霽臨安春雨初LINANCHUNYUCHUJI部編版高中語文選擇性必修下教學目標030402鑒賞詩句，體會作者的思想感情01了解陸游及本詩的寫作背景比較《臨安春雨初霽》與《書憤》的異同掌握高考中古詩詞中的比喻修辭，古詩詞中的常考意象，常見的情景特點，古詩詞中的用典導入在陸游的諸多詩作當中，往往以抒發報國之志為主題，即使是在生命的最后時刻，也以《示兒》示人。因此可以說這種慷慨激昂、金戈鐵馬的意象，構成了陸游詩作的主題。在如此之多的詩作當中，《臨安春雨初霽》可以說是別出一格，這首詩里有著美好情懷。統編版高中語文教材引入了這首詩：世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。習慣了陸游詩作傳統風格之后再來讀這首詩，可以有新的感受，也會有新的發現。壹文學常WENXUECHANGSHI識作者簡介陸游（字務觀，號放翁）尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、愛國詩人（1125年11月13日－1210年1月26日[1]）漢族，越州山陰（今浙江紹興人）陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與四川制置使范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實錄院檢討官，不久即因“嘲詠風月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。作者簡介陸游一生筆耕不輟，詩詞文具有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。又有《渭南文集》50卷、《老學庵筆記》10卷及《南唐書》等。書法遒勁奔放，存世墨跡有《苦寒帖》等。詞與散文成就亦高，宋人劉克莊謂其詞“激昂慷慨者，稼軒不能過”。有手定《劍南詩稿》85卷，收詩9000余首。寫作背景也許是因為這個時候的詩人重新燃起了建功立業的希望，因此在作這首詩的時候心情有所不同，所以詩中或者說詩之表面，至少透露出一派溫暖景象。陸游的這首《臨安春雨初霽》，寫于南宋淳熙十年(1186年)，這個時候的陸游已六十二歲，已經在家鄉山陰(今浙江紹興)閑居了五年。就在這一年春天，陸游被重新起用為嚴州知府，赴任之前，他先到臨安(今浙江杭州)去覲見皇帝，就住在西湖邊上客棧里聽候召見。貳初代詩CHUDAISHIGE歌理解詩LIJIESHIYI意世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。古詩賞析《臨安春雨初霽》古詩朗誦譯文近年來做官的興味淡得就好像一層薄紗；是誰讓我騎馬來到繁華的京城臨安作客？一整個夜晚，我居住在小樓上，聽著屋外春雨聲淅淅瀝瀝；第二天一大早，就被幽深小巷里叫賣杏花的人吵醒了。鋪開短紙，拿起毛筆斜斜寫寫，草書自有章法；在春雨新晴的窗前細細地煮水、沏茶、撇沫、品茗。我不必擔心京城的塵土會弄臟潔白的素衣；清明時節，我還來得及趕回紹興老家過節。叁鑒賞品JIANSHANGPINDU讀拓展提TUOZHANTISHENG升鑒賞首聯“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。”運用了諷喻的手法，宦海沉浮，使陸游深感人生世事與生活的無趣與無奈，就連淳熙十三年的這一次奉召入京被再度起用為嚴州知事也覺得世味的淡薄和生活的荒唐，故詩的第一、二句就表達了詩人心中的憤懣與不平。“薄似紗”表達的是詩人對人情世事的透徹理解，“客京華”表明自己的身份不過是京城過客而已。回想當年在朝廷的進諫與上奏，還算是朝廷中一決策人，而如今在京城則只能是客居了。身份的變化透露出他思想上的變化，他從一個積極的進策進言者變成了一個旁觀者。全詩的基調在此也就奠定了（一）明喻：注意比喻詞①喻詞式宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。——李白《越中覽古》日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。——杜牧《金谷園》②主謂式古來萬事東流水。——李白《夢游天姥吟留別》浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人入蜀》③同位式黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。——蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》④偏正式洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的比喻修辭（二）暗喻：注意判斷詞（三）借喻：注意典型月波疑滴，望玉壺天近，了無塵隔。——史達祖《喜遷鶯》暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。——蘇軾《中秋月》萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。——黃庭堅《念奴嬌》可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。——蘇軾《西江月》爛銀盤從海底出，出來照我早屋東。——盧仝《月蝕》銀燭朝天紫陌長，禁城春色曉蒼蒼。——賈至《早朝大明宮》皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。——李樸《中秋》波面銅花冷不收，玉人垂釣理纖鉤。——吳文英《浣溪沙》君當作磐石，妾當作蒲葦。——《孔雀東南飛》①月亮②浪花驚濤拍岸，卷起千堆雪。——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》可惜不當湖水面，銀山堆里看山。——黃庭堅《雨中登岳陽樓望君山二首（其二）》③波紋夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。——蘇軾《臨江仙·夜歸臨皋》小風吹水碧鱗開。——蘇軾《淮上早發》④水面東風吹雨晚潮生，疊鼓催船鏡里行。——范成大《晚潮》兩岸蒙蒙空翠合，玻璃鏡里一帆行。——紀昀《富春至佳》夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃。——蘇軾《虞美人·有關堂贈述古》雷公告天公，百物須膏油。

——韓愈《雙鳥詩》一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。

——秦觀《春日》翠屏千仞合，丹嶂五丁開。

——唐玄宗《幸蜀至劍門》兒報夕陽明，環城碧簪立。

——曾幾《夏雨應祈呈桂帥》不知明鏡里，何處得秋霜？——李白《秋浦歌》君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。——李白《將進酒》瓊英與玉蕊，片片落階墀。——元好問《續夷堅志·虞令公早慧》朔風卷地吹急雪，轉盼玉花深一丈。——陸游《九月十六日夜夢駐軍河外遣使招降諸城覺而有作》⑤雨水⑥山峰⑦白發⑧雪花若逐微風起，誰言非玉塵。——何遜《和司徒博士詠雪》此地一為別，孤蓬萬里征。——李白《送友人入蜀》征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》（五）諷喻：用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體。運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特征或事物的內涵從不同側面、不同角度表現出來，這是其他類型的比喻所無法達到的。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）“早歲我栽桃，縣官嫌占地。今日果漫山，官功入縣志。”（陳志歲《桃》）⑨旅人（四）博喻帶有譏諷風格的比喻，用比喻進行諷刺拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的比喻修辭閱讀下面這首詩，然后回答問題詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便作：縱使答案小結不同點李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發的是亡國之痛，秦詞抒發的是離別之苦，可見手法和內容不同。共同點都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發了愁緒之多，之盛，之綿延。鑒賞頷聯詩人帶著欣賞的心情傾聽著一夜春雨的淋瀝聲，并想象著翌日清晨長長的巷子內會傳出賣花的叫聲。這兩句雖是化用詩人陳與義“杏花消息雨聲中”的詩句，但此地使用正符合他客居旅舍小樓的幽靜環境和閑居的心情，同時又強化了江南美色的審美感染力，為杏花春雨江南的文化意象增添了更豐富深刻的內容“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”本就是憂傷惆悵的代名詞，古人登高常生發一股悲涼的情緒。如李煜的《虞美人》中寫道“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”，通過“小樓”的意象將離愁別緒、國難家仇的傷感抒發得淋漓盡致，陸游也是如此淅淅瀝瀝，纏纏綿綿的意象往往與“剪不斷，理還亂”的愁情相互聯系，如“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，“旅泊愁春雨，春寒更北風”等。詩人在“小樓”聽了一夜的春雨。內心的郁悶與惆悵正如這春雨般悠遠綿長，詩人聽的不是春雨，而是寂寞和孤獨。小樓春雨“杏花”是一個常寫常新的意象。唐詩中的杏花秾華繁采，恣意綻放。宋詩中的杏花幽韻冷香，迷離空靈。而此時陸游的杏花是郁悶孤寂，表現了詩人旅居京城時壯志難酬的感傷與無奈。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的常考意象（一）植物類意象抒情指向示例梅堅強、高傲墻角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。(王安石《梅》）竹堅強、正直竹生空野外,梢云聳百尋。無人賞高節,徒自抱貞心。(劉孝先《竹》)松堅強、正直亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁!(劉楨《贈從弟》)菊堅強、高潔朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。(屈原《離騷》)蘭清高、幽僻孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽春暉，復悲高秋月。(李白《古風》）牡丹美好的事物惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。(白居易《惜牡丹花二首》)落紅美好事物衰敗惜春長怕花開早，何況落紅無數。(辛棄疾《摸魚兒》)意象抒情指向示例草閑愁細數落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。(王安石《北山》)潦倒草天意憐幽草，人間重晚睛。(李商隱《晚睛》)細草微風岸，危墻獨夜舟。(杜甫《旅夜書懷》)國家衰敗草國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)物是人非朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。(劉禹錫《烏衣巷》)斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂》)思鄉送別之愁青青河畔草，綿綿思遠道。(漢樂府《飲馬長城窟行》)離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)長亭外，古道邊，芳草碧連天。(弘一大師《送別》)離恨恰如春草，更行更遠還生。(李煜《清平樂》)倚危亭，恨如春草，姜美劃盡還生。(秦觀《八六子》)山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外。(范仲淹《蘇幕遮》)種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《歸園田居》)獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。(韋應物《滁州西澗》)草草隱逸之樂草意象抒情指向示例蓮愛情象征江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。(漢樂府《江南曲》)比喻美女芙蓉花發滿江紅，盡道芙蓉勝妾容。昨日妾從堤上過，如何人不看芙蓉。(浣花女《潭畔芙蓉》)比喻美女制芝荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。(屈原《離騷》)淤泥不染清清水，我與荷花同生日。(萬婉儀《生日偶作》)秋至皆零落，凌波獨吐紅。托根方得所，未肯即隨風。(郭慕《秋池一枝蓮》)蓮蓮意象抒情指向示例芭蕉凄苦愁怨葉片卷起:戲問芭蕉葉，何愁心不開。(張說《細題草樹》)芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。(李商隱《代贈二首》其一)柳條宛轉結，蕉心日夜卷。(李夢陽《子夜四時歌》其四)葉大滴雨:芭蕉葉上無愁雨，自是多情聽腸斷。(唐無名氏句)一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。(杜牧《雨》)碎聲籠苦竹，冷雨落芭蕉。(白居易《連雨》)何處合成愁，離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。(吳文英《唐多》清新閑適世事悠悠莫問天，一觴且醉酒中賢。階前落葉無人掃，滿院芭蕉聽雨眠。(李洪《偶書》)春晚有詩供杖屢，日長無事樂鋤耕。家風終與常人別，只聽芭蕉滴雨聲。(方岳《過李季子丈》)芭蕉意象抒情指向示例梧桐高潔品格天質自森森，孤高幾百尋。凌雪不屈己，得低本虛心。(王安石《孤》）孤獨憂愁無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見歡》)一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。(徐再思《水仙子。夜雨》)離情別緒金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。(王昌齡《長信秋詞》)春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。(白居易《長恨歌》)雨滴梧桐秋夜長，愁心和雨到昭陽。(劉媛《長門怨》)忠貞愛情東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(《孔雀東南飛》）梧桐梧桐梧桐意象抒情指向示例燕子送別與思念江樓今日送歸燕，正是去年題葉時。(杜牧《村舍燕》)望盡南飛燕，佳人斷信息。(陸龜蒙《春歌》)裂帛附雙燕,，為予向遼東。(徐彥伯《擬古三首》)雙燕復雙燕，雙飛令人羨。(李白《雙燕離》)落魄潦倒漂泊流浪悲君隨燕雀，薄宦走風塵。(杜甫《贈別何琶》)旅食驚雙燕，銜泥入北堂。(杜甫《雙燕》)信宿漁人還沉饑，清秋燕子故飛飛。(杜甫《秋興八首》其三)年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽。(周邦彥《滿庭芳》)物是人非雙雙新燕子，依舊已銜泥。(杜甫《春日梓州登樓二首》其一)燕語如傷舊國春，宮花一落旋成塵。(李益《隋宮燕》)舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》)燕子燕子意象抒情指向示例子規凄涼愁緒其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)又聞子規啼夜月，愁空山。(李白《蜀道難》)凄涼愁緒解鞍歆枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。(蘇軾《西江月》）一聲杜宇春歸盡，寂寞簾桃空月痕。(曹雪芹《紅樓夢·桃花行》)送別與思念啼叫聲近似于“不如歸去”:楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)杜鵑口血能多少，恐是征人滴淚成。(楊萬里《杜鵑花》杜鵑聲似哭，湘竹斑如血。共是多感人，仍為此中別!(白居易《江上送客》)從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。(文天祥《金陵驛》)忠貞愛國子規子規子規拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的常考意象（二）動物類意象抒情指向示例鷓鴣貶謫失意世路艱辛唯余播遷客，只伴鷓鴣飛。(李嘉佑《送評事十九叔入秦》)出門世路皆行險，只好山林聽鷓鴣。(陳某《偶成》)人生漂泊思鄉戀家鷓鴣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處,潮退水平春色暮。(李詢《南鄉子》)舊時鄰曲各東西，野蔓荒藤壓樹低。過盡路牌無客影，一岡秋雨鷓鴣啼。(艾性夫《古驛》)時光流逝只是鷓鴣三兩曲，等閑白了幾人頭。(汪L《鷓鴣詞·春愁》)傷時憂國江晚正愁余，山深聞鷓鴣。(《菩薩蠻·書江西造口壁》)男女相悅“多雌雄對啼”殘日照平蕪，雙雙飛鷓鴣。(李詢《菩薩蠻》)閨閣之怨腸斷，腸斷，鷓鴣夜飛失伴。(王建《宮中調笑》)隱逸閑情常憶江南二三月，鷓鴣啼在深花里。(釋廣聞《偈頌一百四十二首》)江渚春風澹蕩時。斜陽芳草鷓鴣飛。(蒲壽成《漁父詞》)鷓鴣鷓鴣鷓鴣鷓鴣鷓鴣意象抒情指向示例猿超脫優雅善于攀援:魚行潭樹下，猿掛島藤間。(如孟浩然《萬山潭作》)欲望心猿機盡心猿伏，神閑意馬行。(許渾《題杜居士》)在檻之猿懷才被羈本為善于攀援之物，然置其于檻籠之中，本領無從施展:昔如輯上鷹，今似檻中猿。(鮑照《代東武吟》)自由放猿孤猿鎖檻歲年深，放出城南百丈林。綠水任從聯臂飲，青山不用斷腸吟。(曾麻幾《放猿》)三峽猿聲猿聲凄厲，多用于表現愁苦，尤其是客子之愁:風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)衡岳啼猿里，巴州烏道邊。故人俱不利，謫宦兩悠然。(杜甫《寄》）猿猿猿猿猿意象抒情指向示例蟬凄涼惆悵夏季新蟬:今朝蟬思鳴，達客若為情。便覺一年老，能令萬感生。·....·為問同林者，凄涼聽幾聲。(司空曙《新蟬》)六月初三夜，新蟬第一聲。乍聞愁北客，靜聽憶東京。(白居易《六月初三夜聞蟬》)秋季寒蟬:寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。(柳永《雨霖鈴》)清高人格《毛詩陸疏廣要》:“蟬之大而黑者有五德:文清廉儉信。”比喻清高品格：垂矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)懷才不遇本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。(李商隱《蟬》)蟬蟬拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的常考意象（三）景物類意象抒情指向示例春日勃勃生機綺峰含翠霧，照日蕊紅林。(唐太宗《初春登樓即目觀作述懷》)無限希望朝日客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)落日末世悲慨夕陽無限好，只是近黃昏。(李商隱《登樂游原》)春日在天涯，天涯日又斜。(李商隱《天涯》)思鄉送別荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。(劉長卿《送靈澈上人》)浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)淡泊寧靜官舍悄無事，日西斜掩門。(白居易《早春》)白日政治昌明恢宏大氣千里黃云白日嘿，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鶴雀樓》)暗日政治昏暗懷才不遇陰森野葛交蔽日，懸蛇結獨如蒲萄。(柳宗元《寄韋》)茫茫曉日下長秋，哀歌未斷城鴉起。(柳宗元《楊白花》)意象抒情指向示例月離別相思遠方親友與詩人同看一輪月，月有陰睛圓缺，月也可寄去相思：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(王昌償《聞王呂齡左遷龍標，逐有此寄》)流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。(王呂齡《送柴侍御》)海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。(張九齡《望月懷遠》）征人圍婦之間的思念:雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨和月影,流照伏波營。(沈如筠《田怨》）今夜郵州月，閨中只獨看。逐憐小兒女，未解憶長安。香霧云餐濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。(杜甫《月夜3)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。(離別《靜夜思》）三湘變餐逢秋色，萬里歸心對月明。(盧綸《晚次郭州3)懷鄉戀士月意象抒情指向示例月仙逸失意月亮靜道、孤高的特點與詩人身上深沉、清高的氣質極其吻合:江漢思歸客，花坤一腐俄。片云天共遠，永夜月同和。落目心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(杜甫《江漢》）曉月難為光，愁人難為腸。(孟郊《落第》）時光流逝物是人非月亮永恒不變地是于天際，見證著時間:相如琴臺古，人去臺亦空。臺上寒蕭條，至今多悲風。荒臺漢時月，色與舊時同。(岑參《司馬相如琴臺》)舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。(李白《蘇臺覽古》)江畔何人初見月?江月何年初照人?(張若虛《春江花月夜》)嘆美詠物春江潮水連海平，海上明月共潮生。港滟隨波千萬里，何處春江無月明。(張若虛《春江花月夜》人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春潤中。(王維《鳥鳴潤》）月月拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的常考意象（四）器物類意象抒情指向示例窗綺麗華美碧紗窗影下，玉芙蓉。(賀鑄《小重山》)閨閣之窗碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。(蘇軾《阮郎歸·初夏》)清幽脫俗高人之窗草色新雨中，松聲晚窗里。(丘為《尋西山隱者不遇》)云溪上、竹塢松窗。(蘇軾《滿庭芳》)松窗竹戶，萬千瀟灑。(辛棄疾《丑奴兒近》)凄清孤苦游子之窗凄涼只忍鄉心起·...·.何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。(曹組《青玉案》)小窗風雨碎人腸，更在孤舟枕上。(賀鑄《西江月》）寂寞哀怨思婦之窗紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂賞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。(劉方平《春怨》)惜春傷逝春草滿庭門寂寂，數根窗日掛空堂。(張來《春日書事》)午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁?綠楊影里，海棠亭畔，紅杏枝頭。(朱淑真《眼兒媚》)窗窗窗窗意象抒情指向示例酒怡情助興春秋多佳日，登高賦新詩。(晉·陶淵明《移居》(其二))一生大笑能幾回，斗酒相逢須辭倒。(唐·岑參《涼州館中與諸判官夜集》酒借酒抒情今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。(宋·柳永《雨霖鈴寒蟬凄切》酒入愁腸，化作相思淚。(宋·范仲淹《蘇幕遮·碧云天》)酒感嘆人生為君沉醉又何妨。只怕酒醒時候斷人腸。(宋·秦觀《虞美人·碧桃無上栽和露》醉莫插花花莫笑，可憐春似人將老。(宋·李清照《蝶戀花》)呼兒將出挾美酒。與爾同銷萬古愁。(唐·李白《將進酒》)心斷新豐酒，銷愁斗幾千。(唐·李商隱《風雨》)閱讀下面這首詩，然后回答問題送人歸京師①陳與義②門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。【注】①京師：指北宋都城汴梁。指出詩中“子規”意象的含義。思念故土，有家難歸的悲傷。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。【題目】【答案】閱讀下面這首詩，然后回答問題（2014年全國新課標I卷）阮郎歸無名氏①春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用？請結合內容分析。奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。【注】①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語【題目】【答案】回答時間頸聯表面寫詩人閑居的雅趣，實際有何深意？【題目】“閑作草”“戲分茶”，實際上背后包含著詩人報國無門、壯志難酬、蹉跎歲月的無限感慨。正所謂空有報國志，無奈客京華。詩人沒有豪唱，沒有悲鳴，沒有憤憤之詞，也沒有盈盈酸淚，有的只是結腸難解的郁悶和萬般無奈的一聲輕嘆。【答案】鑒賞尾聯“素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。”詩人聲稱清明不遠，應早日回家，不愿在臨安久留，因京中閑居無聊，故不如回鄉躬耕。明寫羈旅之苦，實際是說官場的濁惡及歸鄉避世的愿望。陸機的《為顧彥先贈婦》詩中云:“京洛多風塵，素衣化為緇”，運用“素衣化緇”的典故，寓京中惡濁，表明心志，潔身自好。拓展提升，鏈接高考：古詩詞中的比喻修辭①語典青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。——曹操《短歌行》橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。——文天祥《酹江月·和》②事典酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？——蘇軾《江城子·密州出獵》雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。故人家在桃花岸，直到門前溪水流。——常建《三日尋李莊》槐陰午夢誰驚破，離了利名場，鉆人安樂窩，閑快活。——關漢卿《[南呂]四塊玉·閑適》（2014年江西卷）被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。②翁:蘇軾自稱。回答時間②【注】①被酒:剛喝過酒，帶著醉意。四黎:子云等四人皆姓黎，海南黎族人。【題目】指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。簡括用典的作用。回答時間《論語》。含蓄委婉，簡潔凝練，抒情言志，借古喻今，有表現力，有感染力。“溪邊自有舞雩風”中的“舞雩風”出自《論語·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，原文為曾晳表達自己人生理想的文字，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”運用典故，可使詩歌語言含蓄委婉，簡潔凝練。【解析】【答案】本詩借這一典故，表現出曾點曾有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態度。肆深入探SHENRUTANJIU究詩人內SHIRENNEIXIN心陸游的這首《臨安春雨初霽》，寫于南宋淳熙十年(1186年)，這個時候的陸游已六十二歲，已經在家鄉山陰(今浙江紹興)閑居了五年。就在這一年春天，陸游被重新起用為嚴州知府，赴任之前，他先到臨安(今浙江杭州)去覲見皇帝，就住在西湖邊上客棧里聽候召見。也許是因為這個時候的詩人重新燃起了建功立業的希望，因此在作這首詩的時候心情有所不同，所以詩中或者說詩之表面，至少透露出一派溫暖景象。這種溫暖的景象發生在最繁華的地方——京城臨安，發生于最好的季節——春節，發生于最有意境的情境——雨境，并且是春雨初霽。回答時間因此就只從詩之標題，就可以讀出一片春色。那么，這種由金戈鐵馬向春色的切換中，又有著怎樣的內心活動呢？小組討論概括解釋。解析時間由此可以發現，盡管這首詩所寫的是“臨安春雨初霽”，看起來描寫了京城臨安春雨初霽的時候呈現出來的一派充滿生命活力的景象，但是就是人的內心而言，卻難掩心底的那份金戈鐵馬之氣。（一）金戈鐵馬氣在作者看來，“世味年來薄似紗”，為什么作者會有世態人情淡得像一層薄紗這樣的感覺？很顯然，軍旅生涯中將士并肩作戰、浴血沙場所形成的感情，才是比天高、比海深的，就不可能“薄似紗”。“誰令騎馬客京華”中，作者騎馬來到京城沾染繁華，看似一片風花雪月，但有過軍旅經歷的作者，騎上馬，心中又怎么可能不回想起運籌帷幄之中、決勝千里之外的沙場狼煙？（二）春雨初霽景王夫之曾經在《羌齋詩話》中說“以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，倍增其哀樂”，也就是說，運用反襯的手法抒情，可以讓情感更加雋永濃烈，更能打動人心。陸游一生憂國憂民，渴望在戰場上一展身手，這種情懷是毋庸置疑的。作為生命中唯一的主旋律，即使遇到春雨初霽之景，也只能激起內心的一絲漣漪。于是這個時候對于作者陸游而言，春雨初霽之景卻也成為其日常生活當中的一筆點綴。這種點綴實際上體現了一種高超的寫作手法，也就是“以樂景寫哀情”，這是借景抒情的一種常見寫作手法。拓展提升，鏈接高考：常見的情景特點切實把握古詩歌的情景結合的基本特點，是體悟詩歌思想感情的重要途徑。古詩歌的內容是情、事、景高度統一的表達，表現出的基本特點是情景結合。1．情景結合的兩種形態(1)景情對應一致，如樂景表樂情，哀景表哀情。(2)景情相關、相反、相襯等，如樂景襯哀情、哀景襯樂情等。2．情與景的三種關系(1)以景結情(先情后景，以景為情作結)。(2)借景抒情(先景后情，有景有情)。(3)融情于景(情含于景中)。情景結合特點王國維在《人間詞話》中曾說過：“一切景語皆情語也。”在古詩中，不管是借景抒情，還是緣情設景，景和情之間的關系都是默契而和諧的。寫景與抒情(前、后內容)是相關、相反或相襯的。從景、事、情三方面對王安石的《太湖恬亭》進行賞析，請在橫線處填入恰當的文字。針對訓練檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。景恬亭臨溪，溪岸四周情融情于景，體現了欣悅的心情。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。景夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎。事詩人情融情于景，閑適之情溢于言表。高高低低綠樹環繞站立在斷橋上獨自欣賞美景清游始覺心無累，靜處誰知世有機。事恬亭臨溪，溪岸四周情融情于景，體現了欣悅的心情。更待夜深同徙倚，秋風斜月釣船歸。情以景結情，描繪畫面，寄托了詩人的閑適之情。融情于景，________與美景交融清游靜處閑適之情從景、事、情三方面對王安石的《太湖恬亭》進行賞析，請在橫線處填入恰當的文字。（三）戈馬向春色而陸游以及類似于陸游這樣的人，恰恰是介于兩者之間：一方面他們沒有忘記山河破碎，但是另一方面又不能親執戈矛走上前線。因此內心空有報國之志，但是卻又沒有施展空間。因此內心的金戈鐵馬之志，總不受控制地被外界的春雨初霽之景色而遮蔽。這種看似矛盾的一對事物，卻客觀的存在于現實當中。作者并沒有太多的選擇空間！詩人內心的金戈鐵馬與筆下的春雨初霽，形成了兩幅風格迥異但是又同時存在于一人內心的畫面。這看起來是矛盾的，但實際上又是現實的。對于陸游這樣的大詩人而言，其所處的年代正值風云激蕩之時，這個時候要想內心沒有矛盾，只有兩種選擇：一種是像基層百姓那樣沒有憂國之意，一種是像當時的統治階層那樣沒有復國之念，只圖一片歌舞升平。（三）戈馬向春色于是，借助于《臨安春雨初霽》這樣一首詩，作者用睿智的目光穿透了臨安春雨初季景色，看到了歌舞升平之下的亡國隱憂。感受到了內心金戈鐵馬之力，即敵不過春雨初霽的美景。如此，陸游以其時文人日常生活細致生動的描寫，將這首詩鍛造成了宋詩中文人詩的名篇。然而，在諸本文學史稱賞這首詩的閑情雅致之時，對其背后隱藏著陸游在特定時間與空間下形成的惆悵“無聊”情緒又不能忽視，因為這首詩確實是英雄失意的另一種表達。小結要想真正做到化劍為犁，最理想的境界莫過于陸游這樣的人能夠有施展的空間，當真正做到這一點時，往往又可以不戰而屈人之兵了，個中復雜情形，卻也是一言難盡。從金戈鐵馬走向春色，既是一種現實，又是一種無奈。縱觀整個歷史，陸游的這種心境，其實不止體現在他一個人身上，類似于陸游的憂國憂民者也不在少數。憂國憂民化劍為犁伍對比閱DUIBIYUEDU讀鑒賞詩詞書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！《書憤》是南宋詩人陸游創作的一首七言律詩。全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前四句概括了自己青壯年時期的豪情壯志和戰斗生活情景。后四句抒發壯心未遂、時光虛擲、功業難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。這首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。比較《臨安春雨初霽》和《書憤》的異同1.內容不同，主旨相近《書憤》內容上兼有