浙江省湖州市八校聯盟2025屆生物高二上期末考試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于內分泌系統的結構和功能的敘述，錯誤的是（）A.內分泌系統包括獨立的內分泌腺以及兼有內分泌功能的細胞B.下丘腦中的某些神經細胞也具有內分泌的功能C.卵巢分泌的雌激素可以激發和維持女性的第二性征D.腎上腺皮質分泌的腎上腺素可以提高機體的應激能力2．北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列，該序列重復次數越多，抗凍能力越強。如圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關敘述正確的是（）A.過程①獲取的抗凍基因與直接從比目魚體內提取的抗凍基因的結構和功能一樣B.在重組質粒上，抗凍基因首、末端一定具有啟動子和終止子，啟動和終止翻譯的進程C.過程②用到的質粒是農桿菌的Ti質粒，要將重組質粒轉入農桿菌才能進行篩選D.根據抗凍基因制作的DNA探針，可以用來檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在3．大腸桿菌的遺傳物質（）A.是RNA B.是DNA C.主要是RNA D.主要是DNA4．南瓜的果實中白色（W）對黃色（w）為顯性，盤狀（D）對球狀（d）顯性，兩對基因獨立遺傳。下列不同親本組合所產生的后代中，結白色球狀果實最多的一組是（）A.WwDd×wwdd B.WWdd×WWddCWwDd×wwDD D.WwDd×WWDD5．圖為馬的生活史，下列敘述中不正確的是（）A.①②④過程均可能發生基因突變B.②③過程均可能發生基因重組C.精原細胞、卵原細胞都是通過有絲分裂產生的D.親子代染色體數目的穩定，主要依賴于②③過程6．國內首個艾滋病暴露前預防藥獲批，也是全球第一款HIV預防藥一舒發泰。下列說法錯誤的是（）A.艾滋病患者出現的病癥通常與其他病原體感染有關B.HIV主要侵染T細胞，因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫C.HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是T細胞數量減少到一定程度才表現出病癥D.推測服用該藥物后在一定程度上來抑制HIV入侵二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答：（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是________________________________________________。（2）乙圖中a側生長素濃度大于_____________mol/L。（3）根的向地彎曲生長現象體現了生長素的作用具有_____________的特點。（4）為驗證在單側光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：I．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側開孔硬紙盒、薄云母片、光源等。Ⅱ．下圖表示的是該實驗過程。Ⅲ．實驗結果及解釋裝置①內胚芽鞘_____________生長，表明_______________________________________裝置②③內胚芽鞘_____________生長，表明胚芽鞘A段發生了生長素的橫向運輸。8．（10分）某城市河流由于生活污水和工業廢水的排入，水質逐漸惡化。經過治理后，河水又恢復了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關系（圖中數字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網中，次級消費者是_____，丁與丙之間的種間關系是_____。（2）據圖2，輸入第一營養級的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發育和繁殖等生命活動。（3）結合圖1所示的食物網，第一營養級到第二營養級能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經標出的能量去向和一部分能量暫時未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導致水質惡化使該生態系統被破壞，從生態學角度解釋其原因是：_____。9．（10分）研究人員發現，當以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時，海兔的鰓很快縮入外套腔內，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現象稱為習慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習慣化的神經環路示意圖，圖2表示習慣化前后軸突末梢模型。請回答下列問題：（1）圖1中反射弧的效應器為__________________________________。縮鰓反射發生時，受刺激部位神經元膜內電位變化是________________。興奮在c點的傳導方向與________（填“膜外”或“膜內”）局部電流方向相反，動作電位的形成原因是______________________。（2）若在圖1中b處給予有效刺激，還可在圖中________點檢測到電位變化，原因是_____________________。若刺激c點，圖中________點能檢測到電位變化。若刺激噴水管皮膚，c點處的興奮傳導是________（填“雙向”或“單向”）。（3）由圖2可知，習慣化產生的原因是：軸突末梢處________內流減少，導致__________釋放量減少，突觸后膜所在的運動神經元興奮性________________________________。（4）如果需要去除習慣化，采取的措施是：給予海兔頭部一個強刺激，最終使得感覺神經末梢釋放的物質__________（填“增加”“減少”或“不變”）。10．（10分）根據相關知識，回答下列問題：（1）以鮮蘋果汁為原料利用發酵瓶制作果酒和果醋的過程如下圖所示，請分析回答：圖中甲過程利用的微生物是____________，其細胞結構中__________（填“含有”或“不含”）線粒體。甲過程發酵溫度控制在18℃～25℃，經過10～12d，樣液中是否含有酒精，可以用_______________來檢驗，其原理是在___________條件下，該物質和酒精反應呈現__________色。乙過程發酵的最適溫度是____________。（2）腐乳是我國民間的傳統發酵食品，它易于消化吸收，因為其含有豐富的_________、小分子肽、__________和脂肪酸等小分子物質。多種微生物參與了腐乳的發酵，其中起主要作用的是____________________。11．（15分）下圖是獼猴桃果實發育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸的含量變化示意圖，據圖回答下列問題：（1）已知激素A的作用特點是低濃度促進生長、高濃度時抑制生長，結合圖中信息推測，激素B是___________，激素C是___________。圖中___________（填字母）激素在種子解除休眠的過程中與赤霉素的作用相抗衡；___________（填字母）激素與赤霉素在調節獼猴桃果實的發育過程中起協同作用。（2）圖中結果說明，在獼猴桃果實發育過程中，不同激素的調節表現出一定的____________。（3）在獼猴桃的生長發育過程中，植株能夠對光做出反應，表明植株體內存在接受光信號的物質，位于葉肉細胞中的___________主要吸收紅光和藍紫光，___________主要吸收藍紫光；而主要位于分生組織細胞中的___________主要吸收紅光和遠紅光。（4）獼猴桃植株生長發育的調控由三方面共同完成，請在圖中補充完整，并完善三者之間的關系__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】內分泌系統由相對獨立的內分泌腺以及兼有內分泌功能的細胞共同構成。有的內分泌細胞聚集在一起成為內分泌腺體；有的分散在一些器官、組織內；下丘腦中的某些神經細胞，也具有內分泌功能。【詳解】A、根據分析可知，內分泌系統由相對獨立的內分泌腺以及兼有內分泌功能的細胞構成，A正確；B、下丘腦中的某些神經細胞具有內分泌的功能，可以分泌激素，如促甲狀腺激素釋放激素等，B正確；C、卵巢是女性的生殖腺，分泌的雌激素可以激發和維持女性的第二性征，C正確；D、腎上腺皮質主要分泌醛固酮、皮質醇等，調節水鹽代謝和有機物代謝，腎上腺髓質可分泌腎上腺素，提高機體的應激能力，D錯誤。故選D。2、D【解析】分析題圖：①表示反轉錄法獲取目的基因的過程；②表示基因表達載體的構建過程；之后采用農桿菌轉化法，將目的基因導入番茄組織塊；最后采用植物組織培養技術，將導入目的基因的番茄組織細胞培養成抗凍番茄植株。【詳解】A、圖中①是采用反轉錄法獲取目的基因的過程，這樣獲取的目的基因不含內含子、啟動子等結構，因此與比目魚染色體中的抗凍基因的結構和功能不同，A錯誤；B、啟動子和終止子用于調控轉錄的啟動和終止過程，B錯誤；C、②是基因表達載體的構建過程，基因表達載體通常由啟動子、目的基因、終止子和標記基因構成，其中標記基因的作用是篩選重組質粒，利用農桿菌轉化法只能將質粒導入受體細胞，不能對重組質粒進行篩選，C錯誤；D、利用DNA探針技術檢測目的基因是否導入到受體細胞，若出現雜交帶，則證明有目的基因存在，D正確。故選D。3、B【解析】細胞生物（包括原核和真核生物）含有兩種核酸（DNA和RNA），遺傳物質是DNA；病毒沒有細胞結構，只有一種核酸（DNA病毒或RNA病毒）。【詳解】大腸桿菌是一種細菌，屬于原核生物，其細胞中既有DNA，又有RNA，其中DNA是大腸桿菌的遺傳物質，B正確。故選B。4、B【解析】本題考查自由組合定律。先對每對性狀的雜交結果進行分析，然后用乘法原理進行綜合。結白色球狀果實最多即后代W-dd個體最多。【詳解】A項中后代結白色球狀果實的比例為1/2×1/2=1/4，B項中WWdd×WWdd后代全部為白色球狀果實，C項中后代結白色球狀果實的比例為1/2×1=1/2，D項中后代結白色球狀果實的比例為1×0=0。故選B。5、B【解析】進行有性生殖的生物體通過減數分裂產生了染色體減半的雌、雄配子，經過受精作用使受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目，因此，對有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異都是十分重要的。題圖分析，圖中①過程表示有絲分裂和分化過程；②表示減數分裂產生精子和卵細胞的過程；③為受精作用；④為有絲分裂、分化發育成新個體的過程。詳解】A、基因突變在有絲分裂和減數分裂過程中均可發生，因此，①②④過程均可能發生基因突變，A正確；B、基因重組是指在有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，即基因重組發生在減數分裂過程中，即只有②過程發生基因重組，B錯誤；C、精原細胞、卵原細胞都是特殊的體細胞，是通過有絲分裂產生的，C正確；D、由分析可知，親子代染色體數目的穩定，主要依賴于②減數分裂（染色體減半）、③受精（染色體恢復）過程，D正確。故選B。6、B【解析】關于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節受到抑制，使人的免疫系統癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡。（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。【詳解】A、艾滋病患者免疫能力缺陷，其出現的病癥通常與其他病原體感染有關，艾滋病患者直接死于其他病原體的感染，A正確；B、大多數抗原需要T細胞呈遞給B細胞，因此HIV侵染T細胞，患者的大多數體液免疫能力喪失，只保留少量的體液免疫能力（少數抗原可直接刺激B細胞），B錯誤；C、HIV存在潛伏期的原因是人體免疫系統在感染初期仍能發揮作用，后期因T細胞數量減少到一定程度才表現出病癥，C正確；D、據題干信息可知，該藥物是全球第一款HIV預防藥，故推測服用該藥物后在一定程度上來抑制HIV入侵，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）在一定濃度范圍內促進生長，超過這—范圍則抑制生長（2）10-8（3）較低濃度促進生長，過高濃度抑制生長（4）①.直立②.胚芽鞘的B段沒有發生生長素的橫向運輸③.彎向光源【解析】1、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次；生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點。3、“驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照。【小問1詳解】據圖甲分析可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同，對于同一器官來說，生長素在一定濃度范圍內促進生長，超過這一范圍則抑制生長。【小問2詳解】乙圖中b側為根遠地側，a側為根的近地側。由于重力的作用，乙圖中a側生長素濃度大于b側生長素濃度，又因為根對生長素很敏感，a側生長素對根生長的效應是抑制，a側生長素濃度大于10-8mol/L。【小問3詳解】根對生長素濃度敏感性強，近地側a的生長素濃度高，大于10-8mol/L，抑制了根的生長，遠地側生長素濃度低，促進了根的生長，因此根的向地生長體現了生長素作用的兩重性。【小問4詳解】本實驗的目的是“驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照。即①是實驗組：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻斷了生長素在尖端的橫向運輸，使得向光側和背光側的生長素分布均勻，所以胚芽鞘直立生長；②③兩組是對照組：胚芽鞘的尖端沒有云母片，而在尖端發生了橫向運輸，使得背光側的生長素濃度比向光側濃度高，所以背光側生長的比較快從而導致胚芽鞘向光彎曲生長。【點睛】解答本題的關鍵是對于甲圖的分析，明確同一植物不同器官的最適宜生長素濃度以及同一生長素濃度對不同器官的作用。8、(1).丙和丁(2).捕食和競爭(3).自身的呼吸作用（以熱能的形式散失）(4).大于(5).傳遞給丙和自身呼吸作用（以熱能形式散失）(6).河流生態系統自我調節（自我修復）能力有限（或污染程度超過了河流生態系統自我調節能力）【解析】1、一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。2、在生態系統中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%。3、在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。【詳解】（1）圖1所示食物網中，第三營養級就是次級消費者，據圖可知包括丙和丁；丁與丙之間既存在捕食關系，同時兩者又共同競爭乙，故兩者之間的關系為捕食和競爭。（2）輸入第一營養級能量值表示第一營養級同化的能量，該能量可分為兩部分：一部分用于自身的呼吸作用（以熱能的形式散失），另一部分用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動；圖2中，水草、藻類流向乙的能量有1900÷25000×100%=7.6%，而第二營養級還包括甲，因此圖1所示食物網中第一營養級到第二營養級能量的傳遞效率大于7.6%；除頂級消費者以外，各營養級的能量去向包括：自身呼吸作用消耗、流向下一營養級、被分解者分解，因此根據圖1分析，除了圖2中已經標出的能量去向之外，乙的能量去向還有傳遞給丙、自身呼吸作用以熱能形式散失以及暫時未被利用的能量。（3）從生態學角度解釋，污染物排放導致水質惡化的主要原因是河流生態系統自我調節（自我修復）能力有限。【點睛】本題考查生態系統功能的有關知識，要求考生掌握生物之間的種間關系，識記能量流動的渠道，識記各營養級能量的去向，并結合題圖信息準確答題。9、①.傳出（運動）神經末梢及其支配的鰓②.負電位→正電位③.膜外④.鈉離子順濃度內流⑤.d⑥.突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）⑦.ad⑧.單向⑨.Ca2＋⑩.神經遞質?.降低?.增加【解析】反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分。傳入神經元又叫感覺神經元，效應器包括傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體。【詳解】（1）效應器為傳出（運動）神經末梢及其支配的鰓；反射發生時，膜內電位由負電位→正電位；興奮的傳導方向與膜外局部電流方向相反；動作電位形成的原因是鈉離子順濃度內流。（2）突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜），所以刺激b點只有d點能檢測到電位變化；興奮在離體的神經纖維上雙向傳導，所以刺激c點，abd都會檢測到電位變化；興奮在反射弧上單向傳導。（3）從圖上看，習慣化產生的原因是Ca2＋內流減少，導致神經遞質釋放量減少，突觸后膜所在的運動神經元興奮性降低。（4）如果要去除習慣化，給予海兔頭部一個強刺激，最終是感覺神經末梢釋放的物質增加。【點睛】本題旨在考查學生對反射弧五部分功能的理解，以及興奮在反射弧上的傳導過程、方向及原理。10、(1).酵母菌(2).含有(3).重鉻酸鉀(4).酸性(5).灰綠(6).30℃～35℃(7).氨基酸(8).甘油(9).毛霉【解析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型。2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸。3、腐乳的制作過程主要是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。【詳解】（1）參與果酒制作（圖中甲過程）的微生物主要是酵母菌，酵母菌是真核生物，其細胞結構中含有線粒體。甲過程發酵溫度控制在18℃～25℃，經過10～12d，可以用重鉻酸鉀試劑來檢驗，樣液中是否含有酒精，其原理是在酸性條件下，該物質和酒精反應呈現灰綠色；乙過程為醋酸桿菌的發酵過程，其發酵的最適溫度范圍是30℃～35℃。（2）腐乳是我國民間的傳統發酵食品，在腐乳的制作中，多種微生物參與了腐乳的發酵，其中起主要作用的生物是毛霉，毛霉能產生蛋白酶和脂肪酶，它們能將大分子物質水解成氨基酸、小分子肽、甘油和脂肪酸等易于消化吸收的小分子物質。【點睛】本題主要考查了果酒、果醋的制作和腐乳制作的的相關知識，要求考生識記參與果酒、