環境，減輕壓力，防止再次輟學。5.學校指定專人負責，每月向縣教育局報告輟學情況，確保信息及時上報。四、家訪、救助制度為防止學生輟學，確保學生能夠順利入學、穩定在校并取得良好學業成績，特制定以下制度。1.班主任需定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生在校內外的表現，做到針對性地解決問題。2.若發現學生有厭學情緒，班主任應及時家訪，做好學生思想工作，并協助家長共同關注學生。班主任和任課教師應與學習困難學生結成“一幫一”互助組，重點完成以下工作：(1)提升教師綜合教育教學素質，增強教學活力，激發學生學習興趣，實施分層教學，用愛心幫助厭學學生，提高學習積極性。(2)合理安排座位，實現優等生幫助差生，相互促進。(3)組織前后桌幫教小組，相互幫助。(4)在課堂上實施兵教兵、優帶差、優帶偏的策略。(5)為學生的點滴進步喝彩，鼓勵學生。(6)班主任、科任教師利用業余時間為差生、厭學生無償補課。(7)針對本班后進生，班主任需制定轉化計劃、實施步驟等記錄，實施因材施教，個別輔導與一對一幫扶相結合，促進其盡快轉化。3.對于有輟學傾向的學生，班主任應及時家訪，向家長闡明學習的重要性，宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，確保學生完成九年義務教育。4.每次家訪后，班主任需做好家訪記錄，并及時向主管領導匯報。5.班主任需了解學生家庭經濟狀況，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生，將其列為本班救助對象。2024年小學控輟保學工作制度（七）為鞏固和提升九年義務教育成果，確保學生能夠順利完成學業，本校特制定以下控輟保學規章制度：一、責任制度本校實行控輟保學校長責任制度，明確控輟目標并將其具體化至各個班級，確保責任明確到個人。每年與各班主任簽訂控輟目標責任書，教師亦需與學生家長簽訂此類責任書，實施目標管理。將完成控輟目標作為教師評優、晉升的重要依據，并納入考核體系。定期舉行控輟經驗交流會，總結經驗，識別差距，制定改進措施，以期提高成效。對于達成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學情況的班主任給予重獎。對于未能完成控輟目標的個人，除罰款外，將限期完成目標。1.成立控輟領導小組，負責監督和檢查控輟工作，確保其成為日常工作的重要組成部分。2.實行每日詢問、每周檢查、每月總結的制度，以總結經驗、識別不足、發現問題并及時解決。3.加強教學管理，創造良好的教學環境，使學生對學校產生歸屬感，將學校打造為學生學習和生活的樂園。4.實行校長、副校長、教導主任包校、班主任包班的制度，形成領導層把關、全員參與控輟的局面。5.定期向學生及家長宣傳《義務教育法》，依法控輟。6.對于學業成績較差的學生，減輕學業負擔。根據國家教育部及省市有關素質教育的文件精神，面向全體學生，推進素質教育，制定減輕學業負擔的措施，嚴格控制課外作業量。制定輔導和轉化措施，吸引因厭學而輟學的學生重新入學。7.任課教師需與班主任緊密合作，做好學生思想工作。學生未到校時，教師應與班主任一同家訪動員學生返校（至少參與家訪一次）。若任課教師未參與動員工作，則該教師的控輟獎金將由參與動員的教師獲得。班主任在進行動員工作時，需通知科任教師，并做好記錄，交由教導處統計。若經過大量工作學生仍未返校，班主任應以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。二、學籍管理制度1.按照教育局統一要求建立規范的學生學籍，實現管理的科學化。2.在規定時間內為新生辦理統一的學籍。3.確定專人負責學籍管理，嚴格執行轉入轉出制度，確保手續完整、檔案齊全。三、輟學報告制度1.每日對班級輟學情況進行報告，每月進行綜合報告，每學期末進行全面報告。2.班主任需及時跟蹤每個輟學學生及有輟學傾向的學生，了解輟學原因、思想動態及監護人意見，做好跟蹤記錄、