2018年新課標(biāo)高三模擬沖刺卷理科綜合生物試題（三）一、選擇題（本大題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.有關(guān)細(xì)胞中的元素和化合物，下列說(shuō)法中正確的是A.蛋白質(zhì)、脂肪徹底氧化分解的產(chǎn)物都只有C02和H20B.ATP、腺苷和磷脂分子都含有元素C、H、0、N、PC.糖原和淀粉的元素組成和基本單位相同，但空間結(jié)構(gòu)不同D.細(xì)胞內(nèi)所有的核酸分子都與生物的遺傳變異密切相關(guān)2.研究表明線粒體上的PT孔和細(xì)胞凋亡直接相關(guān)，促凋亡因素能通過(guò)誘導(dǎo)線粒體上PT孔的開(kāi)放，導(dǎo)致線粒體膜電位喪失，促使細(xì)胞色素c和凋亡誘導(dǎo)因子進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，誘導(dǎo)凋亡基因的表達(dá)，促使細(xì)胞凋亡，據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是A.線粒體上的PT孔是某些離子進(jìn)出線粒體的通道B.癌細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡的原因是沒(méi)有凋亡基因C.紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，其凋亡過(guò)程和線粒體無(wú)關(guān)D.燒傷的皮膚細(xì)胞也是通過(guò)誘導(dǎo)形成PT孔使細(xì)胞死亡3.有關(guān)生物的變異下列說(shuō)法中不正確的是A.同源染色體上的非等位基因也能發(fā)生基因重組B.染色體變異會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變C.基因重組能夠?yàn)樯锏倪M(jìn)化提供更加豐富的材料D.病毒和細(xì)菌可遺傳變異的主要來(lái)源都是基因突變4.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究植物有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，對(duì)某植株的莖段的初皮部進(jìn)行環(huán)切，并在環(huán)切后的木質(zhì)部外包裹蠟紙，在蠟紙外再包裹切下的樹(shù)皮。分別在不同的部位提供14C02和KH232PO4，—段時(shí)間后檢測(cè)各段的放射性元素的含量，結(jié)果如圖所示，據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是韌皮部切斷放射性每分鐘14C計(jì)數(shù)/100mg樹(shù)皮每分鐘32P計(jì)數(shù)/100mg樹(shù)皮SA44800136S13480113S23030116SB2380115A.植物有機(jī)物運(yùn)輸?shù)闹魉２课辉陧g皮部B.植物無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕课辉陧g皮部C.該實(shí)驗(yàn)可用KH14C03代替KH232P04D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物激素不影響有機(jī)物的運(yùn)輸5.種內(nèi)斗爭(zhēng)是指同種生物個(gè)體之間，由于爭(zhēng)奪食物，棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng)，下列有關(guān)種內(nèi)斗爭(zhēng)的說(shuō)法中正確的是A.種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致同種生物個(gè)體之間發(fā)生共同進(jìn)化B.種內(nèi)斗爭(zhēng)將使種群的基因頻率朝著一定方向發(fā)生改變C.研究種內(nèi)斗爭(zhēng)對(duì)個(gè)體數(shù)量的影響屬于群落水平的研究D.種內(nèi)斗爭(zhēng)引起優(yōu)勝劣汰，最終必然導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生6.為了改良土壤、綠化海灘、改善海灘生態(tài)環(huán)境，我國(guó)在1980年從美國(guó)東海岸引入互花米草，幾年后互花米草出現(xiàn)瘋長(zhǎng)現(xiàn)象，在沿海地帶大面積逸生，對(duì)沿海樹(shù)林造成重大威脅，據(jù)此下列說(shuō)法中不正確的是A.互花米草的引入降低了當(dāng)?shù)厣锒鄻有訠.因環(huán)境適宜，互花米草一段時(shí)間大致呈“J”型增長(zhǎng)C.引入互花米草不會(huì)改變當(dāng)?shù)厝郝溲萏娴乃俣群头较駾.互花米草會(huì)參與該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)二、非選擇題29.(9分）圖甲為恩格爾曼做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖乙為光照強(qiáng)度對(duì)單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳吸收量的影響。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）分析圖甲所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有：；。（2）對(duì)比圖甲中不同波長(zhǎng)光得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，冬季溫室大棚中最好補(bǔ)充色的光達(dá)到的光合作用效果更好。（3）冬季的一個(gè)晴天上午7點(diǎn)時(shí)，大棚內(nèi)氣體變化情況對(duì)應(yīng)圖乙的B點(diǎn)。如果將該溫室大棚的無(wú)色薄膜換為藍(lán)紫色薄膜，則對(duì)應(yīng)的B點(diǎn)會(huì)移。（4）如果讓你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)二氧化碳吸收速率的影響，并繪制出圖乙類似的曲線圖。你認(rèn)為光照強(qiáng)度屬于，可通過(guò)調(diào)節(jié)間的距離來(lái)控制。本實(shí)驗(yàn)的因變量是，重要的無(wú)關(guān)變量有。30.(9分）甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后引起上呼吸道黏膜損傷，患者出現(xiàn)咳嗽、流涕及發(fā)熱等癥狀。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題：（1）呼吸道黏膜可以阻擋絕大多數(shù)病原體的侵襲，它所發(fā)揮的防御作用叫做免疫。（2）侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的作用是：與相應(yīng)的抗原結(jié)合，形成沉淀或集團(tuán)，從而。（3）甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后，吞噬細(xì)胞在特異性免疫過(guò)程中發(fā)揮的作用有；(答出兩條)。（4）甲型H1N1流感病毒包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸片斷。試提出這種病毒產(chǎn)生的假說(shuō)：。31.(11分）圖1為某淡水湖中能量金字塔的示意圖，圖2為某種雜食性魚(yú)的死亡率與出生率差值與時(shí)間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該淡水湖生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖1中所列成分外，還包括。（2）雜食性魚(yú)是指以水體中的浮游動(dòng)物和浮游植物為食的魚(yú)，由此判斷雜食性魚(yú)在能量金字塔中至少對(duì)應(yīng)的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)是(用圖1中文字代表）。雜食性魚(yú)與浮游動(dòng)物之間的種間關(guān)系是。（3）在圖2所表示的時(shí)間段內(nèi)，種群密度最大時(shí)的時(shí)間點(diǎn)是點(diǎn)。（4）一般來(lái)說(shuō)甲、乙、丙、丁的生物種類越多，則食物網(wǎng)就越，抵抗力穩(wěn)定性就越。（5）要想對(duì)該淡水湖中生物多樣性實(shí)施最有效的保護(hù)，可采取的措施是。32.(10分）小麥的矮桿（抗倒伏)、高桿（不抗倒伏）受一對(duì)等位基因控制，抗病、感病受另一對(duì)等位基因控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用純合的矮桿感病小麥與高桿抗病小麥為親本，培育抗倒伏抗病新品種。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）符合育種要求的性狀及對(duì)應(yīng)顯、隱性分別為。（2）乙類植株中純合子占。（3）若想在最短時(shí)間內(nèi)育出符合要求的小麥品種，可取甲?戊中的花粉進(jìn)行育種，簡(jiǎn)略描述育種過(guò)程:。（4）若仍釆用雜交育種的方法，可單株收獲F2中植株上的種子并單獨(dú)種植，自交后子代不發(fā)生性狀分離的株系即為符合要求的品種。37.(15分）【生物一選修1生物技術(shù)實(shí)踐】發(fā)酵面團(tuán)中含有較為豐富的酵母菌，科研人員從酵母菌中篩選含有高活性淀粉酶的菌株，用于實(shí)際生產(chǎn)。回答下列有關(guān)酵母菌分離、純化的相關(guān)問(wèn)題：（1）在配制的用于分離高活性淀粉酶的酵母菌的培養(yǎng)基中，除含有水、淀粉、氮源和等營(yíng)養(yǎng)成分外，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)的要求。（2）純化酵母菌的關(guān)鍵步驟是，最常用的方法是。（3）篩選具有高產(chǎn)淀粉酶的酵母菌時(shí)，如果菌落周圍的培養(yǎng)基上出現(xiàn)，則可以判定此處酵母菌產(chǎn)淀粉酶的能力強(qiáng)于其他酵母菌。（4）分離得到的高活性酵母菌菌株需留一部分進(jìn)行長(zhǎng)期保存，可釆用的方法進(jìn)行保存。（5）活性淀粉酶的合成場(chǎng)所位于。科研人員可以從培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)液中提取活性淀粉酶，此方法的依據(jù)是。38.(15分）【生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】我國(guó)科學(xué)家利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)法，將含高賴氨酸蛋白基因sb401的表達(dá)載體導(dǎo)入玉米細(xì)胞，最終培育出“轉(zhuǎn)高賴氨酸蛋白基因sb401玉米”。結(jié)合圖示回答問(wèn)題：（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，為了便于sb401基因與Ti質(zhì)粒連接，應(yīng)怎樣處理含該基因的DNA分子和質(zhì)粒？。（2）為了使③過(guò)程順利進(jìn)行，常用一定的方法處理農(nóng)桿菌，使其處于，以利于質(zhì)粒的導(dǎo)入。為了培養(yǎng)出能穩(wěn)定遺傳的高賴氨酸轉(zhuǎn)基因玉米，應(yīng)將目的基因插入到農(nóng)桿菌的上，便于使目的基因整合到水稻的上，通過(guò)組織培養(yǎng)得到轉(zhuǎn)基因植株后，再進(jìn)行即可得到穩(wěn)定遺傳的高賴氨酸轉(zhuǎn)基因玉米。（3）⑤為過(guò)程，除了為其提供適宜的溫度、pH、必需的營(yíng)養(yǎng)條件、植物激素、無(wú)菌條件外，通常還需。參考答案1.C2.A3.B4.A5.B6.C29.（9分，除標(biāo)注外，每空1分）（1）葉綠體對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率不同（或葉綠體主要吸收藍(lán)紫光和紅光等，合理即可）氧氣是光合作用的產(chǎn)物（或光合作用產(chǎn)生氧氣，合理即可）（2）藍(lán)紫（3）右（2分）（4）自變量光源（或燈）與實(shí)驗(yàn)裝置單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳吸收置（或二氧化碳吸收速率）溫度、二氧化碳濃度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)間等30.（9分，除標(biāo)注外，每空2分）（1）非特異性（1分）（2）被吞噬細(xì)胞吞噬消化（或答“抑制病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附”也可）（3）吞噬甲型H1N1流感病毒并進(jìn)行處理、呈遞給T細(xì)胞吞唾、消化抗原抗體結(jié)合物（4）禽流感，豬流感和人流感三種流感病毒共同侵入同一宿主細(xì)胞后形成（合理即可）31.（11分，除標(biāo)注外，毎空2分））（1）分解者、非生物的物質(zhì)和能量（2）乙、丙捕食、競(jìng)爭(zhēng)（3）a（4）復(fù)雜（1分）高（或強(qiáng)）(1分）（5）建立自然保護(hù)區(qū)（1分）32.（10分，毎空2分）（1）矮桿為隱性、抗病為顯性（2）1/9(3)甲取甲的花粉培育出單倍體植株，然后人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，篩選出符合要求的（4）丁（或矮桿抗病）37.（15分，除標(biāo)注外，毎空2分）（1）無(wú)機(jī)鹽（1分）pH、氧氣（2）接種