《歌唱祖國》教案《歌唱祖國》教案作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《歌唱祖國》教案，歡迎大家分享。《歌唱祖國》教案篇1教學目標一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點1、學習歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學難點1、對歌曲情緒的處理2、個別節奏的掌握及演唱板書設計：歌唱祖國音樂知識：1、二段體A+B2、三段體A+B+A或A+B+C教材分析：《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！教學環節（一）復習舊課1、復習歌曲《游擊隊歌》2、做休止符節奏練習（二）、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。（三）、出示目標：（四）、新授教學：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。3、學習歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。”“我們愛和平，我們愛家鄉。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的`掌握休止符節奏的掌握速度的掌握（E）：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。五、鞏固訓練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意六、音樂知識1、二段體：A+B例：《游擊隊歌》2、三段體：A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A七、布置練習作業，總結下課！學生討論歌曲，并分析其情緒，并結合到歌曲當，歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識（八）小結。《歌唱祖國》教案篇2【設計意圖】十月一日國慶節，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發幼兒愛祖國的情感，我們為幼兒設計了這節活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進一步激發幼兒的愛國熱情。【活動目標】1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。2、仿照詩歌的結構，仿編詩歌，培養幼兒熱愛祖國的情感。3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。【活動準備】1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。2、掛圖，磁帶。【活動過程】1、談話引出課題：小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節日嗎？（國慶節），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。3、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學習詞匯：開放）（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學習詞匯：張開）（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學習詞匯：歡暢）（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒有感情的朗誦。5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。6、在熟練朗誦詩歌的基礎上，指導幼兒仿編詩歌。（1）教師仿編詩歌：出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。7、教師總結幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創作的快樂：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，羊兒愛草地，草兒香又香。青蛙愛池塘，保護莊稼忙，蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。【活動延伸】把仿編的詩歌粘貼在區角活動中，讓幼兒隨時朗誦。附：詩歌歌唱祖國花兒愛太陽，朵朵齊開放。鳥兒愛藍天，張開金翅膀。魚兒愛江河，游得多歡暢。《歌唱祖國》教案篇3教學內容：歌曲《歌唱祖國》教學目標1、聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節拍特點。2、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學重、難點1、學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2、準確演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。教材分析這首歌曲創作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。本歌曲為色彩鮮明的D大調，四二拍，結構為帶再現的三段體ABA，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。1．導入（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么？在什么場合需要升國旗？（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創作背景。2．新課學習（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。（2）請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂？）（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格？這種風格是怎么表現出來的？（4）教師總結：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現出來的。3．學生學唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學習）（1）學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。（2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節奏。（3）練習附點節奏。教師拍擊節奏，學生模仿。老師結合歌曲曲目出示節奏練習：，并請學生說說附點節奏給人的感受以及對表現歌曲情緒的作用。（4）練習弱起節奏。教師講解弱起節奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節奏的強弱特點。教師出示兩條節奏練習：教師請學生談談這兩條節奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。（5）學唱歌詞。按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。填詞演唱，注意附點節奏和切分節奏要唱得準確。注意切分節奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處。學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。4．完整演唱歌曲請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。5．拓展教學欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現形式的不同音響效果和細微的情感差異。6．課堂小結（1）歌曲的進