第4頁共4頁2024年小班主題活動計劃模版節奏感在音樂實踐中扮演著至關重要的角色，是傳達音樂情感和風格的關鍵手法。幼兒期是培養節奏感的黃金階段，也是塑造音樂素養的初步階段。游戲化的方法與幼兒的生理和心理特征相契合，因為幼兒天性好動、好游戲，他們的思維方式具體且形象，更傾向于以興趣為導向。本學期，我著手進行了小班幼兒節奏感培養游戲化初探的研究，旨在探索以游戲化的方式對小班幼兒進行節奏感訓練，同時探索其內容、目標和組織策略。以下是對第一、第二階段工作的一些簡要總結。一、主要工作成果（一）第一階段：籌備階段1.評估本班幼兒在音樂節奏感方面的現有水平，以確定研究課題。2.深入研究相關的幼兒音樂教育文獻，如幼兒游戲化音樂教育叢書、許卓婭音樂教育活動設計等，制定研究計劃。3.建立初步的音樂活動規范。（二）第二階段（實施階段）1.激發幼兒對節奏的興趣（1）提供多種樂器，讓幼兒在自由探索中激發對樂器的興趣和欲望。（2）通過對比不同樂器（如碰鈴、圓舞板）的聲音，幫助幼兒感知樂器的音色差異，初步掌握演奏技巧。（3）利用音色差異明顯的樂器，通過動作引導幼兒理解樂器音色與情感表達的關系。例如，敲擊大鼓時模仿老虎、獅子等有力的動作，敲三角鐵、碰鈴時則模仿魚游、小兔跳等輕盈的動作。這些自由敲打的游戲活動沒有嚴格的節奏要求，對尚未掌握規律性打拍的小班幼兒來說，同樣能帶來成就感和滿足感。2.激活幼兒的節奏感知（1）引導幼兒感知生活中的節奏。我經常引導幼兒傾聽、觀察自然界、動物和生活中的節奏性聲音，模仿并拍出節奏類型，讓他們認識到聲音的高低、長短、強弱差異，積累豐富的聽覺經驗。（2）設計一系列聽力游戲，如用筷子敲擊日常生活用品，讓幼兒辨別聲音的高低。同時，通過師生角色互換，即教師敲擊節奏，幼兒通過拍手、拍肩、跺腳等動作表現出來，反之亦然，以增強幼兒對節奏的感知和反應。3.建立穩定的節拍感這是培養節奏感的基礎。我常讓幼兒通過身體律動感受穩定的節拍，如在唱歌或聽音樂時，讓幼兒隨著節拍搖動身體、頭部。我還引導幼兒進行拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作，幫助他們更好地體驗和感受穩定的節拍，為未來掌握變化節奏奠定基礎。二、存在的不足1.目前的節奏訓練時間有限，可能影響幼兒節奏感的培養效果。2.幼兒的節奏聽覺、記憶能力尚待進一步發展和提高。三、改進措施及下階段計劃1.將節奏練習融入各種活動中。例如，在教授新歌時，讓幼兒先跟隨音樂拍打節奏，待他們能準確模仿后，再學習歌詞。同時，結合語言節奏進行練習，并在區域活動中設立節奏創編區，利用餐前時間或游戲進行節奏訓練。2.注重提升幼兒的節奏聽覺和記憶能力。教師應引導幼兒分享他們聽到的各種節奏，無形中增強他們對節奏的記憶力。長期堅持，將有助于幼兒更加關注日常生活中的各種聲音，提升他們對節奏的聽覺和記憶能力。2024年小班主題活動計劃模版（二）活動目標：1、培養幼兒對戶外活動的喜愛，不畏懼寒冷的天氣。2、使幼兒能夠描述冬季的顯著特征。附兒歌《冬季的勇氣》冬至季節，力量強大，對著天空張開大嘴，吹出狂風搖動樹枝，雪花滿天飛舞。小寶貝，身手不凡，跟隨父母的步履，堆雪人，拉冰車，寒冷天氣我不怕！3、活動名稱：兒歌《螞蟻小英雄》活動目標：1、引導幼兒學習看圖用手和口一致地點數螞蟻。2、鼓勵幼兒喜歡聽兒歌，愿意跟隨成人誦讀。附兒歌《螞蟻小英雄》__只螞蟻當衛兵，__只螞蟻掛燈籠，__只螞蟻掃地忙，__只螞蟻抬青蟲。__只螞蟻唱起歌，眾多螞蟻齊傾聽。聽什么？__只螞蟻當衛兵，4、活動名稱：兒歌《自己睡》活動目標：1、培養幼兒學習兒歌，嘗試獨立入睡的能力。2、鼓勵幼兒養成獨自睡覺的良好習慣。附兒歌《自己睡》小狗含著奶瓶睡，袋鼠要媽媽抱睡。小猴咬著被角睡，狗熊蒙頭睡。這些都不好，看我平躺自己睡。5、活動名稱：故事《誰的足跡》活動目標：1、引導幼兒能識別不同動物的腳印，學習講述故事。2、激發幼兒認真聆聽故事的興趣。附故事《誰的足跡》雪花飄落，天空地面一片潔白。誰來了？留下叉叉腳印？哦，這是母雞咕咕噠。誰來了？留下花朵般的腳印？哦，這是小狗在守家。誰來了？留下圓圓大大的腳印？哦，這是馬兒在奔跑。誰來了？哦，留下兩瓣的腳印？哦，這是山羊在攀爬。是誰？留下這么多腳印？哈，是爸爸媽媽下班啦！6、活動名稱：故事《小黑熊穿鞋》活動目標：1、引導幼兒愿意動手做事，專心聽故事。2、鼓勵幼兒遇到困難不害怕，懂得尋求幫助。附故事《小黑熊穿鞋》小黑熊穿鞋子，怎么穿也穿不上。小獅子，快來幫幫我穿鞋。哎呀哎呀，怎么也穿不進去，小黃牛，快來幫幫我穿鞋。哎呀哎呀，還是穿不進去。小老鼠跑來，鉆進鞋子里。哎呀哎呀，原來鞋子里藏著小襪子。穿上襪子，小黑熊穿上鞋子四處跑。7、活動名稱：故事《青蛙醫生》活動目標：1、引導幼兒學習正確指認身體主要部位，如頭、肚子、嗓子等。2、鼓勵幼兒在感到不適時能表達出來，尋求他人的幫助。8、活動名稱：故事《自己做》活動目標：1、引導幼兒傾聽故事內容。2、鼓勵幼兒在日常生活中嘗試自己能做的事情。9、活動名稱：美勞游戲《放煙花》活動目標：1、引導幼兒理解任務，愿意用自己喜歡的方式努力完成。2、激發幼兒對新年的體驗，感受新年的快樂。10、活動名稱：美勞游戲《老鼠貝貝》活動目標：1、引導幼兒動手嘗試，理解折紙和粘貼能創造出有趣形狀。2、鼓勵幼兒大膽折紙，享受折紙的樂趣。11、活動名稱：美勞游戲《蔬菜根印畫》活動目標：1、引導幼兒喜歡玩色彩游戲，能用蔬菜根蘸顏料印出圖案。2、激發幼兒的想象力和創造力。12、活動名稱：美勞活動《變變變》活動目標：1、引導幼兒喜歡動手嘗試，發現玩具的不同玩法。2、鼓勵幼兒體驗繪畫的樂趣。13、活動名稱：手指游戲《小手變變》活動目標：1、引導幼兒模仿游戲中的動作。2、激發幼兒體驗成功帶來的快樂。附兒歌《小手變變》手心合攏，變大狗，汪汪點頭叫，拇指并攏，變小鳥，撲撲翅膀飛。三指捏緊，變小兔，抖抖耳朵跳，五指握緊，變鼓槌，咚咚敲起鼓。14、活動名稱：手指游戲《手指五兄弟》活動目標：1、引導幼兒能跟隨兒歌活動手指，做到手口一致。2、感受游戲帶來的樂趣。附兒歌《手指五兄弟》小手五兄弟，日日不分離。大哥哥個子矮，有力氣，二哥個子高，四哥笑瞇瞇，五哥排最后，是小小弟弟。一二三四2024年小班主題活動計劃模版（三）音樂活動：《貓捉老鼠》(藝術)《小朋友散步》(藝術)科學：《我的物品在哪里》(綜合)《可愛的小雞》或《可愛的小兔》《請你摸一摸》(科學)數學：《送片片回家》《歸類同色物品》《玩具歸位》健康：《小手真干凈》(健康)《香噴噴的白米飯》(健康)《保健老師好》(健康)教授新的體操及韻律活動美術：《欣賞兒童畫》(展示本園幼兒的優秀作品)《寶寶上幼兒園》(繪畫)《美味的餅干》環境設置：1、確保幼兒園大環境中各種設施的安全性。2、在班級中為幼兒創造美觀且富有童趣的墻飾，激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。3、班級物品的擺放應考慮適宜的高度，方便幼兒取放。家長工作：1、允許孩子將自己的玩具帶到幼兒園與同伴共享。2、請家長向孩子介紹所玩玩具的名稱，并參與孩子的游戲活動。3、建議家長讓幼兒將物品放在指定位置，并教育孩子養成歸位的習慣。主題二：溫馨的家(第__周)主題目標：本主題以幼兒的家為中心，主要從認識家庭成員、家庭內部設施和家中的活動等方面展開。通過討論、調查、制作、觀察等活動形式，引導幼兒感受家的溫暖，培養他們對父母和長輩的熱愛之情。主要活動安排：語言：《我有一個幸福的家》(語言)《小鴨找家》(整體或拉大鋸)社會：《我來做媽媽》(整體)《我幫玩具找家》(社會)音樂：《搖籃曲》(舒伯特的鋼琴曲)《大公雞》(藝術)音樂游戲：《小花狗》(藝術)《小老鼠上燈臺》科學：《各種各樣的鞋子》《狗的一家》(大全)數學：《認識形狀標記》《按標記分類》健康：《上下樓梯》(健康)《我該怎么辦？》(整合)游戲：《找朋友》、《熊貓滾球》、《吹泡泡》、《摸什么跑回來》、《找小動物》、《長高了變矮了》、《紅綠燈》、《抱球跑》、《老貓睡覺醒不了》美術：《美麗的草地》、《開飯了》(繪畫)、《繞毛線》環境設置：1、在活動室展示幼兒家庭成員的照片和生活資料，如父母的服飾用品等；展示家庭所在的社區環境。2、展示幼兒家庭的美術作品，激發幼兒對家和父母的熱愛之情。家長工作：1、請家長經常以幼兒的名字呼喚孩子，并幫助他們記住父母和家人的名字。2、常帶幼兒在社區散步、玩耍，讓他們熟悉生活環境。3、協助幼兒準備成人的服飾用品、家庭照片等帶到幼兒園。主題三：我與自我(第7周)主題目標：本主題以認識自我為核心，主要包括對幼兒五官、興趣、情感等方面的內容。主要通過討論、探索、操作、游戲等形式進行。主要活動安排：語言：《我愛看動畫片》(電視)《嘴巴歌》(多媒體課件)社會：《衣服與身體》(整合)《小手做一做》(單元)《我哭我笑》(整體)（任選一個）音樂：《合龍放開》《這是小兵》(藝術)《頭發膝蓋肩膀腳》(任選一個)音樂游戲：《老鷹捉小雞》科學：《漂亮的五官》(課件)《靈巧的手》(腳)《手指變魔術》(任選一個)數學：《認識1和許多》《填空格》(科學)健康：《看看我們的