各級第一期：教學重、難點解析各級第一期教學內容概述（紅字體內容為重難點）板塊A級第一期B級第一期C級第一期語音能力口部操：新授前七節，評選小領隊口部操：新授前五節，評選小領隊耐力訓練：上學期，長音“啊”+下學期，大聲贊美力度訓練：單音“嘿”正音訓練：拼音發音+拼音兒歌（A級）；近似音+詞語發音+繞口令或小快板辨音（各級）聽說習慣看圖聽故事+速記速答+生詞熟記+故事表演+小故事大道理講述思考+理解運用+總結闡述公眾表演公眾感體驗+朗誦表演公眾感體驗+朗誦表演+快板表演戶外拓展交朋友、送祝福+交朋友、展才藝各級第一期教學重、難點解析：語音能力各級第一期教學重、難點解析（一）口部操：新授教學流程：教、練、賽（A級B級C級）1．教師講解口部操的動作要領。2．教師示范表演口部操。3．老師帶領學員集體練習做口部操。4．學生自由練習做口部操，老師重點單獨輔導。5．組織口部操比賽。難度指數各級第一期教學重、難點解析（一）口部操：評選口部操小領隊教學流程（A級B級C級）1.老師帶領練習本節口部操，選出做得標準的2—3位學員2.邀請被選學員上臺，由被選學員一起帶領全體學員做本節口部操3.老師觀察領隊學員喊拍口令以及帶領手勢是否規范4.老師選拔帶領手勢規范、喊拍口令響亮的學員為本節口部操領隊5.頒發小領隊徽章（總部訂購），以后本節口部操由小領隊帶領大家練習難度指數注：口部操小領隊帶領完整展示形式（以第一節為例）領隊：全體起立。

隊員：我起立，快靜齊。領隊：神墨口才口部操；

隊員：嘴巴越練越靈巧。領隊：口部操第一節；

隊員：雙唇前后運動。領隊：一二三四五六七八，二二三四五六七八。

隊員：跟拍做口部操；領隊：全體請坐。

隊員：我坐下，不說話。各級第一期教學重、難點解析（二）耐力訓練：長音“啊”教學流程（A級B級C級）（一）正確的呼吸方法：教、練。要求老師在教學過程中，每堂課都要規范孩子的呼吸1.講解：老師講解正確的呼吸2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領練習：老師帶領學員練習正確的呼吸方法4.自由練習：學員自由練習正確的呼吸方法，老師規范（二）長音“啊”：有學員單獨比賽、集體挑戰規定的時間、挑戰自己的時間幾種形式，教學流程都是教、練、賽。1.老師講解或強調長音“啊”的發音要領2.老師示范發音長音“啊”3.老師帶領學員集體練習發長音“啊”4.學員自由練習長音“啊”5.根據不同的比賽規則組織比賽難度指數各級第一期教學重、難點解析（二）耐力訓練大聲贊美教學流程（A級B級C級）（一）呼吸方法：不需要再重復教授，但一定要注意觀察并及時規范孩子的呼吸方法。（二）大聲贊美：有贊美老師，贊美同學，贊美自己等幾種形式，流程都是教、練、賽。1.老師講解大聲贊美的發音要求2.老師示范大聲贊美3.老師帶領學員集體練習大聲贊美4.學員自由練習大聲贊美5.根據不同的比賽規則組織比賽難度指數各級第一期教學重、難點解析（二）耐力訓練長音“啊”、大聲贊美教學備注（一）長音“啊”和大聲贊美比賽時，要利用秒表計時，以量化孩子的成績。參考標準：A級學員滿分標準：20秒以上；B級學員滿分標準：28秒以上。C級學員滿分標準：32秒以上。口才老師要達到40秒鐘以上。（二）大聲贊美拖長的聲音不是一句話，而是最后一個字，所以贊美時速度要快。（三）大聲贊美時，聲音要放開，越放開越容易控制，堅持的時間越長。各級第一期教學重、難點解析（三）力度訓練：單音“嘿”教學流程（A級B級C級）（一）單音“嘿”：有老師帶領和學員帶領兩種形式，教學流程都是教、練、賽。1.老師講解單音“嘿”的發音要領2.老師示范單音“嘿”3.老師帶領學員集體練習單音“嘿”4.學員自由練習單音“嘿”5.根據不同的比賽規則組織比賽難度指數備注：領隊帶領單音“嘿”完整展示形式領隊：全體起立。

學員：我起立，快靜齊。領隊：雙手叉腰。

學員：我叉腰，小腰挺直手放好。領隊：一聲嘿一二。

學員：嘿。領隊：兩聲嘿一二。

學員：嘿嘿。領隊：三聲嘿一二。

學員：嘿嘿嘿。……老師：全體請坐。

學員：我坐下，不說話！各級第一期教學重、難點解析（四）正音訓練：拼音發音+拼音兒歌（A級）（一）拼音發音：教、練。1.教師講解拼音發音方法。2.教師示范拼音發音，一定要規范。3.教師帶領學員練習發音。4.學員單獨練習拼音發音，老師重點輔導。（二）拼音兒歌：教、練、賽。1.教師講解兒歌，可以創編成故事講解，便于學生理解和記憶。2.教師示范兒歌表演，要進行完整的舞臺表演示范，要加動作表演，表演要精彩。3.教師帶領學員練習兒歌。（一句一教，兩句一練，一段一復習，動作要規范）。4.學員自由練習，老師重點單獨輔導。5.組織比賽。（集體比賽、單獨比賽都可以。）難度指數各級第一期教學重、難點解析（四）正音訓練：近似音+成語發音+繞口令辨音或小快板辨音（A級B級C級）（一）近似音發音：教、練。1.教師講解近似音發音方法。2.教師示范發音，一定要規范。3.教師帶領學員練習發音。4.學員單獨練習拼音發音，老師重點輔導。（二）成語發音：正音領讀+帶詞訓練+搶位搶詞+一口氣報詞+點石成金要求：正音領讀和帶詞訓練每堂課都要進行搶位搶詞+一口氣報詞+點石成金，不用每堂課都進行，根據時間來定（三）繞口令或小快板教學流程：教、練、賽1.老師講解繞口令或小快板2.老師示范繞口令或小快板3.老師帶領學員練習4.學員自由練習5.組織比賽（集體比賽+個人比賽+繞口令可以組織哥哥弟弟游戲）難度指數注：成語發音五個環節的訓練說明1.正音領讀：老師帶領學員把書中的詞語大聲地、準確地讀一遍。老師領讀時不能拿書，要在課前記住本課詞語。2.帶詞訓練（1）講解：帶詞訓練就是由一位學員帶領所有學員用三種不同的聲音讀一個詞語，并且要求每一種聲音都要配加一個動作。帶領哪個詞語？可以由學員自己選擇本課喜歡的詞語，也可以由老師規定。三種聲音分別是：重音，聲音響亮、一字一頓；輕音，最小的聲音，用氣發聲；高音，最響亮的聲音。配加什么動作：重音，伸出右手食指，指向地，對大地說，所以聲音要穩重。輕音，伸出右手食指，放在嘴邊，對自己說，所以聲音要輕；高音：伸出右手食指指向天，對天空說，所以聲音越大越好。（2）示范：老師加上動作示范三個聲音。（3）帶領練習：老師帶領學員集體練習。（4）自由練習：學員自己選擇一個詞語，自由練習，老師規范、指導。（5）比賽：前期可以由老師帶領學員比賽，后期可以由學員領隊帶領學員比賽。3.搶位搶詞：就是老師根據本課所學詞語，出不同難易程度的問題，然后由學員根據問題搶答，誰第一個舉手誰來回答，答對得分，答錯機會交給對方。題目可以有：一分題：隨便說出本課所學的一個詞語，答對即可得分。兩分題：能夠說出兩個詞語，兩個詞語的聲母或韻母為近似音。三分題：根據詞義出題搶答。四分題：老師小聲讀出詞語，學生根據老師口型搶答。4.一口氣報詞：每隊請一位學員說出本課所學詞語，說出的越多，得分越高。5.點石成金：即由老師選擇本課所學易于理解的詞語進行解釋，然后請學員理解運用。注：繞口令趣味比賽形式：哥哥弟弟游戲說明利用繞口令進行的哥哥弟弟的游戲，是為了鍛煉孩子熟記繞口令。游戲規則是：老師說出繞口令中的任意一句，然后提問它的哥哥或者弟弟是誰。哥哥就是老師給出的那句的上一句，弟弟就是老師給出的那句的下一句。哥哥弟弟的游戲可以設置不同難易程度的問題，如：一分題：老師說的那句的哥哥是誰？或者老師說的那句的弟弟是誰？兩分題：老師說的那句的哥哥的哥哥是誰？或者老師說的那句的弟弟的弟弟是誰？三分題：老師說的那句的哥哥的哥哥的哥哥的弟弟是誰？如此形式，老師們可自行安排分值。各級第一期教學重、難點解析：聽說習慣各級第一期教學重、難點解析（五）看圖聽故事（A級B級）教學方法：教師生動、形象地講故事，吸引學生認真聽。要求：1．充分熟悉故事內容。我們并不要求老師們在講故事的時候完全按照故事內容一字不差地講出來，但是也不能偏離故事原文太多。還需要注意兩點：老師在講的過程中，一定要講出生詞熟記里面的詞語；也要把速記速答題的答案講出來。2．講述故事是要繪聲繪色。聲，就是聲音。講故事的時候要求聲音要清晰、響亮；語速要有快有慢；音量要有高有低；語氣要到位，角色感要強；色，就是動作表情。講故事的時候，動作表情要豐富形象，甚至可以夸張，要能夠把學員吸引到故事所描述的情境中。難易指數各級第一期教學重、難點解析（六）速記速答（A級B級）教師根據故事內容設置問題，一定要簡單，要求答案都能在書中找到，然后組織搶答，聽到老師“準備、開始”的口令以后，誰第一個舉手，誰來回答，答對了，升級得分，答錯了，機會交給對方；要求回答問題的時候語言要完整。注意事項：1．速記速答題的問題一定要簡單，答案要能夠在故事中找到。2．一個故事提問速記速答的問題5個左右（最好是雙數數量的問題）。3．速記速答題，即使難度不增加，分值也要遞增。4．老師可以利用搶答的形式調節課堂。5．老師可以利用搶答的形式調整隊伍得分，確保隊伍之間得分差距不至于過大。6．一定要引導學員用完整的語言回答問題。7．每個故事的速記速答題總部已經統一設置，但老師們也可以自己設置問題。難易指數各級第一期教學重、難點解析（七）生詞熟記（A級B級）1．正音領讀：教師帶領孩子讀詞語。2．詞義講解：老師講解詞義。教材中有詞義，老師要再把詞義簡化，讓孩子更易理解。3．理解運用：孩子理解運用詞語，老師根據孩子的表現升級。理解運用的方法：（1）造句，適合大一點的孩子。（2）表演詞語，易于表演的詞語，老師可以讓孩子表演，但一定要先給出表演的情境。（3）提問和詞語相關的問題，或者老師說半句話，讓孩子補充完整。例1，清澈，老師可以提問：孩子們有沒有見過清澈的河水？里面都有什么？例2，陽光明媚，老師可以給出半句話：在一個陽光明媚的日子里，我和媽媽……然后讓孩子補充完整。難易指數各級第一期教學重、難點解析（八）故事表演（A級B級）故事表演不是表演整個故事，而是表演故事中最有趣的情節，課堂授課流程為：1．講解表演內容：告訴孩子要表演哪個情節。2．設置表演場景：根據表演內容的情境，老師設置表演場景，只有說明場景，才能讓孩子明白上臺以后怎么表演。可以簡單的布置一些所需道具。3．教授表演內容：根據故事情節先分配角色，再分別教授表演內容。4．學員上臺表演：選拔學員上臺表演，可以根據課堂時間確定表演次數。5．評價升級：教師根據學員表演評分升級。6．教學備注：孩子都喜歡表演，所以這個環節是最能夠調動課堂氛圍的，但如果老師組織不好，孩子不知道怎么表演，就會影響課堂質量。為了增加趣味性，我們可以在故事原文基礎上進行適當改編，豐富表演內容。難易指數各級第一期教學重、難點解析（九）小故事大道理（A級B級）1．老師提問引導，引出故事道理。2．根據道理讓學生分享自己的事例，進行拓展練習。3．此環節不是重點，一帶而過即可。難易指數各級第一期教學重、難點解析（十）講述與思考（C級）：老師或孩子直接朗讀文章難易指數各級第一期教學重、難點解析（十一）理解與運用（C級）1.老師帶領學生讀短文中需要學生掌握的詞語2.老師解釋詞語的意思3.學生理解運用詞語各級第一期教學重、難點解析（十二）總結與闡述（C級）1．教師依據文章提出富于想象或有爭論性的問題，學生積極思考，發表自己的觀點。2．教師要盡量把每一個問題都挖掘到位，進行二次提問，讓學生多說。3．情境感強的問題也可以讓學