學年寧德市霞浦縣八年級語文上學期期中考試卷（滿分：100分；考試時間：120分鐘）一、積累與運用（16分）1.結合語境，補寫出下列句子中的空缺部分一片自然風景就是一種心情。劉楨聽見山谷的風聲、望見山谷中的松，在《贈從弟》中描寫“風聲一何盛，_____________”寄寓他對松柏的贊美之情；曹植遇見狐、兔出沒村里，在《梁甫行》中詠嘆“______________，狐兔翔我宇”，抒發他對家園荒蕪的感慨；陶弘景見到自然界中的日、魚，在《答謝中書書》中寫出“夕日欲頹，_______________”表達他對山川之美的喜愛之情；李白看到江上的月、云，在《渡荊門送別》中描繪出“月下飛天鏡，_______________”，抒發他的驚喜之情；王績眺望秋意濃郁的山、樹，在《野望》中誦出“________________，_______________”，飽含著他孤獨落寞之情；王維遙望塞外雄奇的景色，在《使至塞上》中吟道“________________，________________”流露出他對異域風光的驚嘆之情；白居易看到西湖早春的花、草，在《錢塘湖春行》中寫下“_______________，_______________”，透出他對西湖美景的喜愛。2.閱讀下面的文字，按要求作答橄欖是一種味道特別的水果，初吃時只覺得又苦又

①

（sè），而回味后卻覺得清香、甲（A.甘冽B.甘甜）。橄欖別稱為“

a”，這是因為一般水果初生時是青色的，熟時變了顏色；而橄欖從生到熟始終保持青翠的顏色。橄欖又稱為“忠果”“

b”，這是因它先苦后甜的特別②（yùn）味有同于古代忠臣苦諫的性格而稱名的。橄欖還被稱為“

c

”，這是海外華僑起名的，既說明了福州歷史上橄欖產量多，也表達了僑胞對鄉土的乙（A.眷戀B.留戀）之情。（1）根據拼音為①②處寫出正確的漢字。①______

②_______（2）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲_______

乙_______（3）依次填入文中abc處的詞語，最恰當的一項是（

）A.a福果

b青果

c諫果B.a諫果

b福果

c青果C.a青果

b諫果

c福果D.a諫果

b青果

c福果二、閱讀理解（44分）（一）(4分)閱讀下列古詩，完成下面小題黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。3.下列與“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”表達情感一致的一項是（

）A.夕陽西下，斷腸人在天涯。B.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。4.請你發揮想象，用生動形象的語言將“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”在你腦海中浮現的畫面描述出來。(二)（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”【乙】答謝中書書陶弘景①山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。5.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）自三峽七百里中【調動積累】自：①在；②如果；③自己。（1）自:_______哀轉久絕【關聯教材】猿則百叫無絕（《與朱元思書》）（2）絕:_______夕日欲頹【使用詞典選擇義項】頹：①倒塌；②衰敗；③墜落。（3）頹:_______6.下列對乙文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.實是/欲界之/仙都

B.實/是欲界/之仙都C.實是/欲界/之仙都D.實/是欲界之/仙都7.把下面句子翻譯成現代漢語（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）自康樂以來，未復有能與其奇者。8.甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各自渲染了怎樣的氣氛？(三)（12分）閱讀下面文章，完成下面小題肝膽相照濟蒼生——一雙仁愛的眼睛①那年，吳孟超的門診迎來一位兩歲的孩子。吳老笑瞇瞇地望著孩子，伸出手摸了摸孩子的肚子。孩子看著白眉爺爺慈祥的臉，也笑了。②一旁，那位年輕的媽媽卻哭了：“生病一年多了，這是我第一次見孩子笑。”原來她一直帶著孩子輾轉各大醫院求醫，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不會說假話，他看到的到底是一雙怎樣的眼睛？③這雙眼睛很“溫柔”。吳老常說，不管病人多么啰嗦，醫生一定要眼睛盯著病人。每個患者背后，都是一個家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜負，更不忍辜負。④這樣一張照片讓人過目不忘：手術下來，累得癱坐在沙發上的吳老，臉上卻洋溢著孩子般的笑意。⑤一次，吳老發燒了，可那天有一例腫瘤切除術。他敲著桌子，喝退了勸他休息的護士。歷時2個小時，割下那個890克的腫瘤后，吳老累得癱倒在椅子上。大家七手八腳地將他抬進休息室，護士長心疼得哭出了聲。那一年，95歲的吳老親自帶隊到云南省福貢縣，為偏遠地區貧困患者解除病痛。手術做完了，吳老自己也住進了病房。當外國同行和新聞記者用鏡頭對準吳孟超時，他的眼神是坦蕩和犀利的；踏上手術室為他準備的專用踏板時，無影燈下，他身體前傾，眼神又變得專注冷峻。⑥這是一雙“有性格”的眼睛。年輕時，吳孟超的大眼睛炯炯有神，透著堅毅。27歲從醫學院畢業后，他差點因為個頭太矮被發配到“兒科”。慧眼識才的趙寶琦教授曾說，當年外科留下吳孟超，看重的就是這個年輕人沉穩堅定的氣質。⑦這雙眼睛很“明亮”。那一年，吳老到“硬骨頭六連”，穿著迷彩作訓服，與一群年輕士兵一同站隊列出早操。照片中，精神抖擻的他敬了一個軍禮，皓白的壽眉下，一雙瞳仁亮晶晶。官兵們不知道，這位時年91歲的老兵，剛做完白內障手術、安上人工晶體才一個月。⑧這雙眼睛很“銳利”。看醫囑記錄單，吳老從來不是一目十行，匆匆掠過。“他都是用右手的食指，一個指頭一個指頭地指，一行一行逐字逐句地看，一個數據一個數據地盯著。”弟子嚴以群說，“幾乎沒有人能在他面前打那么一點點馬虎眼。”⑨這雙眼睛，有時候也“鬧脾氣”。偶爾，醫院給吳老手術安排得少了，熟悉他的護士都能看出來——吳老花白的眉毛擰在一起，垂著眼睛，耷拉著臉，不高興了：“我就是一個醫生，治病救人就是我的職責。”⑩雖然上了年紀，吳老這雙眼睛“看不慣”的事情也不少。有時出差坐在高鐵上，看著窗外一棟棟高樓大廈和越來越擁堵的城市交通，老人會若有所思地問秘書：“房子越蓋越多，車越來越多，就一定是好事嗎？科學技術才是第一生產力……”?“講父親這些故事，就是想讓現在的年輕人有個方向，不要糊里糊涂地往前走。”吳孟超的女兒吳玲告訴記者，在父親的許多照片中，她覺得，有一張拍得最好——?夕陽余暉下，身著軍裝的吳老雙手插在胸前，面龐凝重，抬眼望向遠方，仿佛在深思熟慮著什么。（刊載于2021.5《解放軍報》選文有刪改）9.下列對文章的分析，不正確的一項是（

）A.通過描寫孩子、護士長、趙寶琦教授等人，從側面更加淋滴盡致地休現了吳老的品質。B.第③段畫線句中的“不敢”是吳老出于職業操守，“不忍”是出于醫者仁心。C.第⑦段中描寫吳老的瞳仁兒“亮晶晶”，是因為吳老剛做完白內障手術，安上了人工晶體。D.“眼睛”二字貫申全文，是本文的線索，文中通過描述與吳老的“眼睛”相關的具體事例，表現了吳老的偉大形象。10.聯系上下文，按照要求賞析（1）他敲著桌子，喝退了勸他休息的護士。(賞析加點詞語)（2）吳老花白的眉毛擰在一起，垂著眼睛，耷拉著臉，不高興了。(賞析句子)11.眼睛是心靈的窗戶。請你根據文章內容，分析吳老的眼睛所折射出來的精神品格。12.“余暉下，身著軍裝的吳老雙手插在胸前，面龐凝重，拾眼望向遠方，仿佛在深思熟慮著什么。”請結合全文內容，說說吳老可能在深思熟慮著什么。（四）（8分）閱讀下面的材料，完成下面小題國行公祭,為佑世界和平鐘聲①“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。”侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實，講述設立國家公祭日的初衷。80年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。②《別讓南京消失在人們的記憶中》，這是美國《波士頓環球郵報》近日發表的有關南京大屠殺長篇文章的標題。南京大屠殺發生80周年，全世界的正義之士仍在以不同方式紀念死難者。加拿大安大略省議會10月通過有關“設立南京大屠殺紀念日”的動議；美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動，為民眾講述南京大屠殺史實；加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫生羅伯特?威爾遜的紀念碑前擺滿鮮花——東京審判時，他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書……歷史，不可能被忘卻！③但人們也看到，在日本，右翼分子否認歷史的態度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰爭的書籍，大規模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相；在美國舊金山市議會今年9月一致通過設立“慰安婦日”的議案后，日本右翼的大阪市市長卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關系……在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復活軍國主義。那些人以丑態百出的表演，妄圖辱沒真相和良知……④80年，滄海桑田。1937年12月18日，《紐約時報》在一則報道中寫道：“大規模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城。”今年9月，國際和平城市協會宣布，南京成為國際和平城市。國際和平城市協會項目執行會長弗雷德?寇茲指出，南京這座城市是第二次世界大戰中飽受戰火摧殘的一個典型，如今成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。⑤從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛人民和平生活堅強能力的偉大國家，矢志捍衛世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。13.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A.文章開頭引用寶鼎銘文，一方面點明文章的內容，增強現場感，另一方面增添表現力。B.新聞報道傳播事實，新聞評論發表意見；新聞報道以議論為主，新聞評論以敘述為主。C.第②③自然段著重運用了對比的寫法，揭露了日本右翼分子辱沒真相和良知的丑陋嘴臉。D.第④自然段中，弗雷德?寇茲是國際和平城市協會項目執行會長，間接引用他的話有權威性和說服力。14.請簡要分析本文標題的作用。15.這篇文章是一篇通訊還是新聞評論？請結合文章內容簡要分析。(五)（6分）16.閱讀下面三則材料，完成后面的題目。【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機選擇農村中學45所，農村中心小學41所，對其相關美育工作開展情況進行調查，結果如下：項目較為充足基本達標較為缺少嚴重缺少美育設施設備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經費投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設5.94%15.48%33.33%45.25%（圖表來源于網絡）【材料二】要將核心素養的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發展，挖掘教學內容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素養發展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈。激發學生想象力與創造活力，充分發揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節選自《義務教育藝術課程標準》2022年版）【材料三】習近平總書記強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，推廣美育也是家庭和社會的義務，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術呈現，都能讓美進入日常生活，使美的種子生根發芽。葆有創新意識、開放精神，善用互聯網和虛擬技術，積極突破傳統美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學校、家庭，社會攜手共進，強化美育育人實效，在春風化雨中不斷提高學生審美和人文素養，就能助力廣大少年兒重在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節選自《人民日報》2022年5月31日）（1）對上述三則材料概括分析不準確的一項是（

）A.從材料一可以看出，當前中小學校不重視美育課程的開設。B.材料二指出了教師要立足學生的全面發展，在藝術教學過程中注重核心素養的培育。C.材料三明確了學校是美育的搖籃，應加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國家對美育的高度重視。（2）根據材料一，寫出你的探究結果。（3）新時代開展中華優秀傳統文化教育具有重要的育人價值，學校向同學們征集將傳統文化融入美育的可行性建議。小美同學提出了“皮影藝術進校園”的建議。請你根據材料三，再提出兩條。（六）《紅星照耀中國》閱讀(3分）17.請你將表格中空缺的內容補充完整人物性格典型事件毛澤東勇于反抗，關愛戰士與父親對抗，剪辮子、參軍。①_________________________②_______英勇善戰，同甘共苦他所帶領的部隊行動異常靈活,作戰策略千變萬化。作為全軍的統帥,冬天一連幾個月用南瓜充饑。周恩來③_______溫文爾雅把胳膊愛護地搭在“紅小鬼”的肩膀上。走過鄉間田埂。第一次見斯諾用英語打招呼，為斯諾規劃行程。三、作文（40分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。呂偉“飛天”凌空的瞬間，整個賽場為中國歡呼雀躍；中國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的瞬間，每個人臉上都綻放出勝利的笑容；魯迅夜間瞥見藤野先生照片的瞬間，增加了以文字為匕首作斗爭的勇氣；瑪麗·居里看見鐳“美麗的顏色”的瞬間，品嘗到艱苦而微妙的快樂……生活中總有特別的一瞬間，或令人興奮快樂，或令人感慨萬千，或催人成長……而每一個瞬間，又都擁有豐盈的過去。請以“特別的一瞬間”為題目，寫一篇記敘文。要求：①自定立意，符合文體；②不少于600字；③文中不要出現真實的人名、校名。語文試題答案

1.（10分）

①松枝一何勁②柴門何蕭條③沉鱗競躍④云生結海樓

⑤樹樹皆秋色⑥山山唯落暉⑦大漠孤煙直⑧長河落日圓

⑨亂花漸欲迷人眼⑩淺草才能沒馬蹄

2.(6分)

（1）（2分）①澀②韻（2）（2分）甲B乙A（3）（2分）C

二、閱讀理解44分

（一）4分

3.（2分）A

4.（2分）在和煦的陽光照耀下，隔江相望的漢陽平野中蔥郁的樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長勢茂盛。

(二)11分

5.（3分）（1）在（2）消失（停止）（3）墜落

6.（2分）C

7.（4分）

（1））如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。

（2））自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

8.（2分）

《三峽》以猿鳴反襯出山澗的寂靜和三峽秋景的凄涼；

《答謝中書書》以猿鳴渲染了歡快活潑、充滿生機的氣氛（或營造了一種輕