嬰幼兒親子活動設計與指導學習通超星期末考試章節答案2024年31-36月齡段嬰幼兒能隨大人收的移動注視任意方位的東西，能桂同顏色的物品進行歸類，能精確辨別物體的細微差別。

答案:對2歲左右的幼兒在控制頭部、手臂、腿、腳做出點頭、擺臂、跳躍等動作的同時建立了正確的自我認知。

答案:錯31-36月齡美術教育的特點是把自己的（

）和（

）結合起來，促進了思維的發展。

答案:動作

;想象31-36個月的嬰兒，他們的美術教育主要表現為（

）。

答案:命名涂鴉多大的孩子看到生活中或電視里的音樂表演也喜歡主動去模仿、很快做出反應？

答案:3歲左右25-30個月的幼兒，對于音高關系和歌曲旋律的感知力增強,能夠根據歌曲速度的變化而控制肢體動作隨歌曲律動。

答案:對音樂可以幫助人類在在

0-3歲大腦發展的最關鍵時期啟迪智慧。

答案:對音樂教育能培養和提高幼兒的音樂能力、增強幼兒的審美能力，是幼兒得以（

）、（

）的一種重要手段。

答案:和諧發展;健康成長25-30月齡段嬰幼兒主要進行的是（

）涂鴉。

答案:縱橫線涂鴉或有控制的涂鴉在0-3歲階段，幼兒的美術表現形式主要以（

）為主。

答案:涂鴉19個月開始，幼兒可以說出自己的名字、熟悉的人名和物品的名字。

答案:錯嬰幼兒用手抓握住筆，胳膊帶動手以肘為軸心左右往返運動是無規則涂鴉。

答案:對孩子最早期的涂鴉現象是：凡是涂得到的地方都涂上各種（

）等組成的痕跡

答案:點;線;圈嬰幼兒無意識的用胳膊和手來回推、拉產生的雜亂的線；用手臂上下拍打，戳行成無數個無意識的點，這種是（

）。

答案:初始涂鴉大多數嬰兒從多大開始，就喜歡到處涂抹？

答案:１歲半左右15-18月齡，對低頻顯得更為敏感——高頻音在此之前比低頻音更能引起兒童的注意，但之后，孩子聽低音頻的能力逐漸加強。

答案:對12-15月齡，對發音得到控制能力增強——聽到音樂時，開始頻繁發音，并能更好地控制生音。且身體對音樂刺激的反應增強——表現積極且對音樂的聲音反應持續時間延長。

答案:對18個月，開始認識哪些顏色？

答案:紫、棕、橙;粉紅、淺綠;淺黃、灰色13個月，能認識和準確指出哪6種顏色？

答案:紅、綠、藍、黃、黑、白一歲左右，兒童開始發聲地唱歌，這種唱歌稱為（

）。

答案:“咿呀之歌”9個月，開始發出的呀呀聲雖不連貫，但已具備音樂的最基本要素，并已經開始“有節奏的胡言亂語”了

答案:對（

）個月嬰兒對物體有了喜惡之心，會索取自己喜歡的物體，推開討厭的物體。

答案:7-8個月（

）月嬰兒正處于嬰幼兒繪畫能力的初期——初始涂鴉。

答案:12個月3個月，能夠區別父母聲音，喚其名有應答表示，對音樂表現出肢體反應，常隨旋律而搖晃或動跳。

答案:錯3個月，嬰兒已具有三色（紅、綠、藍）視覺。

答案:對美術啟蒙是指0-3歲嬰幼兒從事的簡單造型藝術活動，內容包括（

）。

答案:涂鴉繪畫;認識并運用色彩、形狀、線條;簡單手工制作（

）個月開始對音樂做出積極反應（而在這之前嬰兒還只是個被動的聽眾）。

答案:4個月（

）個月左右的嬰幼兒開始主動地對音樂做出反應，而不再是被動地接受音樂。

答案:6個月30-36個月嬰幼兒的社會適應能力主要表現為生活自理能力，下面哪些屬于幼兒的生活自理能力?

答案:能自己獨立吃飯;能獨立完成大小便;能自己穿衣、穿襪子、穿鞋子;能自己洗手、洗臉下面不屬于嬰幼兒親社會行為的是：

答案:幼兒不遵守游戲規則，與其他同伴發生沖突;幼兒不愿意與其他同伴分享玩具30-36個月的嬰幼兒還具有比較強的反抗意識，喜歡說“不”

答案:對要注重對30-36個月的幼兒生活自理能力的培養。

答案:對在社會適應能力的培養中，爸爸媽媽正確的做法是：

答案:讓寶寶自己努力嘗試，爸爸媽媽給予指導2歲幼兒不愿意把自己的玩具分享給其他小伙伴，其實這是他___________表現。

答案:強烈的物權意識2歲的兒童開始進入了人生的第一個叛逆期，此時的兒童，自我意識增強，有強烈的自我主張，占有欲強，并經常對家長說“不”，這是幼兒的________特征在發展。

答案:自我意識25-30個月的幼兒更傾向于與自己同性別的同伴玩耍。

答案:對0-3歲嬰幼兒的自我控制是從有意調控向無意調控的發展。

答案:錯19-24個月嬰幼兒開始出現性別特征，下列哪個是屬于嬰幼兒性別角色的表現：

答案:能夠準確地指出屬于男性附屬物的照片和屬于女性附屬物的照片不屬于19-24個月嬰幼兒同伴交往的特點是：

答案:與母親游戲的時間比與同伴游戲的時間更長對于19-24個月的嬰幼兒來說，沒有什么性別意識，男生同伴或者女生同伴對于他們來說沒有區別。

答案:錯19-24個月的嬰幼兒在與同伴的交流上互動性更強，開始喜歡模仿同伴的行為。

答案:對親社會行為是指人們在社會交往中所表現出來的合作、互助、分享、關懷、安慰等有利于他人和社會的行為。

答案:對嬰幼兒的應答特征的交往行為，是指：一個嬰兒的交往行為是為了引起另一個嬰兒的反應。

答案:對當嬰幼兒不愿意與同伴分享玩具時，媽媽應該怎么做？

答案:耐心安慰、勸導，鼓勵幼兒與其他同伴一起玩耍13-18個月的嬰幼兒走到另外嬰幼兒身邊卻突然跑開，可能是因為______________。

答案:為了引起同伴的注意13-18個月的嬰幼兒親社會行為由哪些表現？

答案:把玩具送給同伴，喜歡幫爸媽“做事”母親在照料7-12個月的嬰幼兒時，以下做法錯誤的是：

答案:放在一邊，置之不理，讓他自我玩耍7-12個月的嬰幼兒識別他人情緒的能力不強，對照料者的表情，無法做出反應。

答案:錯7個月左右的嬰兒，聽到母親的聲音會開心得手舞足蹈。

答案:對0-6個月的嬰幼兒對待主要照料者的表現，正確的是：

答案:表現出極大的友好性5個月左右的嬰幼兒開始對鏡像表現出明確的興趣，說明他________，是社會性發展的一大步。

答案:自我意識開始萌芽0-6個月的嬰幼兒，主要以________交流為主？

答案:情緒交流7-12個月的嬰幼兒，識別他人情緒的能力不強，不能對照料者的表情做出反應。

答案:錯6個月左右的嬰幼兒開始主動地對音樂做出反應，而不再是被動地接受音樂，表現為他們會轉向發出聲音的地方，并作出高興乃至驚喜的表情。

答案:對10個月，開始能夠區別父母聲音，喚其名有應答表示，對音樂表現出肢體反應，常隨旋律而搖晃或動跳。

答案:錯31-36個月的兒童視力達到0.5，達到成人水平。

答案:對31-36個月兒童認知水平包括___

答案:能區別紅黃藍綠等常見顏色;開始涂鴉畫;能口數1-10;會區分大小、多少、里外、上下注意力的持續時間可達到____分鐘？

答案:20-30分鐘以下不屬于31-36個月兒童認知發展特點的是？

答案:能區分所有的顏色25-30個月的幼兒有意注意占主導地位

答案:對30個月的幼兒能順利完成紅黃白三色的識別和配對

答案:對25-30個月的思維特點是？

答案:以直觀動作思維為主;思維工具依賴動作;處于分類能力發展的開始階段;能根據具體特征進行分類25-30個月嬰幼兒認知水平不包括____

答案:不能感知冷硬酸甜等屬性不屬于25-30個月嬰幼兒有意注意主導地位的是？

答案:對別人談話的有意注意19-24個月嬰幼兒能準確說出圖形的名稱

答案:錯幼兒把貝殼當作水杯并做出喝水的動作說明幼兒____能力的發展？

答案:心理表征能力19-24個月嬰幼兒認知水平不包括____

答案:不能聽懂簡單的指令13-18個月的嬰兒處于低水平的直觀動作思維階段

答案:對1歲時嬰幼兒的注視事件不能超過15秒

答案:錯13-18個月嬰幼兒認知水平包括____

答案:喜歡用嘴、手探索物品;會用手勢和聲音表達自己感興趣的食物;指認身體部位;理解簡單因果關系13-18個月嬰幼兒的認知處于感知到識別階段，能感知物體的__

答案:距離;大小;形狀以下不屬于13-18個月嬰幼兒感覺發展特點的是____?

答案:不能完成顏色配對的任務9個月嬰幼兒不具有觸覺定位的能力

答案:錯10個月的嬰兒聽到訓斥的聲音會表現出害怕和哭鬧

答案:對10個月寶寶會對以下哪些游戲不感興趣？

答案:聽指令做動作當照料者把玩具從寶寶的眼前移開，寶寶會認為玩具不見了。這說明寶寶思維發展存在_______.

答案:客體永恒以下不屬于7-12個月嬰幼兒記憶發展特點的是？

答案:長時記憶時間穩定0-1個月嬰幼兒對甜咸苦的反應是相同的。

答案:錯0-3個月嬰幼兒的思維發展處于前思維階段。

答案:對0-3個月嬰幼兒的主要記憶內容是___?

答案:運動記憶對0-6個月嬰幼兒知覺發展描述不正確的是__?

答案:3個月的嬰幼兒已經能區分玫紅和粉紅了以下不屬于0-6個月嬰幼兒感覺發展特點的是____?

答案:對白開水感興趣3歲是嬰幼兒學習口頭語言的關鍵時期，之前他們使用的詞匯以名詞為主，隨著年齡增長，名詞所占比例逐漸減少，動詞所占比例穩定，而其他詞匯所占比例明顯增加。

答案:對3歲的嬰幼兒能基本掌握簡單的語法，但還不能較好地運用合乎語法規則的簡單句子。

答案:錯到3歲末，嬰幼兒語言能力得到飛速的發展，其心理活動開始具有概括性，可通過語言認識直接經驗所無法獲得的知識和經驗。

答案:對30-36個月嬰幼兒詞匯理解的水平正確的是

答案:理解量詞：個、只等；;理解連詞：和、跟、還、也、又、如果、但是;理解反義詞30-36個月階段的嬰幼兒語言發展不正確的是

答案:能成對的使用關聯詞在日常生活中，家長可以利用與寶寶相處的時間，很自然地玩一些手指游戲，發展想象力，鍛煉手指的靈活性。

答案:對語言游戲《手指歌》的游戲目標是鍛練手指的靈活性，發展語言節奏感。

答案:對25-30個月嬰幼兒句子表達：

答案:說完整句（主謂句、主謂賓句、主謂補句）；;說禮貌用語;說三字兒歌1-2首25-30個月嬰幼兒詞匯理解不正確的是

答案:喜歡使用關聯詞25-30嬰幼兒語言發展的爆發期，這個時期新詞匯源源不斷出現，也會開始學說一些簡單的句子，喜歡問為什么，具體的語言發展特點不包括：

答案:喜歡說復句，并能說很多。嬰幼兒正確使用第三人稱代詞“他”要到5歲之后。

答案:錯由于2歲的嬰幼兒所掌握的主要是簡單句，而且句子都比較短，大部分都在5個字以內。

答案:對孩子語言發展感知是第一性的，而理解是第二性的。

答案:對19-24個月嬰幼兒詞匯理解發展水平：

答案:理解顏色詞（紅、黑、白、綠、黃、藍）；;理解感覺詞（甜、苦、冷、熱、燙、痛、飽、餓、癢）；;空間方位詞：理解上下、里外、前后;代詞：你、我、他多少歲是嬰幼兒詞匯獲得的關鍵期？

答案:213-18個月嬰幼兒會叫爸爸、媽媽，會稱呼家人；說出常見物，如食物、玩具、動物等名稱；說出五官名稱。

答案:對1周歲以后的嬰幼兒在發音時，一般還會用“d”音代替“g”音。最明顯和常見的是，當嬰兒說“姑姑”，常會發成“du-du(嘟嘟）”，“哥哥”發成“de-de(得得）”等。

答案:對13-18個月的嬰兒已經正式開始學說話，這時嬰兒語言的主要特點還是

為主

答案:以發單個詞和寶寶做游戲任何時候想做就做，只要家長高興

答案:錯7-12月寶寶還不能能聽懂簡單指令（如對寶寶說“給媽媽再見”、“拍拍書”等，大人不做動作，寶寶也能做出正確反應。）；

答案:錯7-12個月嬰幼兒名詞理解的水平

答案:主要家人的稱呼;會指認部分日常物品;認識五官名稱7-12個月嬰幼兒語言發展的主要特點包括

答案:

發音增多;

出現近似詞的音;

語音、具體事物、語義之間建立聯系6個月以后的嬰兒就開始無意識的發出一些音節，比如：

答案:ba-ba

、ma-ma4-6個月嬰兒語言感知方面：1.對講話的聲音有反應（發聲、微笑、手足亂動）；2.把頭轉向聲源。

答案:對近幾年的一些研究將出生后大約一年半時間內兒童的語音感知能力分成3個水平層次

答案:辨音;辨調;辯義4-6個月嬰兒聽力飛速發展，特點有

答案:能分辨憤怒與友好兩種不同語音;能分辨熟悉和不熟悉的聲音;能聽懂日常生活中的一些話語滿三個月后，孩子便進入了新的語言發展階段，他是

答案:咿呀學語期31-36個月嬰幼兒精細動作發展處于手眼協調高級階段。（

）

答案:對31-36個月嬰幼兒在大動作發展方面處于移動與平衡進一步協調階段。（

）

答案:對()月齡,能模仿畫圓形,直至畫出圓形,且沒有明顯棱角。

答案:30-33()月齡,寶寶能單足站立片刻,能保持平衡不摔倒;能交替上樓梯,即雙足交替蹬上樓梯。

答案:34-36()月齡,寶寶會立定跳遠,能雙足同時離地跳起并躍出20厘米左右的距離;從樓梯末端臺階上跳下并能站穩。

答案:30-3325-30個月嬰幼兒大動作發展處于移動與平衡協調階段。（

）

答案:對()月齡:模仿畫豎線,能畫2-3厘米以上的豎線。

答案:25-27()月齡,寶寶會腳尖走,腳跟不沾地,踮起腳尖能行走1-2米。

答案:28-30()月齡,寶寶能獨上樓梯,不用扶欄能自行上樓梯數階;會倒退走,經示范能正常步幅倒退行走1-2米。

答案:25-2719-24個月嬰幼兒大動作發展處于直立行走基礎階段。（

）

答案:錯()月齡,寶寶一次能連續翻書3-4頁。

答案:23-24()月齡,會雙足跳起,幼兒能雙足同時跳離地面,同時落地;會踢球,有示范的情況下,會把放在腳前的球向前踢開。

答案:23-24()月齡,開始跑,在成人指令下能向前跑數米以上;自己手扶欄桿能上樓梯數階。

答案:19-2010-12個月兒童鉗形抓握動作已趨于準確,能撿起葡萄干和小珠子之類的小東西。()

答案:對對一般嬰幼兒而言,行走開始于11個月左右。()

答案:對()為兒童提供了行走時所必需的將重心由一只腳移到另一只腳的練習機會。

答案:扶物行走8-9個月左右,兒童在抓握時拇指與食指相對,用兩手抓起物體。該年齡段的兒童喜歡用一只手而不是兩只手同時伸手拿東西,稱之為單手抓握。()

答案:對從爬行時兩側的對稱性來看,兒童的爬行可分為同側爬行和對側爬行。()

答案:對()姿勢的獲得是直立姿勢獲得的最重要標志。

答案:獨立站立()是人類獲得的第一個直立的姿勢,這一里程碑式的發展是很多重要的身體和動作技巧的基礎。

答案:坐立0-3個月嬰幼兒在精細動作發展方面處于上肢聯動階段。()

答案:對初生的嬰兒處在仰臥位時總是把頭轉向一側,頭轉向的那一側的上下肢是伸直的,而另一側的上下肢是彎曲的。這是先天性的()姿勢。

答案:強直性發射嬰兒到()個月時脊柱開始出現第一個頸椎彎曲,對頭部的穩定起到重要作用,

答案:0-3新生兒最重要的運動特點是()。

答案:反射行為為了讓嬰幼兒形成良好的自主能力，可以讓他們自己玩兒

答案:錯創設良好的親子游戲環境應該_____？

答案:提供充足的游戲空間;搭建和諧的家庭氛圍;有效進行游戲總結父母可通過什么方式加入幼兒親子游戲？

答案:協商;提問;引導以下哪種方式夸獎幼兒更適合？

答案:寶寶主動收拾玩具，媽媽很開心在親子游戲中家人的角色不應該是

答案:評價者認知動力說認為“游戲是一種學習行為”

答案:錯霍爾的復演說認為不同年齡階段兒童以不同游戲形式重演人類生活。

答案:對游戲療法是通過哪些方式對嬰幼兒進行心理投射，釋放緊張情緒？

答案:比喻;象征;玩具以下哪種觀點不屬于精神分析學派？

答案:游戲是兒童社會本能的預備練習“嬰幼兒游戲是由于有機體需要宣泄體內剩余的精力而產生的”，支持這個觀點的理論是__?

答案:斯賓塞的精力過剩說媽媽發現7個月的寶寶總愛撕衛生紙，這是因為媽媽不跟他玩，他很生氣。()

答案:錯親子活動設計的目標要盡可能多元化。()

答案:對在親子活動實施過程中，不管是與嬰幼兒的直接互動，還是指導家長與嬰幼兒的互動，都要抓住各種機會引導孩子開口說。()

答案:對為了幫助幼兒更好地適應即將到來的幼兒園生活，教師在設計親子活動時可以引導幼兒做好入園的準備。()

答案:對給嬰兒聽的搖籃曲要每天更換。()

答案:錯能根據物品的特性和功能來進行相應的動作，這是動作水平的概括，出現了思維的萌芽。()

答案:對31~36個月的幼兒的思維發展處于具體形象思維。()

答案:錯25~30個月的幼兒正處在口語發展的關鍵期，咿呀學語聲基本消失，詞匯量迅速增加。()

答案:對親子活動中的互動主要包括孩子和家長的互動。()

答案:錯19-24個月的寶寶主要是對家長產生依戀，所以活動設計時應該多多考慮親子互動，減少同伴互動的比例。()

答案:錯親子活動的內容、活動的指導都是在早教機構進行的。()

答案:錯親子活動應該適當重復()

答案:對一歲左右，由于和成人交往的增多，孩子出現了比較明顯的與成人交往的需要。()

答案:對31-36個月是兒童口語快速發展的時期，兒童能說出5個字以上的復雜句子，在成人的引導下會講述簡單地事情和故事。()

答案:對父母家長指導工作需要告知他們具體的方法。()

答案:對13~18個月幼兒的上下第一乳磨牙還未長出。()

答案:錯19~24個月，幼兒已經掌握基本的移動操作性動作，能自如地向前向后走。()

答案:對1歲以前的嬰兒聽不懂語言，不需要進行親子語言活動。()

答案:錯家長有情緒的時候要學會放在心里，不能影響嬰幼兒。()

答案:錯25~30個月的幼兒粗大動作和精細動作發展愈發成熟，已經掌握各項基本動作，并且在此基礎之上可以綜合協調運用一組動作完成一項具體的任務。()

答案:對31~36個月的幼兒常常發生口吃現象，這個現象是不正常的，需要成人多加重視。()

答案:錯19-24個月的寶寶自我意識逐步增強，喜歡自己獨立完成某一動作，出現獨立行為傾向。()

答案:對適當的鼓勵、表揚和關注，讓兒童建立積極的自我概念。()

答案:對3歲前是兒童個性特征開始萌芽的階段。()

答案:對0~3歲親子活動既要針對嬰幼兒開展指導，也要對家長進行指導。()

答案:對1歲半左右的孩子，還沒有想象。()

答案:錯與保姆溝通的時候，需要注意尊重保姆的人格。()

答案:對要多種途徑發展幼兒的言語能力。()

答案:對親子活動中的互動就是指孩子和家長的互動。()

答案:錯親子活動的目的就是把父母培養成合格的家長。()

答案:錯嬰幼兒認生現象的出現，說明其開始選擇交往的人。()

答案:對新生兒因與生俱來的條件反射，雙手緊握拳，并會握緊塞到其掌心的任何物體。()

答案:錯教育活動就是各個領域活動內容的組合，或者說是學科之間的疊加。()

答案:錯嬰幼兒思維的真正形成是在三歲左右。()

答案:錯新生兒的“自發性微笑”也表達了他們喜悅、歡快的情感。()

答案:錯19個月以后，幼兒高級認知過程開始出現。()

答案:對孩子1歲半左右還沒有想象。()

答案:錯一歲半開始，幼兒的情緒變化開始加速。()

答案:錯親子活動主要是在親子課堂上早教師與家長、嬰幼兒的互動，一節課結束，對應的指導也就結束了。()

答案:錯31-36個月親子活動要將為入園做準備作為活動設計的指南。()

答案:對13~18個月幼兒五指的功能還沒有分化。()

答案:錯觀察是一種沒有目的、沒有計劃、比較自由的知覺活動。()

答案:錯0~3歲親子教育活動觀察與評價有利于優化教學，促進教師專業成長。()

答案:對一到一歲半的孩子視覺.聽覺.觸覺發展越來越成熟，并能把他們協調統一起來，在同一時間內可以用耳朵聽，用眼睛看，用手去摸。()

答案:對健康的足月新生兒出生時的平均體重為3000克，3個月時接近出生時的2倍。()

答案:對想象萌芽期的表現與特點(

)。()

答案:沒有情節的組合;簡單的相似聯想;記憶表象在新情景下的復活30-36個月嬰幼兒詞匯理解的水平正確的是()()

答案:理解反義詞;理解量詞:個、只等;;理解連詞:和、跟、還、也、又、如果、但是嬰兒的發展測評包括以下幾個方面(

)。()

答案:動作;生長與發育;語言;認知嬰兒撫觸的作用(

)()

答案:有助于血液循環;健全胃腸道功能;發展觸覺的重要途徑;增進親子感情關于游戲的價值描述正確的是(

)()

答案:游戲促進兒童情緒情感發展;游戲促進兒童認知發展;游戲促進兒童身體發展;游戲促進兒童社會性發展以下哪些表現符合10-12個月寶寶動作發展的正常水平(

)。()

答案:能獨立站一會兒;能自如的爬行;有支撐的巡走以下屬于19-24個月兒童動作水平的是(

)。()

答案:雙腳連續跳;獨自上下樓梯;攀爬親子教育的目的是(

)。()

答案:以提高家長科學育兒能力的親職教育;促進嬰幼兒身心健康,優化發展的兒童教育;對家長進行的如何成為一個合格稱職的好家長的專門化教育音樂啟蒙是指家長充分利用聽、看、玩、唱等游戲，全面刺激兒童，讓兒童用活潑歡快的身體來體驗(

)變化。()

答案:音色;力度;節奏;速度31-36個月兒童認知水平包括(

)()

答案:開始涂鴉畫;能區別紅黃藍綠等常見顏色;會區分大小、多少、里外、上下;能口數1-10孩子最早期的涂鴉現象是:凡是涂得到的地方都涂上各種(

)等組成的痕跡()

答案:圈;線;點25-30個月的思維特點是?(

)()

答案:以直觀動作思維為主;處于分類能力發展的開始階段;能根據具體特征進行分類;思維工具依賴動作適合嬰兒皮膚鍛煉的有(

)()

答案:陽光浴;空氣浴以下哪些是自主探索主題活動的意義(

)。()

答案:滿足嬰幼兒對環境的好奇心和探究欲;發展嬰幼兒的感知探究能力;促進嬰幼兒獨立品質的養成4-6個月嬰兒聽力飛速發展，特點有(

)()

答案:能分辨熟悉和不熟悉的聲音;能聽懂日常生活中的一些話語;能更加敏感地感知不同方位發出的聲音，并且向聲源方向轉頭;能分辨憤怒與友好兩種不同語音創設良好的親子游戲環境應該?(

)()

答案:搭建和諧的家庭氛圍;有效進行游戲總結;提供充足的游戲空間適合2-3個月的寶寶親子活動為(

)。()

答案:抬頭訓練;翻身訓練;被動操以下屬于0~3歲親子教育活動目標維度的是:①運動;②認知;③言語;④情感。()

答案:①②③④面對10~12個月嬰兒的親子教育活動設計，要點不包括()。

答案:游戲功能單一化關于0~3歲親子教育活動的特點，以下說法不正確的是()。

答案:活動隨意性能訓練嬰兒前庭覺的游戲是(

)。()

答案:蕩秋千在13-18個月應該主要促進嬰兒的大動作發展是(

)。()

答案:走在親子活動時，姥姥發現冉冉在搓面團時落后于其他小朋友，以下幾種做法正確的是(

)。()

答案:姥姥在一旁耐心地看著，問冉冉需不需要幫助。親子活動中教師處于(

)地位。()

答案:親子活動預設的主體0-6個月的嬰幼兒，主要以(

)交