1欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表2形式探討1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔平穩簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表江南水鄉寧靜,淡雅的意境。板書：表現形式：概括，簡3欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表4件播放背景音樂和多張風景圖片的發展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術5教學用具：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本單明凈，表現出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。板書：表現的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快6教學難點：靈活自如的表現俯視角度下的景物7創作呢？板書：提煉元素：線、點、面??平穩簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。板書：表現形式：概括，簡扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅8象的發展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝教學目標:同效果，掌握俯視的特點。增強表現的能力教具準備:教學過程:9有什么不同嗎？教師小結：平視、仰視、俯視。課件展塞北山川的不同，并談談自己的想法小結：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農用網絡，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類a.景物整體縮小了，單個物體出現“頭大腳小”的b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺2.它們分別展現的物體的哪一個面呢？（平視角度展現的以側面為主，而俯視角度展現的以物體的頂部為2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下？教師板大家根據自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下2.教師總結：今天，我們用俯視視角重新認識了世小結：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農用網絡，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然a.景物整體縮小了，單個物體出現“頭大腳小”的看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺2.它們分別展現的物體的哪一個面呢？（平視角度展現的以側面為主，而俯視角度展現的以物體的頂部為3.從畫面來看又有什么區別呢？（平視角度會呈現2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下？教師板1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風片，請大家根據自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯2.教師總結：今天，我們用俯視視角重新認識了在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度將學生引入到不同生活場景中．發現一些非常有趣的讓學生獲得一些意外的感覺，激發學生的藝術表現欲運用基本的透視律，正確表現物體前后遮擋的空請同學們先欣賞一張圖片，你們發現藍天下近處和遠處的山巒各有什么不同？山腳下的小河近處的發生了那生：藍天下地山巒越遠越淡，越遠越模糊，小河近處教師小結：小河沿著山腳回轉，越遠越小，消失在遙遠的地平線上，這就是我們生活中常見的一些有趣的現看一看。（課件出示近大遠小的視覺變化圖片，引導看老師收集了生活中的許多圖片，我們一起來感受一生：燈籠，向日葵、風車都發生了近大遠小，近實遠請同學們想一想，在我們的日常生活中，你們還見課件出示橫著放得一組杯子。老師這里頁發生了一個有趣的現象，我這里有一組杯子，實際生活中，這組杯子課件出示不同位置拍攝的杯子。他們的遮擋部分發生運用基本的透視律，正確表現物體前后遮擋的空提問：怎么樣才能創作出一副表現物體前后空間感且接下來請同學們欣賞一張畫，你們發現這張畫表現了提問：這張作業運用了哪些方法來表現奶牛的前后空空間感，離我們近的奶牛比較大，比較清楚，而離我們遠師：你們認為畫面中的主題物事什么？為什么?小結：同學們在畫的時候也要把握主次的關系，教師示范:我以小兔子為主題，首先從最近的物體畫在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠處的在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠處的3、教師歸納總結：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡示學生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課及利用情況。學生相互比較、對照，探究其美觀性、實用7、視頻儀上顯示文字：文具用品——美的造型——美的5、視頻儀上顯示文字：文具用品——美的造型——美的師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現出戲第第第第第第