四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇一」

一、教學(xué)目的任務(wù)，

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能

力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的

設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)

創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美

術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

三、個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

四、完成任務(wù)的措施，

1、認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)

效果。

五、課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周；游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周；十二生肖

第十周；紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設(shè)施我設(shè)計的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）

第十六周，摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周；復(fù)習(xí)考試

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇二」

xxxx至20xx學(xué)年來臨，我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來。

而我又再一次的成為一名班主任°班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直

接影響著班級乃至學(xué)校的工作開展。做為一名班主任應(yīng)該對學(xué)生“管如嚴(yán)父，愛如

慈母，親如朋友”?讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級

上能有新的氣息，特制定以下計劃：

一、班級簡析

本班共有學(xué)生55人，其中男人29人，女生26人，全部是少先隊員，全班同

學(xué)思想道德好，身體健康，有進取精神，熱愛班集體，熱愛勞動，在學(xué)習(xí)上，有幾

個后進生需要耐心輔導(dǎo)。

二、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進的

方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每

天與對學(xué)生對話的方式加強班集體的奮斗目標(biāo)。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，確定“團

結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生

的心理，規(guī)范每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、努力轉(zhuǎn)化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后

進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學(xué)生的情況

下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時也幫助后進生能更

好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面

改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們

發(fā)言。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其。

4、班級管理細致化、民主化°有句話說；抓在細微處，落在實效中°班主任

工作要細致入微，在細微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機

會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律委員等這些班干

部。動用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。

5、培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們

是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常

召開班干部工作會議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班

級。

6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇三」

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的

實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、

優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)

任心投入到緊張的'教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺

得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性6了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情

況。

二.有效培優(yōu)補差措施。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇四」

1、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教

育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)

慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展

和提高°

二、學(xué)情分析；

本班共計學(xué)生21名，其中男同學(xué)7人，女同學(xué)14人。本班存在一定的問題；

比如成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀(jì)律方面，個別學(xué)生

特別愛講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲：學(xué)困生

德困生占了班級的二分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象；作文寫作較

差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數(shù)學(xué)生膽子較小，不愛回答問題，

說話聲音普遍較小；作業(yè)拖拉等。

三、大綱要求；

（一）識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、累計認(rèn)識常用漢字200個，其中200個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷

字帖。

5、有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的

作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)

心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一

般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言

材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50

篇（段）°

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于

40萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印

象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1s能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，

就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見其，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察

所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合

作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教材分析；

四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

（一）、加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提

出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依

據(jù)。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實階段性比較明

顯的目標(biāo)。為了落實一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、

富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情

趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進

了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而

更加熱愛祖國的語言、文化。

同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)

度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明

顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，

又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的

落實。

（二）、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想

內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，”作家筆下的動物”則

是側(cè)重體會文章的表達形式。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編

寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各

項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前

后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有

機的整體。

（三）、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教學(xué)，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力

使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)

本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐

泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟：二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了

引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進

行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設(shè)z了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示

臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關(guān)于

讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，

查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄

目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對

話。這兩個孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對話

一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余

地。

（四）、加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決

不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途

徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系

起來。主要表現(xiàn)在：

一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；

二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;

三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教

育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書：四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活

動。

這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)

的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實餞活動中學(xué)語文，用

語文。

五、工作目標(biāo)；

建設(shè)一個團結(jié)向上的班集體，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而提高

語文教學(xué)質(zhì)量。

六、措施方法：

1、加強建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集

體的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)

作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力.凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的

向心力。如果每個同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護班集體，時時、事事、處處為班

集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成。因此，增強班集體的凝聚力是

班主任的一項重要工作。

2、加強對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的

橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班

的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期己經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方

面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學(xué)期的一

個重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的

思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)

秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的

成績。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行

動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)

的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意

識到希望，增強學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心，進而提高學(xué)習(xí)成績。

5、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支

持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常

的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任

開展各項工作°

七、工作安排

九月：報名注冊；打掃校園環(huán)境衛(wèi)生；暑假小結(jié)；加強期初行為規(guī)范教育；加

強安全教育：慶祝“教師節(jié)”：落實“三困生”轉(zhuǎn)化名單：上好常規(guī)課：完成第

一、二單元教學(xué)。

十月：慶祝“國慶節(jié)”；建立后進生轉(zhuǎn)化檔案；

教學(xué)月評（1）:教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋：上好常規(guī)課：完成第三、四單元教

學(xué)。

十一月：

教學(xué)月評（2）.期中教學(xué)質(zhì)量測試、反饋：上好常規(guī)課：完成第五、六單元

教學(xué)。

十二月：

教學(xué)月評（3）；語文知識積累競賽：完成第七、八單元教學(xué)：上好常規(guī)復(fù)習(xí)

課。

元月：教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋；

教學(xué)月評（4）.期末考試：各類評比、總結(jié)。

以上語文教學(xué)工作計劃，只是目前我對班級學(xué)生和教材了解的基礎(chǔ)上的安排設(shè)

計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排和語文教學(xué)過程中加以完善和彌補。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇五」

本學(xué)期我仍然以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積

極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)

范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

一、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字

的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了

良好的聽說習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運用學(xué)過的詞語說一句完整的話。孩子

們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀，學(xué)會了摘抄好詞好句并運用到自己的習(xí)作中來。從學(xué)習(xí)

態(tài)度來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后能按時完

成作業(yè)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達能力還需大力培養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊

共32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)

系、相互促進，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題。第1題多為

朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，

語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)

練，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，安排了活

動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊

教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù):二是會寫的生字未

標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字

音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不

強，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用.

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.全冊共認(rèn)識常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫

字習(xí)慣。

2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思、，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情°

6.感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，

與他人交流自己的閱讀感受。

7.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8.積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

10、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握

主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

11.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫

簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，

解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵：

1.教學(xué)重點：

閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。

2.教學(xué)難點：

閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)關(guān)鍵；

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)措施

（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境C

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通

過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具

體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過〃對話”的方式來實現(xiàn)的。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過

對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的.閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形

式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是

在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的

想法。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。學(xué)生通過閱讀對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自

己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.學(xué)生與自己的心靈對話，人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢

別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一

個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。敕科書通

過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物

的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）促進學(xué)習(xí)方式的改變C

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式

就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)

律。

指引學(xué)生是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文

章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上

領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)

過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的

學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

（三）加強閱讀訓(xùn)練

1、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗

讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的

機會。

2.利用班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳

句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。

（四）完善學(xué)習(xí)管理制度

學(xué)習(xí)小組分工明確，互相監(jiān)督，互相促進，分發(fā)揮小組長的作用，及時檢查組

員的作業(yè)，及時匯報，老師及時處理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）重視指導(dǎo)后進生學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生提出自己不懂的語句以及問題，采用多種方法激趣，提高課堂效率。

指導(dǎo)學(xué)生積累所學(xué)到的知識，教給學(xué)生自學(xué)方法，更應(yīng)注重分析原因，輔以學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)，從而增強他們學(xué)好語文的信心。老師必須扶放結(jié)合，教學(xué)方法要靈活多

變，知識掌握要實而不浮，因材施教，注意積極反饋，及時查漏補缺°隨著時間的

推移，差生一定會迎頭趕上，不久時日就會轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。

（六）加強優(yōu)等生的提升

教學(xué)中堅持“下要保底，上不封頂”，照顧優(yōu)等生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)加強閱

讀、寫作的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們加強課外閱讀，豐富積累，促進這群孩子出類拔萃。

第一學(xué)期教學(xué)計劃進度安排表

周次時間教學(xué)內(nèi)容

11/9-5/9開學(xué)報名、始業(yè)教育1觀潮

26/9-10/92*雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂

313/9-17/9許火燒云語文園地一單元自測、評析

420/9-24/95古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅

527/9-1/108*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)國慶長假

65/10-8/10語文園地二單元自測、評析

711/10-15/109巨人的花園10*幸福是什么11去年的樹

818/10-22/1012*小木偶的故事語文園地三單元自測評析

925/10-29/1013白鵝14白公鵝15貓

101/11-5/1116*母雞語文園地四單元自測、評析

118/11-12/11期中復(fù)習(xí)、考試17長城18頤和園

1215/11-19/1119秦兵馬俑語文園地五單元自測、評析

1322/11-26/1120古詩兩首21搭石

1429/11-3/1222跨越海峽的生命橋23*卡羅納

156/12-10/1224*給予是快樂的語文園地六單元自測、評析16

13/12-17/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27*烏塔

1720/12-24/1228*尺有所短寸有所長語文園地七單元自測、評析18

27/12-31/1229呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍

193/1-7/132*飛船上的特殊乘客語文園地八單元自測、評析20

10/1-14/1期末復(fù)習(xí)

2117/1-21/1期末復(fù)習(xí)、考試

期末評定、總結(jié)

七、教學(xué)檢測及評價：

教學(xué)考查分朗讀、寫字、說話等多項內(nèi)容，由學(xué)生自評、小組互評、教師評價

相結(jié)合，期中、期末兩次檢測C

八、扶優(yōu)輔后安排:

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)

成績，幫助潛能生取得進步，讓潛能生在老師和同學(xué)的幫助下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)對象：楊涵徐義甜羅明松

輔差對象：陳玉霞鄒亞楠馬浩丁世林

主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)等生帶一差生的一幫一行動。

3.課堂上創(chuàng)造機會，多給后進生一些表現(xiàn)和展示自己的機會。

4.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定。

5.多與家長聯(lián)系，共同商討解決問題的辦法。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇六」

一、班級情況分析：

本屆四年級共有57名學(xué)生，其中成績較好地約有18人,這部分學(xué)生頭腦靈活、

愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部

分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極

主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)

態(tài)度不踏實，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)

習(xí)問題。

二、教材簡析：

小學(xué)四年級科學(xué)下冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，

以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3飛年級）課程標(biāo)

準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能

力，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動

發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育°

本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納

能力和演示能力，一共21課，分四個部分，

一、旗桿和影子（1一一5）課，涉及簡單機械，方向和影子;

二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探窕;

三、明天的天氣（11一一17）課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；

四、我們在校園運動（18——21）課，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運動入手探究人的身

體的科學(xué)奧秘。

三、本學(xué)期教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生通過校園動植物的研究，對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)

展，并不斷運用到今后的科學(xué)探究活動中。

2、利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索

其中的奧秘，感受身邊處處有科學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和

探究欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入細致地進行觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗，對數(shù)據(jù)

分析與綜合等方面的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，了解風(fēng)雨的形成。

四、教改措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感。

2、加強觀察、實驗、思考，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)

識。

3、大膽放手，以學(xué)生為主體。

4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學(xué)，增強學(xué)生對事物的感性認(rèn)識。

5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的,聲音的產(chǎn)生，蒸

發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。

6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。

7、讓學(xué)生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗

應(yīng)用到實際中。

五、教研專題：

引導(dǎo)主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

六、教學(xué)進度表

單元課題節(jié)次合計節(jié)次

一、旗桿和影子

1、我們又長大了28

2、升旗臺在哪里1

3、國旗是怎樣長起來的1

4、旗桿的影子1

5、影子為什么會變化1

自由研究1

二、尋訪校園里的動植物

6、校園里有哪些動植物17

7、觀察一棵樹1

8、小動物的家1

9、觀察螞蟻2

10、更多的小動物1

自由研究1

三、明天的天氣怎樣

11、今天的氣溫是多少29

12、追尋風(fēng)的足跡1

13、1

15、小小降落傘2

16、玩“潛水艇1

17、沉浮的秘密1

自由研究1

四、我們在校園里運動

18、鑼鼓聲聲19

19、聲音的旅行2

20、不同的聲音1

21、舞臺燈光2

22、反射光1

23、美麗的彩虹1

自由研究1

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇七」

一、單元教材分析

本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)

生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。

這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材把大

數(shù)的認(rèn)識分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個單元，分別在四年級上、下兩

冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學(xué)。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百

萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位

之間的關(guān)系6

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確的讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整

萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一

個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

三、單元學(xué)習(xí)重點

1s億以內(nèi)數(shù)的讀寫；

2、億以內(nèi)數(shù)的改寫成以“萬”為單位的數(shù);

3s億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù)。

四、單元學(xué)習(xí)難點

用四舍五入法求近似數(shù)

五、單元教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對于大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

大數(shù)對于學(xué)生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應(yīng)充分利用教材提供

的素材，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀寫數(shù)時，

教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索，理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后，要通過一定的訓(xùn)練才

能達到熟練的程度。

(2)注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，同時要為學(xué)生留有自主探索的空間。

對于數(shù)位、數(shù)級、十進關(guān)系等知識，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握。但是，不應(yīng)把現(xiàn)成的

結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)問題情境，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會，

通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

(3)密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力，如說一說生活

中哪些地方用到大數(shù)。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步認(rèn)識到，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實

踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)

意識。

六、課時安排(共12課時)

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課時

億以內(nèi)數(shù)的讀、寫1課時

億以內(nèi)的數(shù)的大小比較1課時

億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略1課時

數(shù)的產(chǎn)生及十進制計數(shù)法1課時

億以上數(shù)的讀、寫1課時

億以上數(shù)的改寫和省略1課時

計算工具的認(rèn)識1課時

用計算器計算1課時

練習(xí)以及單元考試3課時

七、單元知識結(jié)構(gòu)圖

例1：結(jié)合教材和己有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主

例2、例3：自主探究和小組交流相結(jié)合進行學(xué)習(xí)

例4：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥

例5、例6：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥

億以上數(shù)的認(rèn)識及讀寫法（21、22頁例1、例2、例3）結(jié)合教材和已有的實踐

經(jīng)驗以自主探究為主

計算工具的認(rèn)識（23、24、25頁內(nèi)容）

結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主

利用計算器進行計算（26、27頁例1、例2）

結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇八」

本冊教材基本要求

1.能正確口算兒十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以兩位數(shù)

（商兩位數(shù)）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2,掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩

位數(shù)。

3.初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達混合

運算的步驟。

4.初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運算律進行一些簡單

的計算。

5.能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，了解十進制計數(shù)的方法，認(rèn)識近似

數(shù)。

6.初步認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡

單的問題。

7.認(rèn)識計算器，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一些簡單的、有

趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

8._認(rèn)識射線、直線，能區(qū)分射線、直線和線段。進一步認(rèn)識角，會用量角器

量角和畫角。

9.經(jīng)理收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學(xué)生對基本的知識問題能

夠較正確的解答，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進一步的提高。在平時的學(xué)習(xí)

中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠認(rèn)真、按時獨立的完

成。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、

午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學(xué)生

需要及時的輔導(dǎo)。

教學(xué)進度表

單課時安周

教材內(nèi)容

元排次

期初復(fù)習(xí)（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2）1

練習(xí)一（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（一）

（1）

15課2

時

除練習(xí)二（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（二）

法（2）

3

練習(xí)三（3）復(fù)習(xí)（2）單元練習(xí)（2）

“4

4

角的認(rèn)識和度量（3）角的分類和畫角（2）

“5

9課時

5

角練習(xí)四⑴P25-27怎樣滾得遠（1）單元練習(xí)（2）

沒有括號的混合運算兩步式題（2）含有括號的混7

合運算兩步式題（2）~8

8課時

混

和運算練習(xí)五（2）單元練習(xí)（2）8

四認(rèn)識平行（1）認(rèn)識垂直（1）9

6課時

平9

認(rèn)識垂直（1）練習(xí)六（1）單元練習(xí)（2）

行和相"10

交

五1

找規(guī)律（1）

0

4課時

找1

找規(guī)律（1）單元練習(xí)（2）

規(guī)律0

六

觀察5飛個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察1

3課時

兩個簡單物體的組合（1）單元練習(xí)（1）1

觀

察物體

期中復(fù)習(xí)與練習(xí)課時

21

1

加法的交換律和結(jié)合律(1)應(yīng)用加法運算律進行

七1

簡便計算(1)乘法交換律、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計

2

算(2)練習(xí)七(1)

7課時

運

1

算律單元練習(xí)(2)

3

八

1

P64解決問題的策略⑵單元練習(xí)(1)3課時

解.3

決問題

的策略

九統(tǒng)計(2)游戲規(guī)則的公平性(1)練習(xí)八(1)了解1

我們自己⑴4

7課時

統(tǒng)

1

計與可單元練習(xí)(2〉

能性5

十認(rèn)識整萬數(shù)⑴認(rèn)識含有方級和個級的數(shù)(D認(rèn)識1

整億數(shù)(1)5

8課時

認(rèn)認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)近似數(shù)(2)練習(xí)九(1)1

數(shù)單元練習(xí)⑵6

十認(rèn)識計算器及其計算方法(1)用計算器計算稍復(fù)1

6課時

雜的兩步式題(1)練習(xí)十(1)一億有多達(1)7~18

用

單元練習(xí)

計算器（2）

計算

十1

整理與復(fù)習(xí)5課時

8"19

整1

期末復(fù)習(xí)與測試

理與復(fù)曠21

習(xí)

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇九」

教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)

實踐活動等。教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進'步發(fā)展數(shù)感。

2,會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。

3,會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除兒

百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和

梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7.了解不

現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)

用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運

用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1L

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點；

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形

和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇十」

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真鉆研教材，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握教學(xué)目標(biāo)和教材重難點；深入

細致地了解學(xué)生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，讓他們感受到老師對他的愛；堅持落實教

學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，全面提高本班教學(xué)質(zhì)量6

二、情況分析

1、知識掌握情況；

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正

方形的認(rèn)識、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)

學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影

響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。學(xué)困生

連乘除法的計算都有困難。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)

課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心

投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間

競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活

躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀

的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力

易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)

目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難度。

3、優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能

認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守

小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)

言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，

不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。

縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論

的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，由于

班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘

出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除

整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)，

4、認(rèn)識宜線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板面垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施：

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施

互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬

松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水

平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練.在應(yīng)用題方

面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)

條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析

數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的，

(2)、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，

采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”

即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。

把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交

流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)

生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)

課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能

力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)

計作業(yè)。

6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)

調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

五、時間安排：

內(nèi)容周次

一、大數(shù)的認(rèn)識3周

二、角的度量1周

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)3周

四、平行四邊形和梯形2周

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法5周

六、統(tǒng)計1周

七、數(shù)學(xué)廣角1周

八、總復(fù)習(xí)2周

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃「篇十一」

一、情況分析

通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生己有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對

英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際

內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問

題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本

學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別

學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣

氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性C

二、教材分析

（本冊教材單元內(nèi)容）牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進行編寫，

以“話題--功能-一結(jié)構(gòu)--任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任

務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教

學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實

現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本教材在3A的基礎(chǔ)上，從七個板塊增加到八個板塊，

即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。

AReadandsay情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓(xùn)練學(xué)

生的聽說技能，以提高會話能力;從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是

使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師耍盡可能地運用圖片、實物、投

影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、

后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐活動°

BLook,readandlearn詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式

呈現(xiàn)詞匯，有的在3A,3B中出現(xiàn)過，有的則是新授。教師在教學(xué)中要根據(jù)實際情

況，區(qū)別對待，特別要加強對四會單詞的操練。

CAskandanswer/DLookandsay;Workinpairs句型板塊。它們是每個

單元的重點，一般都要求“四會”掌握。

EReadandact/Lookandread閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的

語感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等，然后進行表演。

FLook,findandsay/Doasurvey活動板塊，這是具有游戲和“任務(wù)

型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊Q這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動

形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運用語言

的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用6

GListenandrepeat語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音

一、情況分析

通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對

英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際

內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問

題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本

學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別

學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣

氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性c

三、教學(xué)目標(biāo)

（單元教學(xué)重點，教學(xué)難點）

1、情感要求

⑴繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。

(3)會禮貌地與他人進行交往。

2、知識與技能要求

(1)能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。

(2)能按四會耍求掌握所學(xué)句型。

(3)能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)

音正確。

(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音