數學教師年度教學計劃5篇寫工作安排其實就是對自己工作的盤點。把自己說得清晰明白。安排是我們走向主動工作的起點。以下是邊肖編制的數學老師年度教學安排，希望能給大家供應參考。

數學老師年度教學安排1

指導思想：

以新課程理念為指導，以課堂教學探討和改革為抓手，強化教學探討和教學改革，以深化理解教材、探究教學方法、穩步推動、和諧發展為目標，深化開展教學方法和學習方法探討。加強課堂教學探討，整合校本課程，加強新老師培訓和指導，全面推動素養教化，提高教化質量。

教學目標：

學問和技能。

1.讓學生體驗探究分數乘除運算方法的過程，進一步提高對乘除運算意義的理解，形成必要的計算技巧；通過對比值和百分比意義的理解過程，可以進一步理解數學學問與方法的內在聯系，加深對實際問題中數量關系的理解，提高綜合運用數學學問和方法解決簡潔實際問題的實力。

2.通過操作、試驗、視察、思索，讓學生相識長方體、正方體的綻開圖。了解并駕馭長方體、正方體表面積的計算方法，依據對長方體、正方體表面積及其計算方法的理解，解決相關的簡潔實際問題。

3.讓學生聯系分數的意義，駕馭用分數表達詳細情境中簡潔事務可能性的方法，并依據指定的可能性設計相應的活動安排。

(2)數學思維。

1.在解方程和列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思維方法和價值，發展抽象思維，增加符號感。

2.在探究分數乘除的計算方法、比值的基本性質、長方體、正方體的體積公式的過程中，可以主動聯系已有的學問和閱歷進行視察運算、比較分析、猜想驗證、歸納推理，進一步發展合理初步的演繹推理實力。

(3)解決問題。

1.能夠應用本數學書所學學問，解決生活中的實際問題，發展應用實力。

2.在理解體積的含義和長方體、正方體體積計算方法的基礎上，可以主動解決一些相關問題，進一步相識到與他人溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

(4)心情和看法。

了解現實情境中的數學內容，運用所學的數學學問解決身邊的實際問題，達到勝利的體現，增加學好數學的信念，增加創新意識，熬煉實踐實力。

本教材的教學重點和難點：

1.能夠理解和駕馭長方體、正方體表面積和體積的計算方法，并依據對長方體、正方體表面積、體積和計算方法的理解，解決相關的簡潔實際問題。

2.駕馭分數乘除運算方法，精通分數初等算術。

3.認知比例和百分比增加了數字感。

4.能夠應用本數學書所學學問，解決生活中的實際問題，發展應用實力。

style="text-indent:2em;text-align:left;">本學期改進教學詳細措施：

1.仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養。

2.激發學習愛好，放手讓學生主動探究，以基礎學問切入口，培育學生的多種實力。

3.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析、解決問題的實力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

4.注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發覺數學問題并能用所學學問解決問題的實力。

5.在探究數學學問的過程中，感受數學思索過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與看法。創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發學生學習數學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

數學老師年度教學安排2

一、指導思想

嚴格遵循黨的教化方針，愛崗敬業，正確傳授學生學問，并對學生進行適當的思想教化，培育其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、教學目標

1、使學生理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數乘、除法(簡潔的能夠口算)。

2、使學生會進行分數四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、使學生駕馭圓的特征，會用工具畫圓;駕馭圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教化。

5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術解法和方程解法。

7、使學生理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。

三、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數學學問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力;抽象概括實力;推斷、推理實力;遷移類推實力;揭示學問間的聯系，探究規律，總結規律;培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

數學老師年度教學安排3

一年級__班共有51人，雖然大部分入學前，接受過學教化，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數幾個學生的數學成果較差。所以這一學期以培育學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。因此我制定了一年級數學第一學期教學工作安排。

一、學生狀況分析

而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。

二、教學內容

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，駕馭數的依次和大小，駕馭10以內各數的組成，會讀、寫20以內各數。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

2、相識符號，會運用這些符號表示數的大小。直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。初步相識鐘表、整時和半時。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。仔細作業、書寫整齊的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。數學樂園很好的體現主體性原則，能限度的調動學生的主動性，培育學生對數學的愛好。重視學生的閱歷和體驗，依據學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算嫻熟。重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。

2、計算教學體現算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。直觀相識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。支配“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的實力。體現教學方法的開放性、創建性，為老師組織教學供應豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

1、依據兒童發展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識體情景，幫助學生理解數學學問。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

2、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信念。時常留意強調學生仔細做作業、書寫整齊的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結合。

數學老師年度教學安排4

一、教學對象分析

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充溢了新奇和好玩，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充溢了簇新感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而學會傾聽是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，留意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生用心聽講的愛好，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于主動主動的學習狀態。對于學習有困難的學生剛好個別輔導，對于優秀生盡量讓他吃得飽。

二、本學期教學的指導思想

1、依據兒童發展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識體情景，幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的奇思妙語錄等。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的相識和加減法，相識圖形，分類，11~20各數的相識，相識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

除了認數和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培育學生學習數學的愛好。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分幾個和第幾個嫻熟地駕馭10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生相識計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，駕馭20以內的數是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內的數的依次，會比較20以內數的大小。

3、使學生初步相識=、三種符號，會運用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數量關系。

6、使學生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教化，培育學生仔細做題，正確計算，書寫整齊的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。

(二)數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關系、運動的探究過程中，發展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、使學生從小養成仔細學習、仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的.問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數學老師年度教學安排5

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、仔細選擇好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分相識到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維實力方面