2023一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第3課時快樂的小鴨子說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2023一年級數(shù)學下冊《加與減（一）》第3課時《快樂的小鴨子》，本節(jié)課選自北師大版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習10以內(nèi)的加法運算，通過具體情境“小鴨子戲水”幫助學生理解加法的含義，掌握加法算式的書寫方法。內(nèi)容包括：

1.通過故事情境引入加法概念。

2.學習加法算式的組成和書寫。

3.通過實例練習，理解加法運算的意義。

4.運用加法解決實際問題。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過觀察和操作小鴨子的數(shù)量變化，培養(yǎng)學生的數(shù)感，能準確感知10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

2.邏輯思維：運用加法運算解決實際問題，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.應用意識：結(jié)合生活情境，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

4.主動參與：在探究和解決問題的過程中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級上冊已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、識數(shù)和簡單的加減法運算，對數(shù)字有了基本的認識，能夠進行10以內(nèi)的加減法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對周圍事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和故事來學習。在能力上，學生具備了一定的觀察能力和動手操作能力，但注意力集中時間較短。在學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過實際操作來理解和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解加法概念：學生可能會對加法的概念感到困惑，不清楚加法是如何將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的。

-算式書寫：學生可能不熟悉加法算式的書寫格式，容易混淆加號和等號。

-解決問題能力：在解決實際問題時，學生可能不知道如何運用加法來解決問題，需要引導他們從情境中抽象出數(shù)學問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解加法概念和算式書寫方法，確保學生掌握基礎知識。

2.情境教學法：通過“快樂的小鴨子”故事情境，引導學生主動參與，理解加法在生活中的應用。

3.實踐操作法：通過操作小鴨子數(shù)量的增減，讓學生在實踐中感受加法運算。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示故事情境和小鴨子數(shù)量的變化，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在游戲中練習加法運算。

3.實物教具：使用小鴨子模型或圖片，讓學生親手操作，加深對加法概念的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述“快樂的小鴨子”故事，引起學生對小鴨子數(shù)量的關(guān)注，提問：“小鴨子們發(fā)生了什么有趣的事情？”

-回顧舊知：引導學生回顧10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算，如“我們之前學過哪些數(shù)？怎么進行加減法呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解加法的概念，強調(diào)加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-舉例說明：使用“快樂的小鴨子”故事中的具體情境，比如“小鴨子從這邊游過來3只，從那邊游過來2只，一共有幾只？”

-互動探究：引導學生通過討論和操作小鴨子模型，探究加法運算，如“如果再游過來1只小鴨子，現(xiàn)在一共有幾只？”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行小鴨子數(shù)量的增減操作，寫出相應的加法算式，并分享答案。

-教師指導：在學生操作過程中，及時給予指導和幫助，糾正錯誤，鼓勵學生思考不同的解題方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)加法運算的規(guī)則和意義，確認學生對加法概念的理解程度。

-回答學生在學習過程中提出的問題，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如“完成教材第X頁的練習題，鞏固加法運算。”

-鼓勵學生在生活中尋找加法運算的例子，與家人分享，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師開始講述“快樂的小鴨子”故事，引導學生關(guān)注小鴨子的數(shù)量變化。

-提問學生，引導他們回顧之前學過的10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和加減法運算。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解加法的定義和運算規(guī)則。

-通過“快樂的小鴨子”故事中的具體例子，展示加法運算的應用。

-學生通過操作小鴨子模型，進行互動探究，加深對加法概念的理解。

3.鞏固練習

-學生分組操作小鴨子模型，進行加法運算練習。

-學生寫出加法算式，并在小組內(nèi)分享答案。

-教師在旁指導，及時糾正錯誤，鼓勵學生思考。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)加法運算的重要性。

-回答學生的疑問，確保學生對加法概念有清晰的認識。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生完成教材練習題，鞏固加法運算。

-鼓勵學生在生活中尋找加法運算的例子，增強數(shù)學應用意識。教學資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：《快樂的小鴨子》相關(guān)的故事書籍，可以讓學生在課后閱讀，增強對數(shù)學故事的理解和興趣。

-數(shù)學游戲：提供一些簡單的數(shù)學游戲，如“加法接龍”、“數(shù)學拼圖”等，幫助學生通過游戲形式鞏固加法運算。

-數(shù)學繪本：推薦一些數(shù)學繪本，如《加法島歷險記》等，通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在輕松的氛圍中學習加法。

-實際物品：利用生活中常見的物品，如水果、玩具等，作為加法運算的實物教具，讓學生在實際操作中學習。

2.拓展建議

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過家庭互動游戲，如和家長一起玩加法游戲，增強孩子的數(shù)學興趣。

-觀察記錄：鼓勵學生在生活中觀察和記錄遇到的加法實例，如購物時物品數(shù)量的增加，和家人分享觀察到的加法現(xiàn)象。

-創(chuàng)作數(shù)學故事：讓學生嘗試自己創(chuàng)作數(shù)學故事，將加法運算融入到故事情節(jié)中，提高學生的數(shù)學應用能力和創(chuàng)造力。

-小組討論：在課后，組織學生進行小組討論，分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的加法實例，以及如何用加法解決實際問題。

-實踐活動：組織學生參與實踐活動，如去超市購物時，讓學生計算購買物品的總數(shù)量，運用加法運算解決問題。

-定期復習：鼓勵學生定期復習所學內(nèi)容，通過做練習題、回顧故事情節(jié)等方式，鞏固加法運算的知識。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如制作加法運算的小卡片，或者設計加法運算的迷宮游戲，讓學生在創(chuàng)作中學習。

-多元評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的計算能力，也關(guān)注他們在解決問題、創(chuàng)作和分享過程中的表現(xiàn)。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄他們在生活中遇到的數(shù)學問題和解決過程，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法概念的理解

-重點知識點：加法的定義、加法算式的組成。

-重點詞：合并、加號、和。

②加法運算的實踐

-重點知識點：10以內(nèi)加法運算的步驟、加法運算結(jié)果的確定。

-重點詞：加法運算、計算、結(jié)果。

③加法在生活中的應用

-重點知識點：將加法運算應用于解決實際生活中的問題。

-重點詞：應用、解決、問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過“快樂的小鴨子”故事情境，將抽象的數(shù)學概念具體化，讓學生在情境中自然地理解和掌握加法運算。

2.實物教具的運用：利用小鴨子模型等實物教具，讓學生在操作中學習加法，增強直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，對學生的個別差異關(guān)注不夠，未能充分滿足不同學生的學習需求。

2.教學方法方面：雖然采用了情境教學和實物教學，但可能過于依賴這些方法，忽視了其他教學方法如探究式學習的運用。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評價學生的學習過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的個別差異，我將采取分組教學策略，根據(jù)學生的學習能力和興趣，將學生分成不同的小組，為每組設計適合其水平的教學活動和練習題。

2.為了豐富教學方法，我計劃在未來