九年級英語下冊Unit13We'retryingtosavetheearth說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過Unit13"We'retryingtosavetheearth"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)教授與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過課堂討論、小組活動(dòng)和角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)的能力，提高他們在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用英語的技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題，增強(qiáng)學(xué)生對全球環(huán)境問題的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考環(huán)保問題，培養(yǎng)他們批判性思維和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信和興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，如recycle,reduce,reuse,protect等。

②學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型"We'retryingtosavetheearthby..."來表達(dá)環(huán)保行為和意圖。

③理解課文內(nèi)容，能夠就環(huán)保話題進(jìn)行簡單的討論和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用形似但意義不同的詞匯，如"reduce"和"refuse"，"protect"和"provide"等。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

③深入理解并討論環(huán)保問題的復(fù)雜性，以及如何在個(gè)人生活中采取具體行動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的環(huán)保任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

2.小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論環(huán)保問題，共同完成項(xiàng)目，培養(yǎng)合作精神。

3.情境教學(xué)法，模擬真實(shí)的環(huán)保活動(dòng)場景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的環(huán)保圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保視頻和在線互動(dòng)活動(dòng)，增加課堂的互動(dòng)性和信息量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示地球遭受污染的圖片，如塑料海洋、煙霧彌漫的城市等。

-提出問題：“Whatproblemsdoyouthinkareaffectingourplanet?”讓學(xué)生思考并回答。

-引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保的重要性，并自然過渡到本課主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如recycle,reduce,reuse等，并給出例句。

-解釋并演示如何使用目標(biāo)句型"We'retryingtosavetheearthby..."進(jìn)行表達(dá)。

-分析課文內(nèi)容，講解環(huán)保相關(guān)的知識點(diǎn)，如如何通過日常行為減少碳足跡。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-每組選代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充意見。

-教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的環(huán)保行為和語言表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-進(jìn)行快速問答游戲，教師提問，學(xué)生用目標(biāo)句型回答。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小對話或短文。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對環(huán)保的認(rèn)識和承諾。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語記錄一周內(nèi)的環(huán)保行動(dòng)，并寫一篇短文。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來并有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurPlanet》文章，介紹地球面臨的環(huán)保問題和國際社會(huì)的應(yīng)對措施。

-《ThePowerofSmallActions》文章，討論個(gè)人日常行為對環(huán)保的積極影響。

-《EnvironmentalProtectionVocabularyList》，列出更多與環(huán)保相關(guān)的英語詞匯和短語。

-《GlobalEnvironmentalAgreementsOverview》，概述主要的全球環(huán)保協(xié)議和公約。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看環(huán)保主題的TED演講，如《HowtoSavetheWorldin10Years》。

-參與在線環(huán)保課程，如Coursera上的《EnvironmentalScienceandSustainability》。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，用英語介紹一個(gè)環(huán)保問題及其解決方案。

-加入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織，參與實(shí)際的環(huán)保活動(dòng)，如河流清潔、植樹造林等。

-閱讀英文環(huán)保雜志，如《NationalGeographic》和《TheNatureConservancy》的相關(guān)文章。

-跟蹤環(huán)保相關(guān)的新聞和事件，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)。

-寫一篇英文日記，記錄自己一周內(nèi)的環(huán)保行動(dòng)和感受。

-與同學(xué)組織環(huán)保主題的辯論比賽，探討環(huán)保政策、技術(shù)和行為。

-利用社交媒體平臺，分享環(huán)保知識，提高周圍人的環(huán)保意識。

-參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示地球污染的圖片，這樣的視覺沖擊力能更有效地激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)快速問答游戲，這不僅能讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還能提高他們的反應(yīng)速度和口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者難度不適宜。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴PPT，導(dǎo)致學(xué)生過于被動(dòng)接受信息，缺乏深度思考和積極參與。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我未能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。

2.我會(huì)減少對PPT的依賴，更多地使用實(shí)物、模型和實(shí)際情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

3.對于教學(xué)評價(jià)，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師的綜合評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化的反饋和建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)保相關(guān)詞匯（recycle,reduce,reuse,protect等），環(huán)保行為（turnoffthelights,sa