8總課時數：第課時上課時間：201471888888718④哪一句口訣容易記？哪一句口訣難記？記下來，想辦法記住它。238888881288地應用口訣。3425、671~88總課時數：第課時上課時間：20147388873（）八二十四五（）四十四（）（）八十六（）八四十八七（）⑤記下自學時遇到的難題。（）八二十四五（）四十四（）（）八十六（）八四十八七（）1~88二、自主探究、精講點撥18算式的商。98102111213×8+88+8=5×4×8=7×8=8×8×4=8×7=6×7×8=8×8=64÷8=25÷，并會直單位，初步建立1厘米和112111、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作2111米=1003、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）45、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）單元教學重、難點：11111004數學課本p1、211、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作2、讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經歷統一長度單位性。談話：老師想要知道這本數學書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學1、教師先明確活動的方法。（圓形、正方形、曲別針、三角形）234、讓學生選用同一物品進行測量的學生展示他們測量的結果。（二）1、讓學生選用不同的物品（wWw.haOwoRD.CoM)25545與3、讓學生用同一物品（正方形）作計量單位去量不同長度的物品看結果如何，體會統一11比。2233數學課本p3，2，1、2、3。1、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米213、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。1112（一）1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，1211304151116111（二）112、學生測量紙條。教師巡視，加強個別指導。311、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2435710311總課時數：第課時上課時間：201477—7817、8、97、8、919277—781924×5=208（）÷（）=（）（）÷（）=（（）÷（）=（）（）÷（）=（）12學生先獨立完成，，再在小組內相互交流，說說自己的看法，是如何比較的。（小結：在乘數相同的情況下，比較另一個乘數的大小來判斷51~94、小組比拼，根據乘法口訣說出對應的1×9○3×92×9○66×9○8×74×9○9×23612424695？（課后思考第十一課時表內乘法（一（63、7-116661-6現有教師問，學生答的形式進行，給學生以示范。在讓同桌同學互相問答，看誰答得全對。開火車。（出示卡片悉2-631-61-67811三、積累運用三三（）一（）得四（）（）4四、總結提升1-61-61-6第十二課時表內乘法（一（6主備人：鄭瑤珍參備：二年級組數學老師時間：2014-9-3、7-11對口訣（1-6）（課件出示4622公園廣場上有136束藍氣球，每束6個，紅氣球比藍氣球少多少個？42224142531592845156第十三課時表內乘法（一（整理與復習651、21-6度和正確率。教具、學具準備：多媒體課件，1-6這節課我們一起來整理1-6（我印象1-6問題。）拿出你們的口訣卡片，按你們的想法，