《馬刀舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：馬刀舞曲課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：欣賞并表演管樂曲《馬刀舞曲》教學(xué)分析：《馬刀舞曲》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂課中，一首優(yōu)秀的、具有代表性的管弦樂曲。讓兒童在欣賞中享受管樂魅力，在音樂中健康快樂成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞《馬刀舞曲》感受音樂熱烈、緊張、激烈的情緒，了解長(zhǎng)號(hào)與薩克斯的音色特點(diǎn)與樂器表現(xiàn)力；2.通過聲勢(shì)、律動(dòng)、模唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)，記憶樂曲的主題旋律；3.了解樂曲在速度與力度上的特點(diǎn)，能夠聽辨再現(xiàn)三部曲式的音樂結(jié)構(gòu),體會(huì)音樂速度、力度等要素對(duì)音樂情緒的作用；教學(xué)重點(diǎn)：了解西洋樂器構(gòu)造與獨(dú)特的表現(xiàn)力，記憶主題旋律；教學(xué)難點(diǎn)：樂曲結(jié)構(gòu)的分辨及表現(xiàn)；教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.欣賞器樂演奏（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的演奏，深入了解薩克斯與長(zhǎng)號(hào)的音色特點(diǎn)和豐富地表現(xiàn)力。）（1）師：教師長(zhǎng)號(hào)演奏《天空之城》第一樂章；（2）師：教師薩克斯演奏《野蜂飛舞》第一樂章；（3）師：講解薩克斯與長(zhǎng)號(hào)的樂器構(gòu)造與演奏方法；（4）提出問題：這兩件樂器的名字叫什么？長(zhǎng)號(hào)的音色是怎樣的？薩克斯的音色又是如何的？2.現(xiàn)場(chǎng)演奏，學(xué)生欣賞并思考問題（設(shè)計(jì)意圖：了解薩克斯與長(zhǎng)號(hào)的不同音色特點(diǎn)與表現(xiàn)力，導(dǎo)入新課）。（1）師：現(xiàn)場(chǎng)演奏《馬刀舞曲》；（2）提出問題：這兩件樂器的音色發(fā)生了什么變化？老師一共換了幾次樂器進(jìn)行演奏？這首樂曲可以分為幾個(gè)樂段？出示課件；二、分段聆聽樂曲（設(shè)計(jì)意圖：分析樂曲樂段、體驗(yàn)音樂情緒、感受樂曲速度，了解樂曲結(jié)構(gòu)）1.分段聆聽，嘗試區(qū)分樂段（1）初次聆聽第一樂段旋律，提出問題：分析樂曲情緒、音樂的形象、使用的主奏樂器是什么談自己的感受；（1.1）再次聆聽第一樂段旋律，出示圖譜課件，學(xué)生隨圖譜畫旋律線并哼唱旋律。提出問題：聆聽主奏旋律共出現(xiàn)了幾次、主奏旋律發(fā)生了什么變化、變化帶來了什么感覺；（2）初次聆聽第二樂段旋律，提出問題：學(xué)生聽后說出與第一樂段在速度上有無變化、情緒上有什么區(qū)別、使用的主奏樂器是什么；（2.1）再次聆聽第二樂段旋律，出示圖譜，師生做跺腳捻指聲勢(shì)練習(xí)。體會(huì)樂曲不同的情緒特點(diǎn)；（3）出示管樂團(tuán)知識(shí)課件（設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生對(duì)西洋管樂的認(rèn)識(shí)，了解管樂團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，為第三樂段做鋪墊）；（4）初次聆聽第三樂段旋律，出示第三樂段旋律圖譜，讓學(xué)生分析聆聽與第一樂段有何區(qū)別，加入了哪些樂器。分析速度與力度上與第一樂段有何不同；（4.1）再次聆聽第三樂段旋律，學(xué)生自由選擇管樂團(tuán)中的樂器進(jìn)行模擬演奏表演，教師敲鼓伴奏；（5）最后聆聽第三樂段旋律，教師與學(xué)生共同表演聲勢(shì)練習(xí)“比一比誰的節(jié)奏最準(zhǔn)確---釘子舞”。三、了解樂曲作者。四、完整聆聽表演呈現(xiàn)樂曲名字：《馬刀舞曲》，并解釋“馬刀”的含義；學(xué)生按照第一樂章手指畫旋律線哼唱旋律、第二樂章捻指跳舞、第三樂章“釘釘子”完整表演，前奏與間奏時(shí)做騎馬賽跑動(dòng)作；五、鞏固提高（1）欣賞交響樂版本《馬刀舞曲》；（2）欣賞芭蕾舞歌曲《加雅涅》，講解作曲創(chuàng)作背景及所表達(dá)意義；六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們共同舉辦了一場(chǎng)課堂音樂會(huì)，不知道大家有沒有記住今天我們學(xué)習(xí)的樂器和樂曲呢？老師希望每一位同學(xué)都可以像