小石潭記新課導入

自然美景，理想生活，人皆往之，柳宗元也不例外，尤其是被貶期間，他常探訪山水。今天就讓我們跟隨他去游覽小石潭。學習目標1、了解作者及本文的寫作背景2、疏通文意，積累文言詞語，掌握重點實詞3、理清文章線索，把握文章主要內容，體會作者的情感4、學習移步換景、寓情于景的寫作手法。5、通過對課文品讀，感受祖國山河的美，提高對美的鑒賞能力。作者簡介

柳宗元（773年－819年），字子厚，漢族，祖籍河東郡（今山西省運城）。他是唐代著名的文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱柳河東、河東先生，因官終柳州刺史，又稱柳柳州、柳愚溪。他是唐宋八大家之一，與?韓愈并稱為“韓柳”，與?劉禹錫并稱“劉柳”，與?王維、?孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”。柳宗元的代表作有《永州八記》等六百多篇文章，寫作背景

柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當時的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下寫成。

記是一種文體，主要用來記載事物，并通過寫人記事、描景狀物來抒發作者的感情或見解，即借景抒情，托物言志。記分為碑記、游記、雜記、筆記等多種類型。

碑記古代一種刻在碑上記敘人物生平事跡的文體

游記是一種描寫旅行見聞的散文體裁

雜記是古代雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁

筆記一種記事為主、篇幅短小、內容豐富的體裁文體知識字音正讀

篁竹（huáng）清冽（liè）坻（chī）

嵁（kān）寂寥（liáo）珮環（pèi）

俶爾（chù）佁然（yí）

翕忽（xī）

悄愴（qiǎochuàng）

參差披拂（cēncī）

從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴珮環，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤/清冽。全石/以為底，近岸，卷石底以為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可/百許頭，皆/若空游/無所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不動，俶爾/遠逝，往來翕忽，似/與游者/相樂。

原文朗讀小石潭記柳宗元

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹樹環合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，水格外清冽，小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。譯文

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。譯文

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯文

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。譯文基礎知識梳理一、詞語注釋1、篁竹：竹林2、鳴：使……發出聲音3、取：開辟4、下：向下5、卷：翻卷6、坻：水中高地7、嵁：不平的巖石8、翠蔓：翠綠的莖蔓9、可：大約10、許：表數目不確定11、空：在空中12、澈：穿透13、布：映照

14、佁然：靜止不動的樣子15、俶爾：忽然

16、翕忽：輕快迅速的樣子17、悄愴：凄涼18、邃：深19、清：凄清20、乃：于是，就21、隸：跟隨基礎知識梳理二、詞類活用1、從小丘西行百二十步（名次作狀語，向西）2、皆若空游無所依（名次作狀語，在空中）3、潭西南而望（名次作狀語，向西南）4、斗折蛇行（名次作狀語，像北斗星那樣\像蛇一樣）5、其暗勢犬牙差互（名次作狀語，想犬牙一樣）6、心樂之（形容詞意動用法，以……為樂）7、凄神寒骨（形容詞使動用法，使……傷悲\使……寒冷）基礎知識梳理三、古今異義1、全石以為底

古：把……作為

今：認為2、乃記之而去

古：離開

今：前往，到某處3、崔氏二小生

古：年輕人

今：戲曲中生角的一種，扮演青年4、影布石上

古：映照

今：可做衣物或其他物件的棉麻品5、不可久居

古：停留

今：住6、聞水聲

古：聽到

今：用鼻子嗅氣味四、1、倒裝句（1）全石以為底

賓語前置，正常語序“以全石為底”2、省略句（1）斗折蛇行

“斗”前省略主語“溪水”（2）坐潭上

“坐”前省略主語“我”，“潭”前省略介詞“于”基礎知識梳理基礎知識梳理五、一詞多義環（1）如鳴佩環

名詞

玉飾（2）四面竹樹環和

動詞

環繞清（1）水尤清冽

形容詞

清澈（2）以其境過清

形容詞

凄清為（1）全石以為底

動詞

作為（2）為堪，為巖

動詞

成為可（1）潭中魚可百許頭

副詞

大約（2）不可久居

動詞

可以，能夠以（1）全石以為底

介詞

把（2）卷石底以出

連詞

相當于“而”，可不譯（3）以其境過清

介詞

因為游（1）皆若空游無所依

游動（2）同游者

游覽基礎知識梳理本文主旨

這篇散文生動地描繪了小石潭中的石、水、游魚，以及

周圍的樹木等，著意渲染了小石潭幽深冷寂的環境，抒發了作者貶居生活的孤凄悲涼。寫作特色1、移步換景。作者按照游覽順序，在移動變換中領略不同的景致，具有極強的動態畫面感。講述了發現水潭的經過，在讀者面前逐漸展開一幅美妙的山水畫卷。2、動靜結合，生動描繪。文章第二段，作者抓住靜與動的姿態進行傳神描繪。不僅生動地表現境了游魚自由自在的特點，而且從側面襯了潭水的清澈，筆法之妙，令人拍案叫絕。3、情景交融。作者在描寫景物時，處處滲透著自己的情感。遠離塵世的小石潭充滿生機，卻無人賞識，而且清幽無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環境更容易激起自己“凄神寒骨，悄愴悠然”的情感。小石潭景物的清幽對作者心境的凄清是個有利的襯托，它襯托出了作者那種無法擺脫的抑郁心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。文章結構

順序

景物

寫法

抒情發現小潭：隔、聞、伐、取、見

移步換景、點面結合、正面描寫

快樂

潭水：清澈（側面）潭中景物：游魚：活潑（動靜）特寫鏡頭、側面描寫、動靜結合

溪身：斗折蛇行，明滅可見

小潭源流

岸勢：犬牙差互，不可知其源

形象比喻

竹樹環和

環境

寂寥無人

寂寥凄清

潭中氣氛

凄神寒骨

寓景于情

心情

悄愴悠然

凄涼哀怨記錄同游者

凄苦鑒賞品讀一、第一自然段描寫了哪些景物？作者寫發現小石潭的經過，用了哪些準確的動詞？1、寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹藤蔓。2、用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發現小石潭的經過，同時也點出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。二、作者是如何寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？

作者采用動靜結合的寫作方法，先描繪出生動的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆的一動不動，“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚影，這是靜止的畫；忽然，一些魚飛快地竄往遠處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非常活潑，這是活動的畫面。這些魚，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。三、如何理解小溪的“明滅可見”？

因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看得見，一段看不見。看得見的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。四、“凄神寒骨，悄愴悠然”在本文中有什么作用？

不僅高度概括了小石潭環境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點睛之筆。五、文章前面寫“心之樂”，后面又寫“悄愴悠然”，這一樂一憂似難相容，該如何理解？

柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他思想感情的主調。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。六、從文章最后一段來看，與作者同行的有五個人，為什么卻說“寂寥無人”？其一：這種感覺與作者當時的心境有關。外界的景象與作者遭貶謫后長期的落寞心情暗中契合，相互作用，因此作者當時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。其二：這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調環境的寂寞和內心的落寞。同行的五個人都是柳宗元的親友，也都經歷了打擊和磨難。如吳武陵當時也是被貶在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔簡的兒子，而崔簡也經歷了流放。因此，這幾個的心境相契合，都是失意和落寞的。重點句子默寫（1）運用形象的比喻表現溪水蜿蜒曲折的句子：斗折蛇行，明滅