三年級上冊數學教案三位數加三位數（1）人教新課標教案：三年級上冊數學三位數加三位數（1）一、教學內容本節課的教學內容來自于人教新課標三年級上冊數學教材，主要涵蓋第三章第二節“三位數加三位數”。具體內容包括：1.理解并掌握三位數加三位數的計算法則；2.能夠熟練進行三位數加三位數的筆算；3.能夠進行簡單的實際問題解答。二、教學目標1.學生能夠理解三位數加三位數的計算法則，并能夠正確進行筆算；2.學生能夠運用三位數加三位數的計算法則解決一些簡單的實際問題；3.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于進位加法的理解和掌握；2.教學重點：學生能夠熟練進行三位數加三位數的筆算，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：以購物結賬為情景，引導學生思考如何計算總價；2.講解三位數加三位數的計算法則，并通過PPT展示例題；3.學生跟隨老師一起進行筆算練習，并及時給予反饋和指導；4.學生進行隨堂練習，老師巡回指導并進行個別輔導；六、板書設計板書設計如下：三位數加三位數1.相同數位對齊2.從個位加起3.哪一位相加滿十向上一位進一七、作業設計1.完成練習本上的相關練習題；2.家長可以給孩子一些實際問題，讓孩子嘗試解答。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生對于三位數加三位數的計算法則掌握情況良好，但在實際問題解答中仍有一些學生出現錯誤，需要在課后進行個別輔導；2.拓展延伸：學生可以嘗試解答一些更復雜的三位數加三位數的實際問題，提高自己的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析在三年級上冊數學教案三位數加三位數（1）中，有幾個重要的細節需要重點關注。情景引入的環節至關重要，因為它能夠激發學生的興趣并幫助他們將新知識與實際生活聯系起來。通過以購物結賬為情景，學生能夠更好地理解三位數加三位數的概念和應用。講解三位數加三位數的計算法則時，我注重通過PPT展示例題，并配以清晰的解釋和演示。這樣的教學方式能夠幫助學生直觀地理解計算過程，并能夠跟隨我的思路進行學習。在講解過程中，我特別強調相同數位對齊和從個位加起的規則，以確保學生能夠正確進行筆算。課后作業的設計也是非常重要的。我布置了練習本上的相關練習題，以及一些實際問題，讓學生在課后嘗試解答。這樣的作業設計旨在鞏固學生對三位數加三位數的計算法則的掌握，并培養他們解決問題的能力。對于板書設計，我采用了簡潔明了的方式，將三位數加三位數的計算法則概括為相同數位對齊、從個位加起和進位加法三個要點。這樣的板書設計有助于學生對所學內容有一個清晰的認識，并在復習時能夠快速回顧和鞏固。在課后反思及拓展延伸環節，我意識到學生雖然在計算法則的掌握上表現良好，但在實際問題解答中仍有一些學生出現錯誤。因此，我計劃在課后進行個別輔導，幫助這些學生提高計算能力和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生嘗試解答更復雜的三位數加三位數的實際問題，以提高他們的計算能力和解決問題的能力。總的來說，這些重點細節在教學過程中起到了關鍵的作用。通過情景引入、講解計算法則、隨堂練習、作業設計、板書設計和課后反思及拓展延伸，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握三位數加三位數的概念和應用。同時，我也注重對學生的個別輔導，以確保他們能夠克服困難并取得進步。本節課程教學技巧和竅門在進行三位數加三位數的教學時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學效果和學生的參與度。我注重語言語調的運用。在講解計算法則時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調的起伏和節奏，以吸引學生的注意力并保持他們的興趣。我合理分配了時間。在講解計算法則和進行隨堂練習時，我控制了時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內容，并能夠及時進行練習和反饋。我還采用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向學生提問，以檢查他們的理解和掌握情況。通過提問，我能夠及時發現學生的問題并給予個別輔導。在情景導入環節，我以購物結賬為情景，引導學生思考如何計算總價。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，并幫助他們將新知識與實際生活聯系起來。然而，在反思教案時，我也發現了一些需要改進的地方。我意識到在課堂提問環節，可以更加多樣化和深入，以引導學生進行思考和探究。在隨堂練習環節，我可以更多地提供實際問題的解答示例，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。總的來說，我在本節課中運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的參與度和理解能力。同時，我也意識到在今后的教學中，需要不斷地反思和改進，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升a.123+45b.765+89c.342+158d.902+235答案：a.168b.854c.500d.1137a.123+57b.765+189c.342+258d.902+325答案：a.180b.954c.600d.12273.解決實際問題：a.小明有235元，他買了一本書花了48元，他還剩下多少錢？b.小華買了一支筆花了15元，他又買了一支筆花了27元，他一共花了多少錢？c.媽媽有342元，她買了一袋米花了125元，她還剩下多少錢？d.爸爸有902元，他買了一輛自行車花了250元，他還剩下多少錢？