江西省部分地區2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題匯編寫作江西省上饒市廣豐中學2023-2024學年下學期高一語文5月測試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。辛夷塢說：“在時間和現實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風干的紙。”席慕蓉說：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。”雨果說：“誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。”習主席寄語青年學生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮斗；青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長，青春是心中永遠不凋零的花朵。”作為正值青春、風華正茂的高一新生，你是如何理解、體驗“青春”的？請至少結合兩人的名言寫一篇記敘類文章，不少于800字。江西省部分學校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。江西省九江市同文中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。荀子說“與人善言，暖于布帛。”口出善言，是我們在與人交往中應該珍視的美德，善于說話亦即“善言”，也是為人處事之智慧，因此“善言”在寫作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境運用中屢試不爽。魯迅身處風雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說過：“青年人先可將中國變成一個有聲的中國：大膽地說話，勇敢地前行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話發表出來。”不難看出，在關乎國運、解開蒙昧、推動社會進步等形勢下，魯迅先生更鼓勵青年“敢言”。同學們很快就要投身社會、報效家國，你怎樣看待“善言”和“敢言”，請結合上述材料，聯系實際，寫一篇演講稿，在國旗下講話中向全校師生發表講話，分享你的思考與看法。要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。江西省撫州市東鄉區撫州市東鄉區實驗中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。馬克思深刻洞察歷史發展的規律，從紛紜復雜的社會現象中抽絲剝繭，發現了資本主義的深刻矛盾和無產階級的歷史使命，并自覺承擔起創建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永福”，不惜犧牲個人幸福，舍生忘死，視死如歸。他們都將個人抱負與時代要求相結合，做出了自己的人生選擇。認真體會他們的精神品質和人生選擇，思考“抱負與使命”這一話題，聯系當下社會生活，以“我們的使命”為題寫一篇不少于800字的班會演講稿。江西省南昌市力邁學校2023-2024學年高一下學期5月月考語文卷23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）疼痛感，簡稱為痛感，由疾病、創傷等引起，會傳導至中樞神經，使人產生難受的感覺。疼痛感是人體發出的預警，沒有它，我們被燙傷、刺傷或者出現某些疾病，都會渾然不覺，那是很可怕的。其實，無論是青春成長、藝術創作，還是社會發展、時代進步，都會有而且也需要有類似的“疼痛感”。請以“疼痛感”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案江西省上饒市廣豐中學2023-2024學年下學期高一語文5月測試題【答案】例文：破繭成蝶，青春無悔“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。”席慕蓉的這句詩，曾讓我對青春充滿了迷茫和感傷。步入高中，看著周圍同學青春洋溢的笑臉，我卻常常陷入一種莫名的憂愁。試卷上刺眼的紅叉，父母恨鐵不成鋼的嘆息，都像一塊塊巨石，壓得我喘不過氣。難道，我的青春注定要在灰暗中度過嗎？窗外，淅淅瀝瀝的秋雨敲打著窗欞，如同我此刻紛亂的思緒。百無聊賴間，我的目光落在了操場邊一個不起眼的水洼上。一只美麗的蝴蝶，正靜靜地躺在那里。它有著粉色和淡黃色交織的翅膀，本該是那樣輕盈靈動，此刻卻因為折斷的羽翼，只能無力地掙扎著。“在時間和現實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風干的紙。”辛夷塢的這句話，仿佛是對這只蝴蝶命運的最好詮釋。我的心，也像是被一只無形的手緊緊攥住，泛起陣陣酸楚。難道，我的青春也要像這只蝴蝶一樣，還沒來得及綻放，就已悄然凋零？然而，就在我心灰意冷之時，那只蝴蝶卻突然扇動起它殘破的翅膀，一次又一次地嘗試著飛起。盡管一次次地跌落，它卻始終沒有放棄希望。終于，在又一次奮力地振翅之后，它奇跡般地飛了起來！雖然飛行姿態有些笨拙，卻依然頑強地向著天空飛去。那一刻，我的內心受到了極大的震撼。一只折翼的蝴蝶，尚且能夠如此頑強地追求飛翔的夢想，我又有什么理由輕言放棄？習主席曾寄語青年：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮斗。”是啊，青春的意義，不在于一時的得失成敗，而在于永不放棄的拼搏精神！我開始認真審視自己，找到學習上的不足，并制定了詳細的計劃。我像那只蝴蝶一樣，不放過每一次提升自己的機會，在一次次的跌倒和爬起中，逐漸找到了自信和方向。試卷上的紅叉逐漸減少，取而代之的是越來越多紅色的勾號。父母的臉上也露出了欣慰的笑容，老師也對我投來贊許的目光。我終于明白，青春的畫卷，需要我們用汗水和奮斗去描繪。正如習主席所說：“青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長，青春是心中永遠不凋零的花朵。”我相信，只要我們不放棄努力，即使折翼的蝶，也能飛上屬于自己的那片晴空！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料是由作家、領導人對“青春”的不同理解組成的。辛夷塢將青春比作“風干的紙”，強調青春的短暫易逝；席慕蓉則將青春比作“倉促的書”，表達了對青春逝去的不舍與留戀；雨果則警示人們要珍惜時間，不要虛度青春；而習主席則強調了青春需要奮斗、需要在實踐中磨礪成長的觀點。任務要求“至少結合兩人的名言”“寫一篇記敘類文章”。本次作文材料的關鍵詞：“青春”代表人生中最具活力、創造力和可能性的階段；“脆弱”“現實”暗示青春易受時間與環境影響，需要珍惜和把握；“奮斗”“成長”“打磨”強調青春的價值在于不斷的努力和自我提升；“永不凋零”象征著青春的精神可以超越時間，保持永恒。就材料而言，文章可以用一些生活中的細節來體現對青春短暫易逝的感悟，例如時間的飛逝，身邊的變化等等；也可以結合自身經歷，談談對青春的看法，例如青春是充滿活力、充滿希望的時期，也可能面臨著迷茫、困惑；還可以結合習主席的寄語，談談如何在青春時期奮斗，如何在實踐中磨礪自己，讓青春之花綻放。行文思路上，可以采用夾敘夾議的寫作方法，開頭從個人對青春的初步感悟入手，比如對高中生活的期待、對未來的憧憬等，以此作為文章的開篇，吸引讀者興趣。文章主體部分，可以結合至少兩位名人的名言，展開論述。例如，可以先引用席慕蓉的話，描述青春的珍貴與短暫，通過具體的事例或個人經歷，展現自己是如何在高中生活中品味青春，如何面對挑戰和困難，以及如何在學習和生活中找到樂趣。接著，可以引用習主席的寄語，強調青春需要通過實踐來塑造，通過講述自己參與的某個項目、比賽或社會實踐活動，展示自己如何在實踐中成長，如何克服困難，實現自我價值。最后可以引入雨果的觀點，反思自己是否曾有虛度光陰的時刻，以及從中獲得的教訓和啟示。文章結尾總結全文，回歸主題，可以引用習主席的話，表達自己對未來充滿信心和希望，將青春視為永不凋零的花朵，無論遇到什么困難，都要保持樂觀和積極的態度，用實際行動去創造屬于自己的精彩青春。立意：1.寫“我”在社會實踐時遭遇困難，從辛夷塢和習主席的名言中汲取力量。(青春的挑戰，堅持不懈)2.寫“我”與好友因小事產生誤會，席慕蓉的詩句讓我們學會寬容與理解。(青春的友情，溝通的重要性)3.寫“我”在學習中遇到瓶頸，父親用雨果的名言激勵“我”珍惜時間，努力奮斗。(父愛如山，青春的奮斗)4.寫“我”在參與社團活動時，習主席的寄語激勵“我”腳踏實地，不斷提升自我。(青春的舞臺，實踐出真知)江西省部分學校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】例文：在傳承中銳意創新在《紅樓夢》“大觀園試才題對額”的情節中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人直接移用歐陽修《醉翁亭記》中“翼然”二字；有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的“瀉”字，并題名為“瀉玉”；也有人根據情境獨創“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術效果，“翼然”“瀉玉”“沁芳”，對優秀傳統文化或“直接移用”，或“借鑒化用”，或“根據情境獨創”，即創造性地傳承。如果說中華文化是一座大廈，那么“移用”與“化用”的文化就是水泥，是大廈成型的基礎，而“獨創”的文化則是鋼筋，是使大廈永葆活力、處于不倒之境的關鍵。時代發展如江河奔涌向前，我們既要有“移用”“化用”這類簡單直接的文化傳承，也要有“獨創”這類創造性的傳承。在傳承中銳意創新，方能穩步前行，方能跟上時代的步伐。文化要發展，傳承是必經之路。“移用”為基，“化用”為翼，中華文化固若金湯。德·斯賓格勒說：“一個失去了自身文化的民族，是一個漂泊無根的民族。”文化是民族之基礎，國家之根本。假如一個國家缺乏文化的傳承，那么民族精神與個體靈魂便會無所依托，便會逐漸走向虛無。正是因為走著文化傳承之路，我們才能在《詩經》中感受先秦百姓的生活，才能在《離騷》中體會屈原的愛國情懷，才能在《史記》中了解上至傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史……若無傳承，《醉翁亭記》便無人知曉；若無傳承，文化大廈便不復存在。文化要發展，創新是必備技能。“獨創”為魂，中華文化歷久彌新。傳承是文化的延續，創新是時代的呼喚。上海戲劇學院學生邊靖婷，與同學一起通過線上平臺向大家展示宣傳傳統京劇戲腔，讓戲腔走出劇院，走上網絡，為更多人所了解；故宮，不止步于傳統的展示，與現代科技互聯網深度融合，積極展現自身的文化魅力。現在故宮已向騰訊平臺開放了很多展品，比如《十二美人圖》《韓熙載夜宴圖》《海錯圖》……故宮的創新不僅吸引了無數年輕人關注傳統文化，更是使無數人自發成為傳承者。羅興連曾說：“古老傳統文化如果不走向現代生活，那它就永遠只是停留在故紙堆中的一堆符號而已。”我們既要傳承傳統文化，又要在傳承中銳意創新，讓更多人了解優秀傳統文化，為文化大廈注入活力。在傳承中銳意創新，不限步于文化領域。在中醫藥領域，疫情期間，無數醫者傳承中醫藥精華，銳意創新，使得中藥在抗擊疫情中發揮了重要作用；在航天領域，從“神舟”一號到十四號，從“嫦娥”奔月到“天問”探火，從“北斗”造福人類到空間站開門納客，如此成就，與一代代航空人“移用”“化用”“獨創”技術密不可分……在現實生活中，在學習方面，我們也需做到在傳承中銳意創新。比如在語文學習中，我們常常害怕寫作，總是覺得難以下筆，究其根本，不過是因為我們缺少傳承，極少去閱讀經典，難以“移用”“化用”一些語言，更不要提“獨創”言語。因此，我們要在傳承中銳意創新，先大量閱讀與積累，再將知識融會貫通，“獨創”屬于自己的表達。沒有傳承，再新的“獨創”也不過是無源之水；沒有“獨創”，再好的傳承也不過是一潭死水。讓我們在學習中踏實傳承，在傳承中銳意創新，為社會主義現代化建設積蓄力量，為實現中國夢奮力前行。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題為記敘性材料作文題。材料的核心事件是給大觀園的亭子匾額題名，“翼然”“瀉玉”“沁芳”三個題名的由來，各有其法，各呈其妙。“翼然”是直接移用歐陽修《醉翁亭記》，“瀉玉”是借鑒化用經典名句，而“沁芳”則是根據亭子周圍的環境氛圍獨創所得，既合“境”又契“情”，情境俱妙。材料并沒有對三個名字進行褒貶。考生審題立意要把思考的重心放在三個亭子的的命名之法上，即“直接移用”“借鑒化用”和“根據情境獨創”。給匾額題名的例子正好說明中國傳統文化的博大精深和鮮活靈動。通過不同的藝術手段可以獲得不同的藝術效果，充分體現了中國優秀傳統文化的魅力。中華文化之所以燦若星河，源遠流長，一個重要原因就是多變的藝術手法。“移用”“化用”和“創造”，既是相對獨立的關系，也呈現出藝術方法上的“低級”“中級”到“高級”的進階層級，當然，這三者之間更是一個密不可分的整體。考生審題立意，不要在《紅樓夢》的相關情節里打轉，要注意題目引導語的暗示，“這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示”，這就在提醒考生把思維從《紅樓夢》給亭子題名的情節方面上升到文化領域，進而延伸到文化以外的廣闊天地，比如經濟領域、科技領域、思想領域、教育領域……無論哪個領域，“移用”“化用”“獨創”都是其發展的重要方法和手段，缺一不可。材料僅是個思考的“引子”，積極聯想、拓展思維、深化思考才是關鍵。另外，題目雖然沒有“結合時代背景”之類的思維暗示，但考生也應該賦予其以新時代的意義。比如，將“移用”“化用”“創造”與科技發展結合起來思考。能夠從別處直接移用過來的技術，我們大可以如魯迅先生所言“大膽地拿來”，為我所用，而不必縮頭縮腦，畏手畏腳；對于不能直接搬過來的東西，我們則“借鑒化用”：對外來的東西或是繼承下來的東西，加以篩選、加工，使之變成我們自己的東西，“化用”并不簡單，也考量著我們的勇氣和智慧；當然，我們要想在科技上取得獨立的地位，甚至領先于世界強國，我們就必須超越“移用”“化用”階段，破除科技“藩籬”，根據我國現有國情和經濟實力走科技創新之路。中國的航空航天科技，中國的量子衛星技術，中國的橋梁船舶和生物醫藥技術，正是以“獨創”為主終至成功的明證。“移用”“化用”到“獨創”，可謂中國科技的發展壯大之路。具體行文，議論說理要體現出思辨性色彩，要能全面地看待“移用”“化用”“獨創”三者之間的關系，還要能用歷史的發展的眼光來思考我國的現代化建設事業。論述要全面深刻，不要在作文中呈現出一種厚此薄彼，或者非此及彼的簡單化思維。“結合自己的學習和生活經驗”，其實就是提醒考生不要泛泛地議論，要有真實的有個性的見解，無論是議論，還是敘事，都應是有“我”之文。立意：1.以移用為基，以化用為翼，以獨創為魂，中華文化恒久遠。2.移用、化用固然重要，但惟有獨創才是發展的根本和靈魂。3.勇敢地拿來，大膽地鑒別，積極地創新，這是中國發展的必由之路。4.中國的現代化事業要走適合國情的創造性發展之路。5.成功無法復制，人生有無數種可能，適合自己的才最最好的。江西省九江市同文中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】例文：勇敢發聲，激昂青春親愛的老師、同學們：大家好！今天我演講的題目是“勇敢發聲，激昂青春”。荀子說：“與人善言，暖于布帛。”的確，語言是有力量的。良言善語不僅可以溫暖人心，還有“不戰而屈人之兵”的驚人力量。諸葛亮以一人之辯，使司徒王朗撞死于馬下，重于九鼎之寶；燭之武憑三寸之舌，救鄭國于危亡之際，強于百萬之師。但我更欽佩“魯迅們”的言語，言眾人不敢之言，言他人不察之言，如刀如劍，似槍勝炮，揭開“天靈”，啟人心智。我堅定地以為，當代我輩之青年不僅要善言，更迫切地要敢言，正如魯迅先生的慷慨之言，“大膽地說話勇敢地進行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話表達出來”，這樣的語言更有開山破土之勢，開天辟地之力。青年人當在敢言中激揚青春。善言是為人處世靈巧的智慧，而敢言是遠見卓識非凡的勇敢。回到山河動蕩，風雨如晦的舊中國，若不是有人敢于站出來，直言舊社會的弊端，指出中國前進的方向，又何來群眾的覺醒，民族的解放呢？也許有人會說，滄海桑田，風云變幻，今時早已不同與往日。果真如此？極致的喧嘩是在掩蓋空虛的本質。娛樂至死的烏合之眾，又何嘗不需要勇敢的聲音來喚醒呢？因而，敢于發聲是時代交予我輩的難題。而我們青年是最具青春朝氣的力量。擔起敢言重責，責無旁貸！正如習總書記所言：青春孕育無限希望，青年創造美好明天。我們青年有的是朝氣，有的是活力。初生的牛犢為何要懼怕虎？朝氣青年又何懼發生的種種艱難險阻？種種流言蜚語？國家者，我們的國家，我們不敢言，誰又敢言？青年的敢言重責，責無旁貸！但僅此而已嗎？有了沸騰的熱血，青年就能回答好時代的難題嗎？那又和這囂喧浮躁的世俗有何差別呢？所謂敢言不是囂喧的嘩眾取寵，也不是偏激的憤世嫉俗，而是無畏的遠見卓識。你瞧，那名不副實的網紅敢說嗎？嘩眾取寵只成他人的笑柄；你看，那逃出國外的達賴敢說嗎？罔顧事實只能被眾人唾棄。而我們青年的敢言，應在真才實學之上，有思想，不懼難，合情理，謀遠慮。如此青年，才算真正擔起了敢言的時代重責。在互聯網、個人傳媒終端、全球性社交媒體成為文化傳播主要渠道的今天，我輩青年要探索適應數字化傳播體系，要敢于揭露和批駁一些非主流、個別容易混淆視聽的不良聲音，更要講好中國故事、發表中國意見、傳播中國精神。最后，借魯迅之言，愿我們的青年都擺脫冷氣，全都積極向上，愿我們的青年勇于發聲，激昂青春。我的演講到此結束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料可分為兩部分。第一部分引用了荀子的話，荀子的話著意于“善言”的作用，可以溫暖人心。材料指出口出善言為美德，并解釋“善言即善于說話”，并言明能善言者是具有為人處世的智慧。隨后指出“善言”可以在寫作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境中使用并取得良好效果。魯迅先生的話意在激勵青年人大膽發聲，說“真心話”，基于引用中“將中國變成一個有聲的中國”、“忘掉一切利害”、“推開古人”等語句，后文著意指出要在“關乎國運、解開蒙昧、推動社會進步等形勢下”“敢言”。由此可見，“善言”與“敢言”并非孤立的概念，它們看似矛盾，實則相輔相成，各有適用的場合與情境。“善言”，強調注重方式方法的溫和與尊重。在復雜多變的社會環境中，善言能夠搭建起溝通的橋梁，促進人與人之間的理解和合作。而“敢言”，則強調的是勇于發聲、敢于表達真實想法的勇氣。敢言不僅是對個人勇氣和擔當的考驗，更是對社會責任感和使命感的體現。通過敢言，我們可以喚醒更多人的良知和覺悟，共同推動社會的進步和發展。善言是敢言的基礎和前提，只有當我們具備了良好的溝通能力和表達技巧時，才能更好地傳達自己的真實想法和觀點。而敢言則是善言的升華和拓展，它要求我們在關鍵時刻能夠勇敢地站出來，為正義和真理發聲。只有將善言與敢言相結合，我們才能在復雜多變的社會環境中游刃有余地應對各種挑戰和困難。提示語部分，“你怎樣看待‘善言’和‘敢言’”為考生指明了寫作方向，考生可贊同其中任意一種，也可以二者兼顧，辯證談聯系。但需要注意是，無論是選擇其中之一還是二者兼顧，都必須在行文中將二者進行適當必要的比較，從而體現其選擇的合理性與正確性。寫作時要注意題干中“寫一篇演講稿”的要求，注意演講稿的寫作格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結尾要有結束語和致謝。同時要注意演講稿的語言要求及使用場合，體現出新時代青年的責任與理性。寫作時，可采用遞進式的論證結構，結合材料提出中心論點，如用善言溫暖他人，用敢言激勵自己。接著，闡述善言與敢言的含義，并聯系現實，論述善言與敢言各自的重要性，最后，從“怎么做”的角度談新時代青年應如何更好地運用這兩種品質助力自身的成長。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以引用司馬遷“千人之諾諾，不如一士之諤諤”的名言，論證敢言的重要性。立意：1.善言溫暖他人，敢言擔負起責任。2.秉敢言之氣，輔善言之智。3.勇敢發聲，激昂青春。4.善言者，行穩致遠。江西省撫州市東鄉區撫州市東鄉區實驗中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】例文：我們的使命親愛的同學們：大家好！今天，我演講的題目是“我們的使命”。悠悠古國，千載華夏。中國這頭沉睡的雄獅已經蘇醒，以前所未有的自信、輝煌的成就昂立于世界之林。而這，是由無數輩青年人勇擔責任和使命、共同努力奮斗出來的。身擔重責，灑下汗水，璀璨背后幾人知？還記得中國“天宮一號”首次太空授課的那一幕嗎？它在祖國希望的田野留下了太空的美麗印記。這是千百航天員、萬千工作者不負心中使命、國家期許，日夜辛勞換得的回報。“精準扶貧”取得重大成就，為世界脫貧貢獻中國力量，這是扶貧干部不懼險阻，只為無愧于肩上責任，無愧于人民、國家而頑強拼搏的成果。無論是荒涼偏僻的隴西荒原，還是落后困乏的大山深處，抑或是破敗不堪的草屋陋室，哪里有貧困，哪里就有他們的身影。“在奔小康的路上，不允許一個人掉隊”是他們的莊嚴承諾，也是他們神圣的使命。災禍面前，不負使命和責任，艱辛付出終長青！“非典”爆發，美麗護士長葉欣堅持戰斗在護理病人的第一線，最終犧牲在病床前，用生命詮釋“白衣天使”的使命；汶川大地震，中國人民解放軍及時趕赴災區，全力救助受困群眾，成為人民心中的中流砥柱。“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”是他們勇敢擔起醫者“仁心濟世”、軍人“為人民服務”的使命砥礪前行，換來了我們的靜好歲月。在中國努力實現偉大復興的中國夢的關鍵時期，我們“生逢其時，也重任在肩”。祖輩們用無數鮮血換來了國家的獨立，父輩們用淚水和汗水成就了祖國如今的輝煌，而現在，中國復興繁榮的接力棒交到了我們的手中，我們怎可受時代發展滋生的“佛系青年”等負能量的侵蝕而消極墮落，辜負他們的血淚付出和殷切期望？再過若干年，中國將基本實現現代化，但這并不意味著我們就此可以松懈、自滿，層出不窮的“中興事件”“中美貿易摩擦”等不斷提醒我們，中華民族復興路上不乏巨大的挑戰，而它們，需要由我們勇擔使命和責任去面對、去戰勝。愿我們共同努力，完成歷史賦予我們神圣使命，讓祖國得以“鴻鵠高飛，一舉千里，橫絕四海”！我的演講完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則命題作文題。材料第一句話指出，馬克思發現了資本主義的深刻矛盾和無產階級的歷史使命，自覺承擔起創建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，視死如歸。第二句話對兩個人的選擇做出了評價：將個人抱負與時代要求相結合，做出自己的人生選擇。材料的第二句話概括了材料的主旨，提出了個人抱負與時代使命這個話題。可見，題目實際上是引導考生思索，作為新時代的青年人，承擔著國家和民族復興的時代使命，應該如何將個人的人生選擇、理想抱負與時代使命、民族發展結合起來。材料中，馬克思和林覺民雖然來自不同的時代、不同的國度，但在面對紛繁復雜的社會現實時，在先覺了社會未來發展的動向時，在國家與民族生死存亡的關頭，他們走出小我，甚至不惜犧牲個人幸福，以巨人似的眼光和胸襟，以天下為己任，勇挑時代重任，做出了最具格局的人生選擇。真正有價值的人生，不應只為小我而活，只有把個人理想融入時代之中，融入對人民、對國家有貢獻的偉