Asummaryofpreparingforthethirdgrademathematics 工作總結(jié)單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10

得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，本內(nèi)容由人工校對，請預(yù)覽覺得合適可以下載直接打印使用。“以學(xué)生發(fā)展為本”到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起而使學(xué)生達(dá)到“三自”，

“”厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的飲料”。正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取(3)重視易混、易錯(cuò)知識點(diǎn)重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法

3.個(gè)人與集體的關(guān)系(一)要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;(二)在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”“日日清”“周周清”。“堂堂清”“日日清”、“的一個(gè)補(bǔ)救措施“周周清”是“堂堂清”“日日清”的保障，有了“周周清”學(xué)生努力去“堂堂清”“日日清”，現(xiàn)在“三清”(三)、重視抓差，落實(shí)“三清的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”“差生”流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。(四)(五)然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“習(xí)，可將代數(shù)部分分為四個(gè)單元：數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計(jì)初步等;何部分分為六個(gè)單元：線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等，

運(yùn)算的快和準(zhǔn);重視解題過程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題;

我們輔導(dǎo)、組織初三學(xué)生參加的本學(xué)期全國“《數(shù)學(xué)周報(bào)》杯”數(shù)學(xué)競賽中，;