單元教材解讀單元教學(xué)目標(biāo)4目錄321單元教學(xué)建議單元教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)/共44頁(yè)單元教材解讀1第2頁(yè)/共44頁(yè)預(yù)測(cè)三上提問(wèn)四上提高閱讀的速度五上有目的地閱讀六上特殊的閱讀策略單元使學(xué)生愛上閱讀，成為積極主動(dòng)的閱讀者。教材解讀

與編者對(duì)話，深入了解單元的編排用意第3頁(yè)/共44頁(yè)

教材解讀

與編者對(duì)話，深入了解單元的編排用意

為什么閱讀要有一定的速度？第4頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到

不出聲、不指讀帶著問(wèn)題默讀默讀有一定速度，

默讀一般讀物每

分鐘不少于300字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教材解讀

與編者對(duì)話，深入了解單元的編排用意

二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到

不出聲、不指讀帶著問(wèn)題默讀默讀有一定速度，

默讀一般讀物每

分鐘不少于300字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第5頁(yè)/共44頁(yè)

所有的閱讀都要有一定的速度嗎？

教材解讀

與編者對(duì)話，深入了解單元的編排用意

第6頁(yè)/共44頁(yè)

提高閱讀的速度是否就是快速閱讀？教材解讀

與編者對(duì)話，深入了解單元的編排用意

不是快速閱讀，是在原有基礎(chǔ)上提高速度。第7頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到

不出聲、不指讀帶著問(wèn)題默讀默讀有一定速度，

默讀一般讀物每

分鐘不少于300字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

《搭石》這篇文章通過(guò)描繪家鄉(xiāng)的人們擺搭石、修搭石、走搭石、過(guò)搭石等幾個(gè)情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。《搭石》（散文）

與教材對(duì)話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀第8頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到

不出聲、不指讀帶著問(wèn)題默讀默讀有一定速度，

默讀一般讀物每

分鐘不少于300字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

《將相和》通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧全大局的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。《將相和》（歷史故事）

與教材對(duì)話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀第9頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到

不出聲、不指讀帶著問(wèn)題默讀默讀有一定速度，

默讀一般讀物每

分鐘不少于300字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

《什么比獵豹的速度更快》這是一篇說(shuō)明文，運(yùn)用列數(shù)字，作比較等說(shuō)明方法，向我們介紹了幾種速度非常快的事物，并且指出宇宙中速度最快的光被人類輕易地拿在手上。《什么比獵豹的速度更快》（說(shuō)明文）

與教材對(duì)話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀第10頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.閱讀要有一定的速度二年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)開始學(xué)習(xí)默讀默讀時(shí)盡量做到

不出聲、不指讀帶著問(wèn)題默讀默讀有一定速度，

默讀一般讀物每

分鐘不少于300字。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

《冀中的地道戰(zhàn)》主要向我們介紹了冀中地道的產(chǎn)生式樣和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下的奇跡，歌頌了我國(guó)人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。《冀中的地道戰(zhàn)》（記敘文）

與教材對(duì)話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀第11頁(yè)/共44頁(yè)B《搭石》C《什么比獵豹的速度更快》

D《冀中的地道戰(zhàn)》

散文歷史故事說(shuō)明文閱讀要有一定的速度《將相和》A記敘文《語(yǔ)文園地》

與教材對(duì)話，了解課文主要內(nèi)容教材解讀第12頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.

與編者對(duì)話，深入理解同一文本的不同教學(xué)定位教材解讀

相同文章在實(shí)驗(yàn)版與統(tǒng)編版中的不同目的與要求。《搭石》實(shí)驗(yàn)版

統(tǒng)編版

四年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)

遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)，不回讀。

感受人與人之間純真的感情，體會(huì)互相關(guān)愛帶來(lái)的快樂和幸福。第13頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.

與編者對(duì)話，深入理解同一文本的不同教學(xué)定位教材解讀

相同文章在實(shí)驗(yàn)版與統(tǒng)編版中的不同目的與要求。實(shí)驗(yàn)版

統(tǒng)編版

五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)

用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。

感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。《將相和》讀原著，讀整本書第14頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.單元主題教材解讀第15頁(yè)/共44頁(yè)在文本中的體現(xiàn)課題呈現(xiàn)方式訓(xùn)練重點(diǎn)《搭石》

學(xué)習(xí)提示、課后練習(xí)

學(xué)習(xí)集中注意力。不回讀。《將相和》

學(xué)習(xí)提示、課后練習(xí)學(xué)習(xí)連詞成句地讀《什么比獵豹的速度更快》

學(xué)習(xí)提示、課后練習(xí)

學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞句，結(jié)合文章特點(diǎn)快速閱讀。《冀中的地道戰(zhàn)》

學(xué)習(xí)提示、課后練習(xí)

學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題閱讀的方法。語(yǔ)文園地

交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用

梳理方法

概括語(yǔ)句的意思。

提高閱讀速度的方法教材解讀第16頁(yè)/共44頁(yè)導(dǎo)語(yǔ)

與教材對(duì)話，深入了解課文編排特點(diǎn)教材解讀第17頁(yè)/共44頁(yè)導(dǎo)語(yǔ)教材解讀與教材對(duì)話，深入了解課文編排特點(diǎn)第18頁(yè)/共44頁(yè)導(dǎo)語(yǔ)

與教材對(duì)話，深入了解課文編排特點(diǎn)教材解讀時(shí)間方法第19頁(yè)/共44頁(yè)導(dǎo)語(yǔ)

與教材對(duì)話，深入了解課文編排特點(diǎn)教材解讀時(shí)間

記錄第一次閱讀的時(shí)間第20頁(yè)/共44頁(yè)?導(dǎo)語(yǔ)

提高閱讀速度的方法教材解讀呼應(yīng)第21頁(yè)/共44頁(yè)?導(dǎo)語(yǔ)

提高閱讀速度的方法教材解讀

不回讀第22頁(yè)/共44頁(yè)

提高閱讀速度的方法教材解讀

連讀閱讀視域第23頁(yè)/共44頁(yè)

提高閱讀速度的方法教材解讀借助關(guān)鍵詞句第24頁(yè)/共44頁(yè)

提高閱讀速度的方法教材解讀尋讀第25頁(yè)/共44頁(yè)1.連詞成句地讀（連讀）。2.不回讀。3.帶著問(wèn)題讀。（尋讀）4.一邊讀一邊想，圈畫關(guān)鍵詞句。（借助關(guān)鍵詞句）

提高閱讀速度的方法教材解讀

不斷練習(xí)第26頁(yè)/共44頁(yè)四年級(jí)下五年級(jí)上后續(xù)單元或年級(jí)

實(shí)踐運(yùn)用

提高閱讀速度的方法教材解讀課文滲透集中學(xué)習(xí)第27頁(yè)/共44頁(yè)第二單元第八單元第三單元掌握方法實(shí)踐運(yùn)用

提高閱讀速度的方法教材解讀《牛郎織女（二）》《憶讀書》第28頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.

單元主題教材解讀第29頁(yè)/共44頁(yè)“漫畫”老師結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)三、單元習(xí)作

第30頁(yè)/共44頁(yè)

五上《“漫畫”老師》寫人

三上《猜猜他是誰(shuí)》

三下《身邊那些有特點(diǎn)的人》

四上《小小“動(dòng)物園”》

四下《“我”的自畫像》體會(huì)習(xí)作的樂趣嘗試寫出一個(gè)人的特點(diǎn)寫印象最深的地方用多種方法寫人物特點(diǎn)結(jié)合具體事例寫人物特點(diǎn)中段：學(xué)會(huì)觀察，自由表達(dá)，寫印象最深的內(nèi)容，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，愿意與他人分享。

高段：習(xí)作要做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)。單元習(xí)作

梯度分析第31頁(yè)/共44頁(yè)單元習(xí)作為什么寫

寫什么

怎么寫

怎么評(píng)要點(diǎn)分析第32頁(yè)/共44頁(yè)習(xí)作目標(biāo)：?jiǎn)卧?xí)作結(jié)合具體事例，突出人物的特點(diǎn)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：人物是否有特點(diǎn)？事例是否寫具體了？培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)第33頁(yè)/共44頁(yè)單元教學(xué)目標(biāo)2第34頁(yè)/共44頁(yè)單元教學(xué)目標(biāo)分類內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)閱讀課《搭石》1.認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，會(huì)寫43個(gè)生字，正確讀寫52個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。

2.養(yǎng)成集中注意力閱讀的品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)“不回讀”“連詞成句”“帶著主要問(wèn)題讀”“抓住關(guān)鍵詞句”等提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文。4.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法嘗試進(jìn)行快速閱讀。《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》習(xí)作

“漫畫”老師

1.能結(jié)合具體事例突出人物的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)人物描寫，能用采用夸張、幽默的方法來(lái)描寫人物。

語(yǔ)文園地

交流平臺(tái)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)提高閱讀速度的方法方法。2.及時(shí)有效得概括語(yǔ)句的主要意思，提高閱讀速度。3.朗讀、背誦和立志、好學(xué)、惜時(shí)有關(guān)的名言警句。詞句段運(yùn)用日積月累第35頁(yè)/共44頁(yè)單元教學(xué)建議3第36頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.Thefutureisbeforeusanddynamic.Everythingwedowillaffectit.

Thefutureisbeforeusanddynamic.Thefutureisbeforeusanddynamic.Everythingwedowillaffectit.

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單元教學(xué)建議一、不同于普通單元的閱讀教學(xué)1.不要預(yù)習(xí)！2.識(shí)字寫字應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3.要將策略教學(xué)和課文內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)地融合。第37頁(yè)/共44頁(yè)人物形象主要內(nèi)容思想內(nèi)涵體會(huì)情感策略教學(xué)和課文內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)地融合教學(xué)建議第38頁(yè)/共44頁(yè)YOURTEXTHERETHEFUTUREISBEFOREUSANDDYNAMIC.Thefutureisbeforeusanddynamic.Everythingwedowillaffectit.

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單元教學(xué)建議一、不同于普通單元的閱讀教學(xué)1.不要預(yù)習(xí)！2.識(shí)字寫字應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3.要將策略教學(xué)和課文內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)地融合。二、以理解速度的提高來(lái)帶動(dòng)閱讀速度的提高三、不斷實(shí)踐運(yùn)用方法四、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)補(bǔ)學(xué)內(nèi)容第39頁(yè)/共44頁(yè)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)補(bǔ)學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議書寫提示1.豎寫時(shí)要自右向左書寫。2.字距要均勻；上下字要對(duì)齊。3.注意作者名字的位置，使格式更美觀。

四下第40頁(yè)/共44頁(yè)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)補(bǔ)學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議高段：行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

四下第41頁(yè)/共44頁(yè)課時(shí)設(shè)計(jì)課型課時(shí)課題

語(yǔ)文要素整合內(nèi)容基礎(chǔ)閱讀課2《搭石》

學(xué)習(xí)集中注意力不回讀《古井》