2024年春八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第1框國家權力機關說課稿新人教版一、設計意圖

本節課的教材是新人教版道德與法治八年級下冊，第三單元“人民當家作主”，第六課“我國國家機構”，第一框“國家權力機關”。本節課的設計意圖是讓學生了解我國的國家權力機關及其職能，理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，提高學生的法治意識，培養學生的愛國情懷。

在教學過程中，我將采用啟發式教學法、案例分析法等多種教學方法，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的道德與法治素養。同時，注重理論與實際相結合，以生動形象的語言、貼近生活的案例，激發學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和實用性。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：法治意識、民主意識、公民素養和愛國情懷。通過學習，使學生了解國家權力機關的組成、職能及其運行機制，理解人民代表大會制度的重要性，培養學生積極參與國家政治生活的意識，提高學生維護國家安全、榮譽和利益的責任感。同時，引導學生學會運用法治思維分析問題，增強法治觀念，提高依法辦事的能力。此外，通過討論和探究，培養學生的團隊協作精神和社會實踐能力，使學生在實際生活中踐行社會主義核心價值觀。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.國家權力機關的組成及其職能。

2.人民代表大會制度的運行機制和重要性。

難點：

1.理解國家權力機關在不同級別人民代表大會中的體現。

2.深刻把握人民代表大會制度在我國政治體制中的核心地位。

解決辦法：

1.通過對比分析、案例討論，幫助學生明確國家權力機關的組成和職能。利用多媒體展示各級人民代表大會的代表選舉過程，讓學生直觀了解權力機關的運行。

2.采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學生親身體驗人民代表大會制度的運作，強化對其核心地位的認識。

3.結合時事熱點，讓學生關注國家政治生活，提高維護國家安全、榮譽和利益的意識。

4.開展小組討論、撰寫心得體會，引導學生深入思考人民代表大會制度在實際生活中的意義，培養學生的法治意識和公民素養。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：結合本節課內容，采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等。通過教師的引導，學生的主動探究，深入分析國家權力機關的組成、職能及其運行機制。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，讓學生通過查閱資料、分析案例，了解人民代表大會制度的運作；開展角色扮演活動，讓學生模擬人民代表大會的會議過程，增強對權力機關職能的理解。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、網絡資源等教學媒體，為學生提供豐富的學習資源，以圖文并茂的形式展示人民代表大會制度的內涵和重要性，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。五、教學過程

課前準備：

提前準備相關教學資料，如多媒體課件、案例分析、討論題目等。同時，了解學生的前置知識，以便更好地進行課堂教學。

第一環節：導入新課（5分鐘）

1.引導學生回顧上節課的內容，了解我國的政治體制。

2.通過提問方式，引發學生對國家權力機關的好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

第二環節：講授國家權力機關（10分鐘）

1.使用多媒體課件，詳細介紹國家權力機關的組成，包括全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

2.結合教材內容，講解各級人民代表大會的產生方式和職責。

第三環節：案例分析與討論（15分鐘）

1.呈現典型案例，如全國人民代表大會審議政府工作報告等，引導學生了解人民代表大會制度的運行。

2.組織學生進行小組討論，分析案例中人民代表大會制度的體現及其重要性。

第四環節：角色扮演與實踐（10分鐘）

1.將學生分成不同小組，每組代表一個國家權力機關。

2.組織學生進行角色扮演，模擬人民代表大會的會議過程，讓學生親身體驗權力機關的運作。

第五環節：總結與反思（5分鐘）

1.邀請學生分享自己在實踐活動中的感悟和收獲。

2.教師進行總結，強調人民代表大會制度在我國政治體制中的核心地位。

第六環節：課后作業（課后自主完成）

1.要求學生結合課堂所學，撰寫一篇關于國家權力機關的小論文。

2.引導學生關注時事政治，了解國家權力機關在實際生活中的運作。六、知識點梳理

1.國家權力機關的組成：

我國的國家權力機關主要包括全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等。其中，全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，享有最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。

2.人民代表大會制度的運行機制：

人民代表大會制度是我國的根本政治制度，實行民主集中制的組織和活動原則。各級人民代表大會代表人民行使國家權力，其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。

3.人民代表大會的產生方式和職責：

人民代表大會的代表由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。各級人民代表大會的主要職責包括制定和修改憲法、法律、決議等，選舉和決定國家機構的重要人員，監督其他國家機關的工作等。

4.人民代表大會制度的重要性：

人民代表大會制度保障了人民當家作主，動員全體人民投身于社會主義建設，保證了國家機關協調高效運轉，維護了國家統一和民族團結。

5.人大代表的職責與權利：

人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項職權，行使管理國家的權力。人大代表有提出議案、建議、批評和意見的權利，有參與審議各項議案、報告、決定的權利，有選舉和決定國家機構重要人員的權利等。

6.人民代表大會與其他國家機關的關系：

人民代表大會是國家權力機關，其他國家機關如政府、法院、檢察院等都是由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。人民代表大會制定法律、決議等，其他國家機關要執行；人民代表大會對其他國家機關工作進行監督，確保其他國家機關依法行使職權。

7.人民代表大會制度的優越性：

人民代表大會制度保障了人民民主權利的實現，促進了國家政治穩定和社會和諧發展，提高了國家治理效能，為我國社會主義事業提供了有力保障。七、板書設計

1.人民代表大會制度的組成：

①全國人民代表大會

立法權、決定權、任免權、監督權

②國務院

最高行政機關

③最高人民法院

最高審判機關

④最高人民檢察院

最高檢察機關

2.人民代表大會的產生方式和職責：

①民主選舉產生

②對人民負責，受人民監督

③制定和修改憲法、法律、決議等

④選舉和決定國家機構的重要人員

⑤監督其他國家機關的工作

3.人民代表大會制度的重要性：

①保障人民當家作主

②動員全體人民投身于社會主義建設

③保證國家機關協調高效運轉

④維護國家統一和民族團結

4.人大代表的職責與權利：

①代表人民的利益和意志

②提出議案、建議、批評和意見

③參與審議各項議案、報告、決定

④選舉和決定國家機構重要人員

5.人民代表大會與其他國家機關的關系：

①其他國家機關由人民代表大會產生

②對人民代表大會負責，受人民代表大會監督

③執行人民代表大會制定的法律、決議

④接受人民代表大會的監督

6.人民代表大會制度的優越性：

①保障人民民主權利的實現

②促進國家政治穩定和社會和諧發展

③提高國家治理效能

④為我國社會主義事業提供有力保障八、反思改進措施

教學特色創新：

1.采用情景模擬的方式，讓學生親身體驗人民代表大會的會議過程，增強了學生的實踐能力，提高了課堂的趣味性。

2.結合時事熱點，讓學生關注國家政治生活，提高了學生的法治意識和公民素養。

3.開展小組討論、撰寫心得體會，培養了學生的團隊協作精神和社會實踐能力。

存在主要問題：

1.在課堂討論中，部分學生參與度不高，對人民代表大會制度的理解不夠深入。

2.學生在角色扮演活動中，對人民代表大會制度的具體操作流程掌握不足。

3.部分學生對時事政治的關注度較低，影響了對人民代表大會制度的理解和認識。

改進措施：

1.在課堂討論中，我將更加注重引導，鼓勵學生積極發