九年級化學科綜合練習班級：_________姓名：_________座位號：_________一、選擇題（本題包括15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）1．化學使世界變得絢麗多彩，科學家為此作出了巨大的貢獻。其中發現元素周期律的科學家是（）A．拉瓦錫 B．侯德榜 C．門捷列夫 D．道爾頓2．成語的詞義獨特，音韻優美，寓意深刻。下列成語中沒有涉及化學變化的是（）A．鐵杵成針 B．飛蛾撲火 C．百煉成鋼 D．玉石俱焚3．下列有關液體的實驗基本操作中不正確的是（）A．液體的傾倒 B．液體的量取C．液體的加熱 D．液體的滴加4．“冰絲帶”速滑館采用了CO2直冷制冰技術，利用高壓獲得液態CO2蒸發吸熱，降低水溫，快速制冰。下列說法正確的是（）A．加壓后CO2分子體積變小 B．水變為冰后分子停止運動C．蒸發后CO2分子間隔變大 D．蒸發后CO2分子種類改變5．空氣是人類生產活動的重要資源，下列有關空氣及其成分的說法錯誤的是（）A．氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒 B．稀有氣體可用于制造電光源C．工業上可用分離液態空氣制取氧氣 D．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物6．下列操作中，最適宜鑒別空氣和氧氣兩瓶氣體的方法是（）A．觀察氣體顏色 B．分別伸入帶火星的木條C．聞氣體的氣味 D．分別加入澄清的石灰水7．某同學用高錳酸鉀制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（）①沒有給試管均勻預熱②試管外壁潮濕③試管口沒有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤收集完氧氣先撤酒精燈⑥集氣瓶中水未灌滿A．全部 B．除④外 C．除⑥外 D．①②③⑤8．下列關于催化劑的說法正確的是（）A．能增加生成物的質量 B．在化學反應前后質量和化學性質都不變C．只能加快化學反應速率 D．一個化學反應只能有一種催化劑9．含氟物質有利于保護牙齒。已知一種氟原子的原子核中質子數為9，中子數為10、相對原子質量為19，下列說法正確的是（）A．氟原子的核電荷數為9 B．一個氟原子的質量為19gC．氟原子的核外電子數為10 D．氟原子核外電子共帶有10個單位的負電荷10．化學實驗操作中常常有許多“先后”之分，否則會出現事故或使實驗失敗，下列實驗操作的先后順序不正確的是（）A．實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品B．將玻璃管與橡膠管連接時，先用水將玻璃管濕潤，后將玻璃管旋轉插入橡膠管C．眼睛里濺進藥液，先用手揉眼睛，后用水沖洗，嚴重時還要請醫生治療D．給試管中的液體加熱時，先預熱，后集中加熱11．下列關于儀器的洗滌方法正確的是（）A．加熱后的試管立即洗滌 B．滴瓶中的滴管取液后洗凈再插入滴瓶C．洗滌試管時，上下用力抽拉試管刷 D．洗凈的試管倒插在試管架上12．下列物質在空氣或氧氣中燃燒現象的描述，正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色的四氧化三鐵C．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味的氣體D．紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧，放出熱量13．某同學用量筒量取液體時，量筒放平穩且面對刻度，初次仰視液面，讀數為42mL，傾倒出一部分液體后俯視液面，讀數為32mL。這位同學實際傾倒出的液體的體積（）A．等于10mL B．小于10mL C．大于10mL D．無法確定14．以下是四種微粒的結構示意圖，下列說法正確的是（）A．①④的結構相對穩定 B．②在反應中容易失去電子C．③核內質子數為2 D．④是一種陰離子15．為測定空氣中氧氣的含量，某同學將教材實驗改進后的裝置如圖，（部分夾持裝置已略）實驗前彈簧夾已夾緊，實驗時引燃紅磷后便熄滅酒精燈。下列說法不正確的是（）A．紅磷燃燒的文字表達式可以表示為：紅磷+氧氣點燃B．紅磷熄滅裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器活塞先向右移動再向左移動C．實驗結束后試管內氣體的主要成分為氮氣D．改進后的裝置能減少測量誤差，且對環境更友好二、非選擇題（本大題共6小題，第16小題8分，第17小題5分，第18小題10分，第19小題10分，第20小題13分，第21小題5分，共55分）16．（1）從①氧氣、②氮氣、③空氣、④氫氣、⑤二氧化硫、⑥二氧化碳六種氣體中，選出符合下列題意的物質，用序號填空。a、屬于混合物的是_______；b、醫療上用于搶救危重病人的是_______；c、在食品包裝袋中，用作食品保護氣的是_______；（2）規范的實驗操作是實驗成功的重要保障。請回答下列問題：①加熱液體時，試管里的液體不應超過試管容積的_______。②傾倒液體時，標簽未朝向手心，造成的后果是_______。③膠頭滴管使用后未經清洗就吸取其他試劑，會導致_______；取液后的膠頭滴管，應保持橡膠帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是________（答一點即可）。④實驗結束后用嘴吹滅酒精燈，造成的后果可能是_________。17．根據如圖所示儀器回答問題。（1）寫出儀器的名稱：D_______。（2）填寫適當儀器填空（填字母）：①收集或貯存少量氣體的儀器是_______；②取50mL液體時，需用如圖中的_______；③用作配制溶液或較多量試劑反應的容器是_______；加熱該儀器需要墊上_______（填名稱）。（3）如圖是小明同學使用天平稱量一定量的氯化鈉的實驗示意圖，小明同學實際稱得氯化鈉的質量為_______g。（4）某同學欲稱取15g氯化鈉，稱量前如果指針偏左就開始稱量，則實際稱得的氯化鈉的質量________（填“大于”“小于”或“等于”）15g。18．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a：________。（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是_________（填序號）。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式式為_________。如果選A裝置作為發生裝置，需要改進的地方是：_________。（4）用E裝置收集氧氣的依據是________；用E裝置收集氧氣，如何證明氧氣已經集滿：________。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置是_________和收集裝置是________。19．燃燒是生活中常見現象，興趣小組同學進行了蠟燭燃燒的探究。（1）實驗1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發現蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水_________，________（填“易”或“難”）溶于水，硬度________。（2）實驗2：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發現燒杯的內壁出現________，觸摸燒杯外壁感覺到發熱，迅速將燒杯倒轉過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發現澄清石水變________，說明蠟燭燃燒生成了________和________。（3）如圖1，取一支短導管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現時，再將燃著的火柴放到導管口，觀察到白煙可以被點燃，證明蠟燭燃燒產生的火焰是由________（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。若導管長度過長，則實驗容易失敗，原因是________。（4）該小組同學還用數字化傳感器監測密閉容器內蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖2所示，則曲線_________（填“a”、“b”或“c”）代表的是密閉容器內某氣體濃度某氣體濃度氧氣濃度的變化曲線。20．樂樂同學發現家中藥箱中有一瓶無色液體，為探究它的成分，做了如下實驗：將此液體編號為A，①在A中加入黑色粉末B，在常溫下就能迅速產生氣體C，同時生成了常溫下為液體的純凈物D，而B的質量和化學性質在反應前后沒有改變；②該同學將氣體C收集起來，將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中，木條復燃；③將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體F；④將紅熱的銀白色金屬G放入盛C的集氣瓶中，能生成一種黑色固體H。請你根據該同學的實驗回答問題：（1）寫出物質的名稱：B__________，C_________。（2）寫出A、B反應得到C、D的文字表達式：__________。其中B起_________作用，此反應屬于_________（選填“化合”或“分解”）反應。（3）寫出E+C→F的文字表達式：_________，此反應的現象是__________。此該實驗過程中集氣瓶底部需要加一些水的原因_________。（4）寫出G+C→H的文字表達式：__________，此該實驗過程中集氣瓶底部需要加一些水的原因__________。21．某實踐活動小組在老師帶領下，對空氣質量檢測開展了一系列項目式學習活動。活動一：了解空氣質量指數所表示的含義【思考分析】（1）圖1是該小組所在地區某日的空氣質量情況，其空氣質量狀況為__________（填“優”“良”或“輕度污染”“中度污染”“重度污染”“嚴重污染”）【查詢網絡】微型空氣質量檢測系統可實時、準確檢測室外空氣污染物、其結構如圖2所示．活動二：下表示某市連續兩天的空氣質量日報。日期污染物空氣質量指數空氣質量級別可吸入顆粒物二氧化氮二氧化硫一氧化碳9月16日766784783二級9月17日211214720一級（2）表中未列出二氧化碳，原因是___________。（3）已知9月16號晚下了一場大雨，比較這兩天的空氣質量日報，發現含量變化不大的物質是__________。據此猜測該物質具有的物理性質是__________。活動三：進行實踐同學們對工廠附近的空氣質量感到