第四單元

追求美好人生

第十二課

端正人生態度

第2課時

正確對待順境和逆境一教學目標一、情感、態度與價值觀目標

1.保持積極進取的精神狀態。

2.培養勇于克服困難和開拓進取的精神。二、能力目標

提高應對順境、逆境的能力。三、知識目標1.了解順境、逆境的作用。2.掌握順境和逆境相互轉化的方法。二教學重難點教學重點：以積極的心態面對逆境。教學難點：順境與逆境的辯證統一關系。三教學過程材料一：前有阻礙，后有希望；見機行事，多多少少都有收獲。材料二：順境多此起彼伏，逆境眾志成城。材料三：順利易事，逆境艱難，只要咬定不放，就能克服逆境。思考：這些話都與什么話題有關?

順境和逆境都是人生中不可或缺的經歷。人的一生中總會遇到困難和挫折，那我們該如何面對順境和逆境呢?接下來我們一起學習《正確對待順境和逆境》。順境和逆境。教過程思考：（1）你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成?

（2）你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事?與同學分享。活動一：閱讀課本第93頁第一個“探究與分享”（1）李自成的做法錯誤。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。身處順境時，不能盲目樂觀，應該時刻保持謙虛謹慎的態度。（2）西楚霸王項羽為貴族出身，英雄蓋世，擁有雄兵百萬，不把亭長出身的劉邦放在眼里。但劉邦善用張良、韓信、蕭何等人，由弱轉強。劉、項相爭，結果是項羽慘敗，自刎烏江。教過程思考：我們在現實生活中應當怎么去對待順境呢?順境不驕。身處順境時，我們應珍惜美好時刻，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。教過程思考：這段話中所提到的人物是如何對待逆境的?這對你有什么啟發?活動二：閱讀課本第93頁第二個“探究與分享”面對逆境，他們積極對待，不怕困難，勇往直前。啟發：面對逆境，不能氣餒，要鼓足勇氣，迎難而上。

逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。教過程

“溫水煮蛙”出自19世紀末美國康奈爾大學的科學家做過的一個著名實驗，是指把一只青蛙扔進開水里，它因感受到巨大的痛苦便會用力一蹬，躍出水面，從而獲得生存的機會。當把一只青蛙放在一盆溫水里并逐漸加熱時，由于青蛙已慢慢適應了那愜意的水溫，所以當溫度升高到一定程度時，青蛙便再也沒有力量躍出水面了。于是，青蛙便在舒適之中被燙死了。活動三思考：閱讀材料后，有哪些啟示?

青蛙效應強調的是“生于憂患，死于安樂”的道理，在順境之中如果只顧享樂，不思進取，那順境也會轉化成逆境；在逆境中如果能臥薪嘗膽，奮發圖強，那么也可能會開創一片新局面，使逆境轉化成順境。

順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

教過程