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第第頁幼兒園語言文字工作獎懲制度幼兒園語言文字工作獎懲制度說普通話，寫規范字是老師的基本功之一，為了提高老師綜合素養，促進全體老師說普通話，使用規范字，特擬訂條例如下：一、全園教職工必需將普通話，使之成為學校工作語言，而且每位老師必需實現幼兒園規定的普通話等級標準。二、全園教職工在教育教學、行政管理、家長工作中必需正確使用國家能用的規范字和語言。三、幼兒園語言文字工作領導小構成員對各辦公室、老師使用語言文字規范化情況進行不定期抽查，并及時在園務公開欄中通報抽查情況。四、對在各類語言文字競賽活動中獲獎的老師予以相應的嘉獎，對樂觀參加幼兒園、街道、語委辦組織的語言文字工作活動，并有突出表現的，予以適當嘉獎。五、將教職工使用規范用字、用語情況同考核、評優相掛鉤，凡是違反制度的第一次進行口頭警告，第二次發現扣發獎金50元。凡被通報批判兩次以上的老師，該學年度不能評為優秀，同時抽查結果作為校先進文明班組、校優秀老師評比的依據之一、六、將幼兒使用普通話情況計入老師的日常考核之中。篇2:東江中學語言文字工作獎懲制度經學校領導討論通過，語言文字工作納入學校各類考核中，訂立獎懲制度如下：一、全校教職工必需講普通話，全校老師必需實現普通話省級標準。二、將普通話測試合格作為對老師進行業務考核和錄用老師的一項基本條件。三、普通話未達國標的老師，必需參加培訓，同時該年度不得評先進，考核不能評優秀。四、把“說普通話，寫規范字”作為創文明班級條件之一、五、“上課堅持用普通話”作為老師年終評估考核中“工作態度”內容之一、六、在對老師的年終考核中，把“在學校中堅持講普通話，并正確書寫規范漢字”作為老師業務知識考核的一個方面。七、在學生評“三好”學生、優秀班干部、先進班集體、少先隊先進個人、集體等評優活動中，在推廣普通話工作中，班委重視、同學自發的班級可加13分，不重視推廣普通話工作的減5分。八、全校學生的規范用語用字情況，同各種評優相掛鉤。本制度自訂立之日起施行。廣東省河源江東中學篇3:學校語言文字工作獎懲制度灣紅學校語言文字工作獎懲制度經過校領導討論及教代會通過，語言文字工作納入學校各類考中，訂立獎懲制度如下：一、全校教職工必需講普通話，全校老師必需實現普通話國家標準。二、對普通話測試合格老師予以適當的物質嘉獎，其測試費用學校予以報銷。將普通話測試合格作為對老師進行業務考核和錄用老師的一項基本條件。三、普通話未達國標的老師，必需參加培訓，同時該年度不得評先進，考核不能評優秀。四、把“說普通話，寫規范字”作為創文明組室條件之一、五、“上課堅持用普通話”，作為教研組、備課組評估考核條例中“工作態度”之一、六、在對老師的年終考核中，把“在學校中堅持講普通話，并正確書寫規范漢字”作為老師業務知識考核的一個方面。七、在學生評“三好”學生、優秀班干部、先進班集體、少先隊先進個人、集體等“在推廣普通話工作中，

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