長沙市一中2024屆模擬試卷(一)語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效，座位號3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。①地球的每一個半球只有幾個較小的地區充當“中心地”,糧食生產首先在那里出現，接著又從那里向外傳播。這些“中心地”是歐亞大陸的新月沃地和中國，美洲的安第斯山脈地區、亞馬孫河地區、中美洲和美國東部。正如圖表1(見所附圖表)對英國概括介紹的那樣，一旦糧食生產和村居生活在經過長期的遲滯之后從新月沃地①引進到英國，英國就有了酋長管轄地、國家、文字、金屬工具，而且使用新的金屬工具的時間要更快。顯然，一個已屬于定居農民的社會向另一個這樣的社會“借來”冶金術，要比四處流浪的狩獵采集族群向定居農民“借來”糧食生產(或被農民所取代)容易得多。比較所有“中心地”的發展軌跡，在年代上美洲為什么要晚于歐亞大陸?②就歐亞大陸的領先優勢來說，人類占領歐亞大陸已有大約一百萬年之久，比他們在美洲生活的時間長得多。根據已有的考古證據，人類從阿拉斯加進入美洲不過在公元前一萬二千年左右，克羅維獵人向加拿大冰原以南擴散是在公元前一萬一千年前的幾百年，而到達南美洲的南端不遲于公元前一萬年。在源自克羅維人的狩獵采集族群到達南美洲南部后僅僅一千五百年，糧食生產便已在新月沃地出現了。③歐亞大陸的這種領先優勢的幾個可能值得考慮。在公元前一萬一千年后，人類是否用了很長時間才完全占據美洲?只需研究有關的可靠數字，就會發現，對于造成美洲生產糧食的村莊晚了五千年出現這一局面而言，這一結果只有微乎其微的影響。其次，在這滯后的五千年中，會不會有很大一部分時間是最早的美洲人必須用來熟悉他們所碰到的當地動植物新品種和石料?如果能依照新幾內亞和波利尼西亞的狩獵采集族群的軌跡類比推理，那么美洲的這些移民大概在不到一個世紀的時間內也發現了最好的石料，并學會了把有用的和有毒的野生動植物區別開來。再次，歐亞大陸人在發展適合本地的技術方面的領先優勢，情況又是如何呢?新月沃地和中國的早期農民是這種技術的繼承者，而這種技術是行為上的現代智人幾萬年來為利用這些地區的當地資源而發展起來的。相比之下，美洲的最早移民在到達阿拉斯加時所帶來的只是適合西伯利亞北極地區凍原使用的設備。他們每到一處，都得為自己發明適合新環境的設備，這種技術上的滯后可能對印第安人發展的遲緩負有重大責任。④造成這種遲緩的更明顯的因素，與美洲可以用于馴化的野生動植物有著密切關系。早期的糧食生產與狩獵采集活動的競爭，在美洲不及在新月沃地和中國那樣激烈，這是由于美洲幾乎沒有可以馴化的野生哺乳動物。因此早期的美洲農民仍然依靠野生動物來獲得動物蛋白，也必定用一部分時間去從事狩獵采集活動。而在新月沃地和中國，植物馴化之后緊接著是動物馴化，及時發展出全套糧食生產，最后取得了對狩獵采集活動的勝利。⑤美洲野生植物的特點也是印第安人糧食生產競爭力差的一個原因。這個結論在美國東部表現得最為清晰，因為那里只有約10種是馴化的，包括籽粒谷物以及豆類植物、纖維作物，栽種的水果樹或堅果樹。從中美洲主要作物玉米的馴化過程可以清楚地看出，玉米的傳播使它也成了美洲其他地方的主要作物。雖然新月沃地的野生小麥和大麥在幾個世紀內幾乎沒有什么改變就演化成作物，但野生的墨西哥類蜀黍可能需要幾千年時間才能演化成作物。⑥除了歐亞大陸的領先優勢和野生動植物品種外，歐亞大陸發展速度加快也由于在歐亞大陸動物、植物、思想、技術和人員的交流比在美洲容易，而交流容易又是由于存在幾組地理和生態因素的結果。與美洲的南北主軸不同，歐亞大陸的東西主軸使這種交流不用經歷緯度的變化，也不存在與環境的變量發生關系的問題。與歐亞大陸始終如一的東西寬度不同，新大陸在中美洲的那一段特別是在巴拿馬變窄了。尤其是，美洲被一些不適于糧食生產也不適于稠密人口的地區分割開來。這些生態障礙包括：把中美洲同安第斯山脈地區、亞馬孫河地區社會分隔開來的巴拿馬地峽雨林；把中美洲社會同美洲西南部東南部社會分隔開來的墨西哥北部沙漠，等等。因此，在中美洲、美國東部、安第斯山脈地區和亞馬孫河地區這些新大陸的中心之間，完全沒有家畜、文字和政治實體方面的交流，而在作物和技術方面存在有限的、緩慢的交流。⑦美洲范圍內的這些障礙帶來某些后果值得一提，特別是生態障礙對糧食作物和牲畜傳播的種種影響。與前者同樣引人注目的是其對人類社會其他特點的影響。與英文字母迅速傳遍歐亞大陸的各個復雜社會、東亞地區中國書寫系統派生的文字占據主導地位不同的是，新大陸唯一的書寫系統——中美洲的那些書寫系統，從未傳播到本來是會采用它們的安第斯山脈地區和美國東部的復雜社會。在中美洲作為玩具的零件而發明出來的輪子，從未與安第斯山脈地區馴化出來的美洲駝碰頭，以便為新大陸產生裝有輪子的運輸工具。在舊大陸從東到西，馬其頓帝國和羅馬帝國橫跨三千英里，而蒙古帝國則略地六千英里。但中美洲的帝國和國家則與北面七百英里的美國東部的酋長管轄地，或者南面一千二百英里的安第斯山脈地區的帝國和國家，沒有任何政治關系，而且顯然甚至沒有聽說過它們。而與歐亞大陸相比，美洲在地理上的支離破碎使語言的分布也呈現出支離破碎與相對孤立。以上的這些因素在一定程度上促成了美洲被分割成一些社會“孤島”,彼此之間幾乎沒有什么聯系。⑧在各自獨立發展了至少一萬三千年之后，先進的美洲與歐亞大陸社會終于在過去的幾千年中發生了碰撞，“舊大陸”以殖民的方式使昔日先進的美洲成為被殖民的美洲。附圖表1歐亞大陸和美洲大陸的歷史軌跡(節選自賈雷德·戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵·兩個半球的碰撞》,有刪改)【注】①新月沃地：指北非、西亞兩河流域等肥沃的土地。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.先進的糧食生產、村居生活等生產生活方式從“中心地”新月沃地向外傳播，改變了英國這樣的當時相對落后的地區。B.與歐亞大陸相比，美洲馴化的野生動植物的品種不夠豐富，而與新月沃地對野生小麥和大麥的馴化時間相比，野生植物馴化的時間也更長。C.不斷熟悉當地的動植物新品種與發展適合新環境的技術設備，是延緩人類進入美洲后沒有向南美洲迅速擴散的根本因素。D.在狩獵采集活動與早期的糧食生產之間的競爭中，早期的美洲走向了狩獵采集活動，新月沃地和中國等“中心地”走向了農業。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)()A.在影響最早的美洲人完全占據美洲的三種因素中，發展適合新環境的技術上的因素可能最大，對當地動植物新品種的辨識因素次之，占據美洲所用的時間因素最小。B.美洲新大陸的中心之間在家畜、文字、政治實體和技術等方面都缺乏交流，是因為美洲環境的這一獨特變量發生了較大變化.C.歐亞大陸的強大的農業競爭能力來自在歐亞大陸流行的英文，與在東亞地區占據主導地位的中國書寫系統派生的文字。D.如果中美洲發明的玩具零件輪子能與安第斯山脈地區馴化的美洲駝結合而為裝有輪子的運輸工具，美洲的命運就能徹底改變。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料第⑦自然段的觀點的一項是(3分)()A.加利福尼亞的印第安社會因缺乏合適的馴化動植物而仍然過著相對獨立的狩獵采集生活。B.中美洲的玉米分別花三千年和四千年才走完從墨西哥農田到美國東部農田的七百英里距離。C.1492年哥倫布在西印度群島建立殖民地，到十七世紀歐洲人完成對中美洲和南美洲北部的征服。D.安第斯山脈地區和美國東部地區的社會復雜，語言系統復雜，卻沒有文字的發明與大規模的語言擴張。4.根據材料的內容，下列選項對圖表1的解讀不恰當的一項是(3分)A.歐亞大陸與美洲大陸在歷史發展中都有植物馴化、陶器使用、聚村而居的歷程。B.在歐亞大陸上，鐵器的使用很普遍，這顯示出該地區具有較高的農業生產水平。C.美國東部地區在歷史發展中生產力水平比安第斯山脈地區和中美洲地區更落后。D.中美洲在鐵器的普遍使用上有所缺乏，但這并沒有阻礙中美洲成為“中心地”。5.作者認為“(史前史時代)各族群的歷史循著不同的軌跡開展，那是環境差異造成的”。請結合文中的美洲歷史發展的相關內容，談談你怎樣理解作者這一觀點，并加以簡要說明。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。水東流高曉聲在蘇南東部平原上，縱是冬天，也早已喪失了荒涼的感覺。這兒的土地很肥沃，顏色灰黝黝，秋收過后，阡陌和壟頭整齊得就像出廠的同一規格的成品。然而它卻是有生命的，麥籽在生根發芽；等到麥苗放出三片葉，田野便罩上一層朦朧的淡青色，在薄薄的朝氣升騰中，使人想起那飄浮的夢。這天，放下晚飯碗，劉興大的家里人一個個往外跑。去干什么?又是看電影，一個月三五次了，不要錢白看，大隊包場。“又不做蒲包了嗎?”他十分不滿地斥責了。“你不去看嗎?”兒子、女兒反而顛倒過來問他。好像詫異得很，怎么有電影看還會想到做蒲包呢?“不要錢白看，難道時間不是錢?”他精刮地想，“耽擱一黃昏，一個人少做三只蒲包，凈損失三角六!”他真肉痛，恨不得叫電影隊倒貼。小輩一個個溜走了，老伴兒提起一條板凳，一面往外走，一面說：“要來早點來，否則凳給別人坐去了我也不好意思叫人讓你。”“嬸嬸，看電影去哪!”外面響起一個愉悅而清亮的小伙子聲音。“是啊。”回答得也很快活。“淑珍呢?”小伙子在問。劉興大聽出來了，是李才良的兒子松全的聲音。“走啦，在前面呢。你還沒去哪?”興大的妻子在回答，聲音里充滿了親切感，把興大的心都刺痛了。兒女長大了，女兒的婆家，劉興大心里早有了，是隔大隊第三生產隊的徐富生家。徐富生同劉興大關點老親，和劉興大一樣精明能干，家底子一樣厚實。可是，淑珍的魂被李松全勾了去，徐富生家的小子徐炳元來了竟和她搭不上腔。唉，丫頭太小，不懂事，徐家是根牢固實、穩當可靠的人家啊!可是，一提起徐家的事，淑珍就嘟了嘴，前一陣竟對娘說：“我不要過那種日腳，我厭透了!”這算什么話!劉興大看中徐家，就因為徐家過日子同自己一模一樣。她厭透了，不就是厭透了自家的日子嗎!興大越想越不安，他坐不住了。他要去查查淑珍在不在看電影，別被李松全勾引到別處去。哎呀，莫出了紕漏!一路想著，在黑夜中慢慢行來，離開自家七八間屋面，是淑英家。門縫里透出燈光來；走近了便聽到有人聲。走到門口，便聽出淑珍的聲音來。興大不禁停下腳步，湊過去朝門縫里看：唾，四個人，淑珍、淑英、松全、青大，一人一面，坐在八仙桌頭喝茶吃葵花子，正談得有勁。只聽得淑英說：“你老老實實講，我已經掌握情況了，不許你賴!”松全申辯道：“天曉得，徐炳元那雙鞋，我根本不曉得是淑珍做的。淑珍和他不過是同學，怎么會替他做鞋呢!”淑珍咯咯笑著說：“都是他娘，我一到他家，就塞鞋底給我納——好像怕我白吃他家的飯，一去就不讓我有空閑。”“那一天我上街去，”松全說，“碰到徐炳元在鞋匠店里取鞋子。鞋子已經綃好了，徐炳元要鞋匠在鞋底上釘上內輪胎橡皮。鞋匠說：‘哎呀，這么好看的鞋底，被輪胎皮遮沒了真可惜!’這才引起我的注意，一看，真是扎得好極了，針線細密、勻稱、光凈，簡直是藝術品。這樣的鞋底，不要說不該用輪胎皮遮蓋，根本就不該穿上腳，應該放到藝術館去展覽，當藝術品珍藏起來欣賞!”“該死的，這浪蕩子!”興大暗暗罵著，心里卻偏偏很甜。“我就動心了，問炳元：‘釘胎皮做啥?’炳元說：‘釘了防地濕。’我說：‘濕地上走路，你穿膠鞋不好嗎?”炳元遲疑著說：‘貴。’我靈機一動說：‘你怕貴，我買一雙膠鞋同你換換好嗎?’他不吭氣。我干脆就說：‘我買一雙深筒的回力球鞋同你換!’你們知道炳元怎么回答?他說：‘換就換，我一個錢也不貼。’……”大家咯咯地笑個沒完。“這浪蕩子，就這樣過日腳!”興大喜滋滋地心里罵著。徐青大搖搖頭說：“徐炳元太老實!”松全馬上反駁：“那我倒是滑頭?”淑英白了一眼青大說：“什么老實，眼里只有錢和物，哪個姑娘配他愛?”“你不曉得，”青大解釋道，“他從來沒有穿過買的鞋!”“和我家一樣。”淑珍證實說，“什么都要自己做，好像功夫不要錢!其實細算算，做一雙鞋子的料，比買一雙只差幾角錢，倒要花兩天工夫才做得出，一工算一元，就大蝕本。就是不肯買，趕著你起早磨黃昏，半點沒空歇，想學習不得學，想看電影不得看，想外面去見識見識不得去；有了錢買塊糖吃還說吃饞了嘴，這日腳過了有什么意思!”興大搖搖頭，女兒造反了，哼，你造吧，橫豎做爹的也不帶什么進棺材!他悄悄走開了。到了家，興大到豬圈、羊圈轉了一轉，想進房去睡覺，聽見大門外有腳步聲停下了。兩個人在說悄悄話。一個說：“你走吧。”是淑珍的聲音。“你幾時給我做雙鞋?”松全的聲音。“不。”“只做一雙。我總不能光拿人家的當寶貝。”“只做一雙!”興大趕快進房睡覺，連燈也沒開。電影完了。兒子、媳婦都歸宿。老婆最后也回來了。坐到床上脫衣服的時候，見女兒房里燈沒有熄，喊道：“淑珍，還不困!”“困了。”劉興大揣度女兒在做鞋子，用腳踢踢老婆，模模糊糊地說：“隨她去……”(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()A.家里人不做蒲包去看電影讓劉興大感到肉疼，而他想找電影隊賠錢的想法著實可笑。B.劉興大為了女兒著想，起初并不看好松全，而希望家底厚實的徐炳元做自己的女婿。C.松全不知鞋子是淑珍所做，卻能欣賞到鞋子的勻稱和光潔，可見他這個人很有眼光。D.劉興大不認可松全同徐炳元換鞋的行為，覺得這是不會精打細算過日子的浪蕩表現。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.小說開頭的景物描寫既表現出蘇南地區農民在土地上辛勤耕作的態度，也暗示了在農業上能有不錯收成。B.小說常以對比來刻畫人物，本文寫劉興大和妻子對待松全的態度明顯的不同凸顯出人物截然不同的性格特征。C.小說通過插敘的方式交代出淑珍不同意嫁給徐炳元的原因，這讓劉興大頗為不安，從而推動了情節的發展。D.高曉聲的這篇小說和魯迅的《故鄉》一樣，都善于表現農村的生活，并對農民的命運表達了深切的關注。8.本文中部分農民形象相較于老式農民形象呈現出新的精神風貌，請結合文章簡要概括。(5分)9.小說以劉興大模模糊糊的一句話結尾，這個結尾有何意味，請結合全文談談你的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一仲尼之齊，見景公，景公說之，欲封之以爾稍①。以告晏子，晏子對曰：“不可。彼浩裾②自順，不可以教下；好樂緩于民，不可使親治；厚葬破民貧國，久喪道哀費日，不可使子民。行之難者在內，而傳者無其外，故異于服，勉于容，不可以道眾而馴百姓。自大賢之滅，周室之卑也。威儀加多，而民行滋薄；聲樂繁充，而世德滋衰。今孔丘盛聲樂以侈世，飾弦歌鼓舞以聚徒；繁登降之禮，趨翔之節以觀眾；博學不可以儀世，勞思不可以補民，兼壽不能殫其教，當年不能究其禮，積財不能瞻其樂。其道也，不可以示世；其教也，不可以導民。今欲封之，以移齊國之俗，非所以導眾存民也。”公曰：“善。”于是厚其禮而留其封，敬見不問其道，仲尼乃行。(節選自《晏子春秋》材料二景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸!”他日又復問政于孔子，孔子曰：“政在節財。”景公說，將欲以爾稽田封孔子。晏嬰止之，以季孟之間待之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎魯。定公十年夏，齊大夫黎鋤言于景公曰：“魯用孔丘，其勢危齊。”乃使使告魯為好會③,會于夾谷。魯定公且以乘車好往，孔子攝相事，請具左右司馬，定公許之。會齊侯夾谷，以會遇之禮相見揖讓而登獻酬之禮畢齊有司請奏四方之樂。孔子趨而進，舉袂而言曰：“吾兩君為好會，夷狄之樂何為于此!請命有司!”有司卻之，(樂人)不去，則左右視晏子與景公。景公心怍，麾而去之。有頃，齊有司趨而進曰：“請奏宮中之樂。”景公曰：“諾。”優倡侏儒為戲而前。孔子趨而進，歷階而登，不盡一等，曰：“匹夫而營惑諸侯者罪當誅!請命有司!”有司加法焉，手足異處。景公懼而動，知義不若，歸而大恐，告其群臣曰：“魯以君子之道輔其君，而子獨以夷狄之道教寡人，使得罪于魯君，為之奈何?”有司進對曰：“君子有過則謝以質，小人有過則謝以文。君若悼之，則謝以質。”于是乃歸所侵魯之鄆、汶陽、龜陰之田以謝過。(節選自《史記·孔子世家》)【注】①爾稽：地名。②浩裾：怠慢不恭貌。③好會：指諸侯間友好的會盟。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過3處不給分。(3分)以會遇之禮A相見B揖讓C而登D獻酬之禮E畢F齊G有司請奏四方之樂11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.所以，用來，與《鴻門宴》中“所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也”的“所以”意思不同。B.害，謀害，與《屈原列傳》“(上官大夫)爭寵而心害其能”中的“害”字的意思相同。C.且，將要，與《孔雀東南飛并序》中“卿但暫還家，吾今且報府”的“且”字的意思不同。D.有司，指負有專責的官吏，與《答司馬諫議書》中“以授之于有司”的“有司”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.晏子向齊景公講諫，表明他對孔子的態度，也指出了當今的百姓行為更加輕浮淺薄和社會道德日漸衰微的狀況。B.孔子認為，管理國家最重要的便是遵奉“君臣父子之禮”及節省財物，否則即使糧食再多，國君也無法享受，C.齊國大夫黎鋤向景公進言，認為魯國任用孔子會危及齊國，景公聽后派使者去魯國，與魯定公約定在夾谷會唔。D.在齊魯雙方完成見面儀式后，齊國先后派人演奏四方之樂及讓歌舞雜技藝人和侏儒登場表演，均被孔子制止。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)故異于服，勉于容，不可以道眾而馴百姓。(2)君子有過則謝以質，小人有過則謝以文。14.請結合兩則材料，簡要概括孔子在齊魯兩個國家境遇不同的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。高軒過李賀(小序)韓員外愈、皇甫侍御濕見過，因而命作。華裾織翠青如蔥，金環壓轡搖玲瓏。馬蹄隱耳聲隆隆，入門下馬氣如虹。云是東京才子，文章巨公。二十八宿羅心胸，九精耿耿貫當中。殿前作賦聲摩空，筆補造化天無功。龐眉書客感秋蓬，誰知死草生華風。我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍。【注】①《唐才子傳》記：(賀)少“能辭章，名動京邑。韓愈、皇甫濕覽其作，奇之而未信……遂相過其家，使賦詩……(賀)援筆題日《高軒過》”。②龐眉書客：作者自稱。龐眉：眉毛黑白雜色，形容老貌。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.前六句繪色繪聲，實寫眼中所見、耳中所聞，渲染兩位大人物的非凡氣派、赫赫聲名。B.七至十句筆勢奇險，竭力調動想象與神話世界中瑰奇事物來彌補現實世界的貧乏與不足。C.詩人明明年少卻自稱“龐眉書客”,與“感秋蓬”“死草”一道，突出自己的窮愁失意。D.這首古體詩層次分明，先寫高朋相訪之事，再贊二人學識聲名，后言自己的處境與抱負。16.試比較李賀《南園》(其五)(男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州?請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?)中后兩句“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯”與本詩中“我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍”在情感抒發上的不同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)詩人鮑照在《擬行路難》(其四)中用“?”兩句將自己忍辱?負重、矛盾痛苦的精神狀態表現得淋漓盡致。(2)《項脊軒志》中，作者歸有光在修茸后的項脊軒中“,”,細節之處盡顯其讀書時自得其樂的喜悅情狀。(3)春來花開鳥鳴，鷓鴣鳥以其特性也贏得一席之地，唐宋詩(詞)人對鷓鴣可謂情有獨鐘，在詩詞中曾充滿深情地寫道：“,。”三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。我的心隨梅雨潭的綠而搖蕩。那醉人的綠呀!仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢!這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的少女的心；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢?我哪里比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你，我怎舍得你呢?18.下列句子中的“著實”與文中加點的“著實”,意義和用法相同的一項是(3分)A.(寶玉被賈政重打后)他得著實將養幾個月才走得。B.他做了一個手勢，那兩個人