廣東省東莞市麻涌中學(xué)高中政治《8.1國(guó)家財(cái)政》說(shuō)課稿新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為廣東省東莞市麻涌中學(xué)高中政治《8.1國(guó)家財(cái)政》新人教版必修1。本節(jié)課的主要內(nèi)容為國(guó)家財(cái)政的基本概念、功能和作用。具體內(nèi)容包括：

1.國(guó)家財(cái)政的定義及特點(diǎn)

2.國(guó)家財(cái)政的主要功能：資源配置、收入分配、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展

3.國(guó)家財(cái)政的作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障社會(huì)公平、維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，理解國(guó)家財(cái)政的重要性和作用，提高理性分析財(cái)政政策的能力；發(fā)展科學(xué)精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用政治學(xué)原理分析國(guó)家財(cái)政問(wèn)題，形成客觀、理性的價(jià)值觀念；培養(yǎng)公共參與意識(shí)，理解國(guó)家財(cái)政與公民生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)事務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如稅收、政府支出等，對(duì)國(guó)家財(cái)政有了初步的認(rèn)識(shí)。在高中政治課程的前幾章中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些與國(guó)家財(cái)政相關(guān)的理論知識(shí)，如國(guó)家的經(jīng)濟(jì)職能等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政的實(shí)際應(yīng)用較為感興趣，如政府如何通過(guò)財(cái)政政策影響經(jīng)濟(jì)、財(cái)政支出如何服務(wù)于社會(huì)等。學(xué)生在邏輯思維和理論分析方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實(shí)用性，喜歡將理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解國(guó)家財(cái)政的復(fù)雜性和專(zhuān)業(yè)性方面可能存在困難，如財(cái)政政策的傳導(dǎo)機(jī)制、財(cái)政工具的具體運(yùn)用等。此外，對(duì)于一些抽象的經(jīng)濟(jì)模型和理論，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題分析中，也可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、教學(xué)演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、財(cái)經(jīng)報(bào)道、國(guó)家財(cái)政相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

5.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、課堂問(wèn)答、模擬演練教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些國(guó)家的財(cái)政支出數(shù)據(jù)，如教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的投入，引導(dǎo)學(xué)生思考財(cái)政在國(guó)家發(fā)展中的作用。

回顧舊知：回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)于稅收、政府支出的基本概念，以及之前課程中涉及的國(guó)家經(jīng)濟(jì)職能等內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解國(guó)家財(cái)政的定義、特點(diǎn)和功能，包括資源配置、收入分配、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展等方面。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如國(guó)家財(cái)政在教育領(lǐng)域的投入如何促進(jìn)教育公平，來(lái)幫助學(xué)生理解國(guó)家財(cái)政的作用。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論國(guó)家財(cái)政在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平中的作用，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個(gè)具體的財(cái)政政策案例，探討其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生分析過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解財(cái)政政策的傳導(dǎo)機(jī)制和實(shí)際效果。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)家財(cái)政政策對(duì)某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域影響的短文，要求結(jié)合實(shí)際情況，提出自己的觀點(diǎn)和分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)《國(guó)家財(cái)政》后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解國(guó)家財(cái)政的定義、特點(diǎn)、功能和作用，掌握了財(cái)政政策的基本原理和實(shí)施方式。

2.理解深化：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠理解國(guó)家財(cái)政政策如何影響資源配置、收入分配和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展，對(duì)財(cái)政政策有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)中的財(cái)政政策案例，評(píng)估政策效果，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.邏輯思維：學(xué)生在小組討論中，能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)財(cái)政政策的利弊進(jìn)行辯證分析，增強(qiáng)了邏輯思維能力。

5.公共參與：學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政與公民生活的關(guān)系有了更深刻的理解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意積極參與社會(huì)事務(wù)和公共決策。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⒔滩闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，撰寫(xiě)分析報(bào)告，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

7.思維拓展：通過(guò)課堂互動(dòng)和作業(yè)撰寫(xiě)，學(xué)生的思維得到了拓展，能夠從不同角度思考財(cái)政問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)國(guó)家財(cái)政產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索經(jīng)濟(jì)學(xué)科的熱情。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)財(cái)政政策的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家財(cái)政的過(guò)程中，形成了正確的財(cái)政觀念和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到國(guó)家財(cái)政在促進(jìn)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。板書(shū)設(shè)計(jì)①?lài)?guó)家財(cái)政的定義與特點(diǎn)

-定義：國(guó)家財(cái)政是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，通過(guò)稅收和其他方式籌集資金，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行資源配置、收入分配和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-特點(diǎn)：強(qiáng)制性、無(wú)償性、穩(wěn)定性

②國(guó)家財(cái)政的主要功能

-資源配置：通過(guò)稅收、政府支出等手段，合理分配社會(huì)資源。

-收入分配：通過(guò)稅收、轉(zhuǎn)移支付等手段，調(diào)節(jié)社會(huì)成員的收入水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

-經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展：通過(guò)財(cái)政政策調(diào)控經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。

③國(guó)家財(cái)政的作用

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：通過(guò)投資基礎(chǔ)設(shè)施、扶持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)等，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-保障社會(huì)公平：通過(guò)稅收調(diào)節(jié)和社會(huì)保障支出，減少貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

-維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定：通過(guò)國(guó)防支出、公共安全支出等，保障國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時(shí)財(cái)經(jīng)新聞，增強(qiáng)課程的時(shí)效性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相結(jié)合。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬財(cái)政決策過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和對(duì)財(cái)政政策的理解深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，依賴(lài)課堂講授較多。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用知識(shí)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，可以設(shè)置小組討論和個(gè)人陳述相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的參與度。