一年級上冊數學教案第三單元和是6、7的加法（1）青島版教案：一年級上冊數學教案第三單元和是6、7的加法（1）青島版一、教學內容1.學習加數的概念，理解加法的意義。2.學習如何進行加法運算，掌握加法的基本技巧。3.通過實際例題，讓學生理解和掌握和是6、7的加法運算。二、教學目標1.讓學生理解加數的概念，掌握加法的意義。2.培養學生進行加法運算的能力，提高學生的數學思維能力。3.使學生能夠理解和掌握和是6、7的加法運算，提高學生的數學應用能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何讓學生理解和掌握和是6、7的加法運算。2.教學重點：讓學生掌握加法的基本技巧，能夠熟練進行和是6、7的加法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、小動物圖片等。2.學具：練習本、鉛筆、小動物圖片等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一些小動物圖片，讓學生進行配對，培養學生的觀察能力和思維能力。2.講解加數的概念：向學生解釋加數的概念，讓學生理解加法的意義。3.講解加法運算：通過示例，向學生講解如何進行加法運算，讓學生掌握加法的基本技巧。4.例題講解：出示一些和是6、7的加法題目，讓學生進行解答，并進行講解，讓學生理解和掌握和是6、7的加法運算。5.隨堂練習：讓學生進行一些和是6、7的加法題目練習，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：加數+加數=和和是6、7的加法題目示例七、作業設計1.完成練習本上的和是6、7的加法題目。2.家長簽字確認。答案：1.3+4=72.2+5=73.1+6=7八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實踐情景引入，讓學生理解和掌握和是6、7的加法運算。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在進行加法運算時，仍存在一定的困難，需要在今后的教學中進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些和是8、9的加法題目，提高學生的數學應用能力。同時，可以讓學生結合日常生活，舉例說明加法運算的應用，培養學生的數學思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節需要重點關注。實踐情景引入環節的設計是關鍵，它不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助他們將實際問題與數學知識聯系起來。我選擇小動物圖片進行配對，是為了利用學生對動物的喜愛，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。這一環節的設計，旨在培養學生的觀察能力和思維能力，為他們后續學習加法運算打下基礎。第二個需要重點關注的細節是加數的概念講解。在這一環節中，我詳細解釋了加數的概念，讓學生理解加法的意義。我強調，加法是一種數學運算，它將兩個數合并成一個數，這個合并后的數就是和。這個概念對于學生來說是全新的，因此我通過簡單易懂的語言和實例，讓他們能夠直觀地理解加法的本質。例題講解環節也是重點之一。在這一環節中，我出示一些和是6、7的加法題目，讓學生進行解答，并進行講解。我選擇這些題目是為了讓學生能夠通過實際的操作，理解和掌握和是6、7的加法運算。我強調了解題過程中的關鍵步驟，例如先找出一個加數，然后用和減去這個加數，得到另一個加數。通過這樣的講解，我希望學生能夠理解加法運算的邏輯，并能夠靈活運用。在教學過程中，我還特別關注了學生的隨堂練習。這一環節的設計是為了讓學生能夠通過實際的操作，鞏固所學知識。我鼓勵學生積極參與，并且在解答題目時，我也會適時給予他們反饋和指導。我發現，通過這一環節的練習，學生能夠更好地理解和掌握加法運算。在板書設計環節，我選擇了簡潔明了的方式，將加數、加法和和的關系展示給學生。這樣的板書設計不僅有助于學生理解和記憶，還能夠讓他們更好地把握加法運算的本質。在作業設計環節，我布置了一些和是6、7的加法題目，讓學生回家后進行練習。我要求家長簽字確認，是為了確保學生能夠在家中也能夠得到適當的輔導和監督。總的來說，我認為在教學過程中，重點關注實踐情景引入、加數的概念講解、加法運算的講解、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業設計這些細節是非常重要的。這些環節的設計和實施，有助于學生更好地理解和掌握和是6、7的加法運算，提高他們的數學應用能力。然而，我也意識到，在教學過程中，需要根據學生的實際情況進行調整和優化。例如，對于那些在加法運算上存在困難的學生，我需要給予他們更多的個別輔導，幫助他們克服困難，提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注意到了語言語調的重要性。在講解加數的概念和加法運算時，我盡量使用簡單明了的語言，并根據學生的反應調整語速和語調。我發現，通過變化語言的節奏和音調，能夠更好地吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環節都有足夠的時間進行充分的講解和練習。對于實踐情景引入環節，我預留了足夠的時間讓學生觀察和思考；在講解加數的概念和加法運算時，我通過示例和練習，讓學生充分理解和掌握；在隨堂練習環節，我也給予了學生足夠的時間進行練習和提問。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我告訴學生，提問是學習的重要環節，可以幫助他們更好地理解和解決問題。在講解過程中，我鼓勵學生隨時提問，并對他們的提問給予積極的回應和解答。我發現，通過課堂提問，學生能夠更加主動地參與到學習中，并提高他們的思維能力。情景導入是課堂的亮點之一。我通過展示小動物圖片，引發學生的興趣和好奇心。我發現，通過與學生生活密切相關的實例，能夠更好地激發他們的學習興趣，并幫助他們將實際問題與數學知識聯系起來。在教具和學具的準備上，我選擇了與學生興趣相關的圖片和練習本。這些教具和學具的使用，不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，還能夠激發他們的學習興趣。在課后反思中，我認識到雖然大部分學生能夠積極參與并理解加法運算，但仍有部分學生在進行加法運算時存在困難。因此，我計劃在今后的教學中，針對這部分學生進行更多的個別輔導，幫助他們克服困難，提高他們的數學能力。總的來說，我認為在講解本堂課程時，運用合適的語言語調、合理分配時間、鼓勵課堂提問、運用情景導入等教學技巧和竅門，能夠有效地提高教學效果。同時，我也意識到在教學過程中，需要根據學生的實際情況進行調整和反思，以不斷提高教學質量。課后提升1.課后練習題：a)2+4=?b)5+1=?c)3+3=?d)4+2=?e)6+0=?f)7+0=?2.課后練習題答案：a)2+4=6b)5+1=6c)3+3=6d)4+2=6e)6+0=6f)7+0=73.課后提升練習題：a)1+5=?b)2+4=?c)3+3=