這兒真美抓住景物特征注意情景交融

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！記敘文（寫景）題目自擬

寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。在寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。寫的時候，試著運用從課本中學到的方法，圍繞一個意思寫。寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學們聽，和同學分享你發現的美景。1.圍繞一個意思，把內容寫具體。

我們在描寫身邊的美景時，可以先用一個總括句表達這段話的主要意思，然后圍繞開頭這句話展開。這樣的句子也可以放在一段話的末尾或中間。

圍繞一個意思把一段話寫具體，先要確定這段話所要表達的中心意思；再想想可以從哪幾個方面來寫，有哪些景物，有哪些特點；然后想想怎樣有條理地把這些內容說具體，想想要先寫什么，再寫什么，最后寫什么。2.按一定順序，抓住景物的特點來寫。

描寫景物可以按照空間轉換順序來寫，如從內到外、從左到右、從前到后、從遠到近等；也可以按照整體和局部的關系來寫，如先寫全景，再描寫局部，或先描寫局部再描寫全景；還可以按照時間順序來寫，如按清晨、中午、傍晚、深夜的先后順序來寫，或按照春夏秋冬的季節變換的順序來寫。

寫景應該突出景物的主要特點，寫出此處景物與別處景物的不同之處。那么，怎樣才能抓住景物的特點呢？關鍵在于仔細觀察。在確定觀察對象之后，既要觀察它的整體，也要觀察它的局部；既要觀察它的靜態，也要觀察它的動態。3.將人物感情融入景物描寫。

在寫景的文章中，情與景自然交融，才能寫出好文章來。對文章中情與景的關系的處理，可以有兩種方法，一是在寫景的同時寫出自己真實的感受，即借景抒情，借景言理；二是把自己的情感完全融入所描繪的景物中，看起來是寫景物，實際上是在表達自己的情感，這叫作寓情于景。4.動靜結合。

靜景和動景是客觀存在的。我們在觀察和描寫景物時，既要注意它的靜態，又要注意它的動態。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。動筆時，需把這兩者結合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會生動、活潑，寫出的文章才能更加生動。描寫景物的詞語：崇山峻嶺

水天一色

群山環抱

高山深澗重巒疊嶂

孤峰突起

驚濤駭浪

浩浩蕩蕩風平浪靜

波光粼粼

水平如鏡

波瀾壯闊迎風搖曳

千姿百態

萬紫千紅

姹紫嫣紅桃紅柳綠

五彩繽紛

碧波蕩漾

涓涓細流水流湍急

一片汪洋

碧波萬頃

水光瀲滟郁郁蔥蔥

枝繁葉茂

根深葉茂

遮天蔽日蒼翠挺拔

綠樹成蔭

千山一碧

奇峰羅列山清水秀

危峰兀立

連綿不斷

青山滴翠◆

銀杏樹的樹皮是灰褐色的，上面有許多小疙瘩，摸上去感覺很粗糙，像老人開裂的皮膚。◆

河水清澈見底，一條條小魚在河中玩耍，游過來游過去，一會兒散開藏在巖石后面，一會兒又集合在一起。◆

一陣春風拂過，柳樹的一部分樹枝垂到水面，像在跟水池握手，又像在向水池致意，感謝水池滋潤它，使它茁壯成長。◆

轉眼間到了傍晚，夕陽映照下的沱江河又顯出另一種姿態。夕陽姐姐將此時的沱江河變成了一個穿著金邊衣裳的貴婦人。這時，河面上起風了，涼風拂過，河面上泛起魚鱗似的波紋，垂柳也在夜風的吹拂下輕輕舞蹈。吃完飯，三三兩兩的人來到橋上，一邊感受著涼風帶給自己的愜意，一邊欣賞著這夕照下的沱江河。◆

我們坐車來到姥姥家。剛進門，便看見一叢叢、一簇簇的花擠滿了小院。千頭菊最引人注目，花是金黃色的，硬幣般大小，中心是黃色的花蕊，邊上的花瓣呈放射狀向四周伸展。千頭菊的旁邊還種著白菊花，花瓣像潔白的玉一樣，一層層、一圈圈圍著花蕊有秩序地排列著。花蕊上沾滿了金色的小絨球，散發著怡人的清香。◆

鄱陽湖更令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子，你看，湖邊的青山倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮嗎？這時，要是有一陣微風輕輕吹過水面，我們的鄱陽湖又是另一番景致，碧波蕩漾，在金色陽光的照射下，波光粼粼，真叫人心曠神怡，流連忘返。如果是刮起了大風，幾百里的水面白浪滔天，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬，在前赴后繼地沖鋒陷陣。◆

開門見山式開頭法：我的家鄉在美麗的天府之國——四川成都。這里有山，有水，還有許許多多的竹林。竹林一年四季都是那么青翠，讓人心醉。（選自《家鄉的竹林》）◆

排比式開頭法：我家門前有一條小河。小河是一幅彩色的畫，時時印在我的腦海里；小河是一首抒情的詩，時時縈繞在我的心間；小河是一首動聽的歌，時時回蕩在我的耳邊。（選自《我家門前的小河》）◆

對比式開頭法：我的家鄉是一個風景如畫的小村莊，那里有數不清的景物：茶山風光讓人陶醉不已，田園景色讓人流連忘返，竹林靜園讓人心曠神怡……但我最喜歡的還是那條清澈見底的小溪。（選自《家鄉的小溪》）◆

抒情式結尾法：我愛這座立交橋，更愛我的家鄉。等我長大了，一定要讓家鄉變得更美好。（選自《家鄉的立交橋》）◆

意猶未盡式結尾法：我想撥動琴弦，唯恐打破這份寧靜；我想揮灑畫筆，唯恐畫不出它的絢麗。我只有任我的思緒沿著我手中的筆靜靜地流淌，流淌……（選自《鄉村月夜》）◆

反問式結尾法：多美的街心花園啊！春、夏、秋、冬四季風景如畫，甚至我的童年也因它而色彩斑斕。它雖然沒有多么的驚艷絕美，但是，在我心里，又有哪一處景物能比得上它呢？（選自《美麗的街心花園》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優秀例文吧。月亮泉●對比

我的家鄉是一個小山村。她雖然不是祖國大地上一顆光彩奪目的明珠，也不是馳名中外的旅游景點，但是這里山清水秀，有我們山里人引以為傲的月亮泉、大攔堰、竹子園、茶山嶺、果園等很多好地方。其中，我最喜歡的地方是月亮泉。月亮泉在村子南面兩公里處。走過大攔堰，穿過竹子園，就可以隱約看到茶山嶺的對比的寫法突出了“我”對家鄉的熱愛。輪廓。走上茶山嶺，從茶山嶺山頂向下望，可以看到綠山懷抱中有一汪澄澈見底的清泉，形狀像掛在天上的圓圓的月亮，所以村里人都叫它月亮泉。月亮泉的水真亮，就像一面大鏡子一樣；月亮泉的水可清了，清得可以看見泉底的水草、沙石。月亮泉的四周長滿了綠油油的灌木叢。這里，山美，泉美，人更美，居住在這里的人們用勤勞的雙手種糧、植棉又栽樹，●比喻將月亮泉的水面比作大鏡子，形象地寫出了泉水的亮。●寫出了月亮泉名字的由來。他們用汗水澆灌出的綠色，點綴著這里的一切。

秋天是收獲的季節，月亮泉附近的果園里碩果累累。梨樹上結滿了翡翠似的青梨，橘子樹上掛滿了黃澄澄的橘子……在附近干活的人，累了，渴了，就會摘幾個水果品嘗一番。當然，這絕不算偷，熱情的人們愿意把自己的勞動成果跟別人一起分享。啊！我愛你，家鄉的月亮泉。長大后，●中心句圍繞第一句寫了“碩果累累”的狀態。我一定會陪伴在你身邊，把你打扮得更加美麗。

【點評】：月亮泉是作者最喜歡的地方，作者寫了月亮泉名稱的由來和泉水的特點。文章不僅僅對月亮泉作局部的描寫，同時還寫了月亮泉周圍的所見所感。文章邊寫景邊抒情，表現了作者熱愛家鄉、決心建設家鄉的思想感情。●直抒胸臆直接表達自己的熱愛。1．題目：游______提示：游覽一個景點，往往要經過許多地方，看到許多景

：：物，寫的時候要按照游覽順序記敘，準確地把游蹤

：：寫清楚。同時要注意準確使用表示游蹤的短語，如

：：“從大門進去”“穿過走廊”等，使游覽順序一目

：：了然。2．題目：校園的春天提示：關鍵要寫出校園春天的特色來，可選擇有代表性的

：：事物有序地寫出春光之美。特別要注意將師生的活

：：動融入寫景中，結尾可以引用“一年之計在于春，

：：一日之計在于晨”等升華主題，表達熱愛學校、熱

：：愛學習的思想感情。習作：這兒真美習作要求

1.仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。

2.寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學聽，和同學分享你發現的美景。習作選材歡歡:我家前面有一個小花園，夏天鮮花盛開，彩蝶飛舞，是我和小伙伴的樂園。這次.我就來寫寫這處美景。

樂樂:我準備寫奶奶家門前的小河，河水在

陽光的照耀下閃閃發光，我最喜歡聽“嘩

嘩”的流水聲。美美:我來寫寫我家樓下的花園，因為它離我最近，便

于我觀察，我可以寫它

春、夏、秋、冬四季

不同的景色。習作構思1.仔細觀察，確定寫什么。先選定一處景物，再按一定的順序觀察，看看這個地方有什么，是什么樣子的。2.巧妙構思，確定怎么寫。試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。先用一句話概括景物的特點，再從不同的方面進行詳細的描寫。描寫時，可以用上這學期新學的詞語，還可以運用比喻、擬人、排比等修辭方法。習作構思3.認真修改，樂于分享。寫好后先自己認真讀一讀，把錯別字和不通順的句子修改過來。再讀給同學聽，讓同學欣賞你筆下的美景，也可以讓同學幫你修改一下，使自己的習作更上一層樓。習作構思習作范文

秋天來了，蘋果園的景色可真漂亮啊!遠處是連綿的群山，一望無際的田野，還有幾座在濃綠的樹林中若隱若現的房子。近處是清涼的小溪，彎彎的小路。最耀眼的就是蘋果園了!你看碩大的蘋果綻開了紅艷艷的笑臉。它們藏在茂密的綠葉中，既像紅色的寶石，又像一個個閃閃發光的紅燈籠。果農伯伯正在采摘蘋果，他們的臉上綻放著喜悅的笑容。綠色的草地上擺放著許多箱摘完的蘋果，它們即將被運到全國各地。秋天的蘋果園①點擊詞句段①本文的中心句，下文圍繞這句話進行具體的描寫。②按由遠及近的順序描寫了秋天的美麗景色。作者用“最耀眼”將人們的視線轉移到蘋果園，開始了對蘋果園的描寫，構思巧妙。②③③運用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出蘋果園的景色美。

一陣秋風吹過，淡淡的清香從果園里飄過來。天空中，大雁排著整齊的隊伍，扇動著有力的翅膀，飛向南方。它們一邊飛一邊“咕咕”叫著，好像在說:“再見了，朋友們，明年春天見!”

我愛秋天，更愛這結滿香甜果實的蘋果園!④④結尾扣題，抒發了作者對蘋果園的喜愛之情。總評

習作主要圍繞秋天的蘋果園展開細致的描寫。小作者在觀察具體事物的基礎上進行了合理的想象。習作融情于景，邊寫景邊抒情，字里行間洋溢著對秋天的蘋果園的喜愛之倩。語言簡練生動，情感豐富真實。學習修改秋天的樹林真茂盛。碧綠的香樟樹伸著粗狀的手臂，火紅的楓樹揚起了燦爛的笑臉，金黃的銀杏樹敞開了溫的懷抱。展壯暖秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫習作中出現的錯誤:1.文中畫線的句子是段落的關鍵句，段落圍繞著這個句子來寫。但關鍵句與下文在內容上有些不相符，如果修改為“秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫”就恰當了。2.“”應改為“展”。3.混淆了形近字“狀”和“壯”的用法，表示“健壯，有力”時，應該用“壯”。4.“曖”應改為“暖”。解析與你共分享林博池