第頁20XX年中學數學教學工作總結20XX年中學數學教學工作總結本文關鍵詞：工作總結，年中，數學教學，XX

20XX年中學數學教學工作總結本文簡介：20XX年中學數學教學工作總結20XX年全體數學老師謹慎執行學校教育教學工作打算，轉變思想，踴躍探究，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果?，F將全年工作總結如下：一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學

20XX年中學數學教學工作總結本文內容：

20XX年中學數學教學工作總結

20XX年全體數學老師謹慎執行學校教育教學工作打算，轉變思想，踴躍探究，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果?，F將全年工作總結如下：

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處探究性學習培訓。在各年級組織謹慎學習的根底上全體數學老師集中由黃麗娜陳

艷紅兩位老師二次分學段培訓，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評；踴躍利用各種教學資源，締造性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課勝利的展示，收到良好的效果得到領導和

教師的確定。實踐說明，這種分合協作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探究，老師的群體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的經歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆

教學節,七位老師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生供應自主探究的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，視察數據發覺倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數學思想方法得于滲透。學生在視察、操作、探討、溝通、推測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。四年紀

《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發覺了交換因數的位置，積不變的規律，然后視察數字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都表達學生自主探究、探究。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以探究兩個物體的運動狀況，教師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——穿插——相背”兩物體之間的距離改變狀況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程漸漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養分成分都有了。使學生的才智、實力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿意