2023八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰爭第20課正面戰場的抗戰說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：正面戰場的抗戰

2.教學年級和班級：2023八年級1班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習新人教版八年級歷史上冊第六單元“中華民族的抗日戰爭”中的第20課——正面戰場的抗戰。本節課主要講述了中國在抗日戰爭中正面戰場的重要戰役和抗戰事跡，旨在讓學生了解我國人民英勇抗擊日本侵略者的偉大精神。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括歷史思維、文化認同和家國情懷。通過學習正面戰場的抗戰，培養學生運用歷史資料進行探究和分析的能力，提高學生的歷史思維能力；同時，強化學生對中國抗戰歷史的認識，增強文化自信，提升文化認同感；此外，通過了解抗戰英雄的事跡，激發學生的愛國情懷，培養學生的家國情懷，堅定實現中華民族偉大復興的信念。教學難點與重點1.教學重點

①分析并理解盧溝橋事變后，中國正面戰場的主要戰役及其戰略意義。

②掌握國民黨軍隊在正面戰場上的英勇抗戰事跡，了解抗戰中的重大犧牲和貢獻。

2.教學難點

①理解并闡述抗日戰爭中國民黨與共產黨的戰略配合關系，以及正面戰場與敵后戰場的互動。

②分析正面戰場抗戰的戰術特點和戰役指揮的藝術，如淞滬會戰、臺兒莊戰役等戰役的指揮策略和戰術運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：人教版八年級歷史上冊。

2.輔助材料：準備相關的戰役圖片、戰役進程圖表、歷史紀錄片片段等電子資源。

3.教室布置：將教室布置為小組討論區，以便學生進行小組合作學習，同時確保每組都能訪問到相關的教學資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過播放一段抗日戰爭的歷史紀錄片，讓學生直觀感受戰爭的殘酷和中國人民的抗爭精神。隨后提出問題：“同學們，通過這段視頻，你們對抗日戰爭有什么初步的認識？正面戰場在抗日戰爭中扮演了怎樣的角色？”以此引導學生進入本節課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，回顧上節課的內容，簡要介紹盧溝橋事變后中國的抗戰形勢。接著，詳細講解正面戰場的重要戰役，如淞滬會戰、臺兒莊戰役等，包括戰役的背景、過程、戰術運用及歷史意義。在講解過程中，結合教材中的圖片、圖表等資料，讓學生更直觀地理解戰役的進程和影響。同時，引導學生思考國民黨軍隊在正面戰場上的英勇表現，以及這些戰役對抗日戰爭全局的影響。

隨后，通過案例分析，讓學生了解國民黨與共產黨的戰略配合關系，以及正面戰場與敵后戰場的互動。在此過程中，強調中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用，以及國共兩黨合作抗日的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

為了檢驗學生對正面戰場抗戰知識的掌握程度，設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生現場作答。對于學生的回答，及時給予反饋和講解，確保學生能夠正確理解和掌握相關知識點。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于正面戰場抗戰的小論文，結合本節課所學內容，分析正面戰場抗戰的特點、意義以及對抗日戰爭的影響。同時，鼓勵學生通過查閱資料，深入了解抗戰英雄的事跡，傳承和發揚抗戰精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確回憶和描述盧溝橋事變后中國正面戰場的重要戰役，如淞滬會戰、臺兒莊戰役等，理解這些戰役的背景、過程和戰術運用。他們能夠闡述正面戰場在抗日戰爭中的戰略地位和作用，以及國民黨軍隊在正面戰場上的英勇表現。

2.分析能力方面：通過本節課的學習，學生能夠運用歷史思維，對正面戰場的抗戰進行深入分析，理解戰役勝利或失敗的原因，以及這些戰役對中國抗戰全局的影響。他們能夠結合教材中的資料，對戰役指揮和戰術運用進行評價，提出自己的見解。

3.文化認同方面：學生對正面戰場抗戰英雄的事跡有了更深的了解，增強了文化自信和民族自豪感。他們能夠認識到抗戰精神是中華民族精神的重要組成部分，將這種精神內化為自己的道德品質和行為準則。

4.家國情懷方面：學習本課后，學生對抗日戰爭的歷史有了更加深刻的認識，增強了愛國情懷。他們能夠從歷史的角度出發，思考如何為實現中華民族偉大復興而努力學習、貢獻自己的力量。

5.實踐能力方面：通過撰寫課后小論文，學生能夠將所學知識運用到實際寫作中，提高自己的書面表達能力。同時，他們通過查閱資料、調查訪問等方式，鍛煉了自己的信息收集和處理能力。

6.團隊合作方面：在課堂討論和小組合作活動中，學生能夠積極與他人交流思想，分享學習心得，提高團隊合作意識和溝通能力。教學反思與總結這節課我教授了八年級歷史上冊第六單元“中華民族的抗日戰爭”第20課——正面戰場的抗戰。在完成教學后，我進行了以下反思與總結：

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了通過紀錄片導入新課，激發學生的興趣和思考，但我也發現有些學生在觀看過程中可能過于關注視頻內容，而忽視了思考問題的環節。在今后的教學中，我會更加注重引導學生觀看視頻后的思考和討論，確保他們能夠從視頻中獲取有效信息并轉化為知識。

在策略上，我設計了一些小組討論環節，以促進學生之間的交流和合作。然而，在實際操作中，我發現一些小組的合作效果并不理想，部分學生參與度不高。我會考慮在今后的教學中，提前明確小組成員的角色和任務，確保每個學生都能積極參與到討論中。

在課堂管理方面，我意識到在討論環節中，需要更好地控制時間，保證每個小組都有足夠的發言機會。同時，我也需要注意觀察每個學生的表現，確保他們都能夠跟上課程的進度。

教學總結：

從學生的反饋和作業完成情況來看，本節課的教學效果是積極的。學生們對正面戰場的抗戰有了更深刻的理解，能夠準確描述戰役的過程和意義。他們在分析戰役時展現出了較高的思維水平，能夠結合教材內容提出自己的見解。

在知識掌握方面，學生通過本節課的學習，對正面戰場的抗戰有了系統的認識，能夠將戰役與中國抗戰的整體進程相聯系。在技能方面，學生的書面表達能力和歷史思維能力得到了提升。

情感態度方面，學生們對抗日戰爭的歷史有了更加深刻的感受，增強了愛國情懷和民族自豪感。他們在寫作中表達了對抗戰英雄的敬意和對和平的珍惜。

盡管如此，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生對戰役戰術的理解還不夠深入，對于戰役背后的戰略意圖和歷史背景的掌握也不夠全面。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，增加一些戰術分析和歷史背景的講解，幫助學生更全面地理解抗戰歷史。

改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會更加注重引導學生主動探究和思考，而不是被動接受知識。

2.在課堂討論環節，我會提前制定明確的規則，確保每個學生都能參與其中。

3.我會加強對學生的個別輔導，特別是對那些學習有困難的學生，提供更多的支持和幫助。

4.我會繼續提升自己的專業素養，不斷更新教學方法和內容，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.本文重點知識點

①抗日戰爭正面戰場的主要戰役：淞滬會戰、臺兒莊戰役等。

②戰役的戰略意義：如淞滬會戰對阻止日軍迅速滅亡中國的企圖的重要作用。

③國共兩黨在正面戰場與敵