2025年浙江省溫州市語文高考自測試卷(答案在后面)一、現代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】夏天，夜色降臨得早。晚飯過后，我們幾個朋友約好去西湖邊散步。西湖邊是熱鬧的，尤其是夏天，白天游湖的游客很多，到了晚上，湖邊更是人聲鼎沸，熱鬧非凡。西湖邊的風景美不勝收，有蘇堤春曉、斷橋殘雪、平湖秋月等，美得讓人陶醉。我們沿著湖邊的小路漫步，一路欣賞著美麗的景色。突然，一陣陣悠揚的歌聲從湖邊傳來，我們順著歌聲的方向走去，只見一群孩子在湖邊的草地上玩耍，他們中間有一個孩子站在那里，手拿一把吉他，唱著動聽的歌曲。歌聲吸引了我們，我們停下了腳步，靜靜地聽著。那個孩子唱完一首歌后，我們紛紛鼓掌，表示對他的贊賞。孩子臉上露出害羞的笑容，他向我們道謝，然后繼續唱下一首歌。我們被他的歌聲深深吸引，仿佛置身于音樂的海洋。就在這時，一個穿著破舊衣服的流浪漢走了過來，他的臉上帶著一絲哀求。我們看著流浪漢，突然有了個主意。我們拿出隨身攜帶的零錢，遞給流浪漢，讓他買些食物填飽肚子。流浪漢感激地看著我們，接過錢，轉身離去。我們繼續聽歌，那個孩子唱得越來越投入，歌聲也越來越動聽。我們沉浸在他的音樂世界里，仿佛忘記了周圍的一切。這時，一陣風吹過，湖面泛起層層漣漪，月光灑在湖面上，美得讓人陶醉。突然，一陣急促的警笛聲打破了寧靜，原來是一位警察發現了我們的舉動。警察走過來，詢問我們為何給流浪漢錢。我們解釋說，我們被那個孩子的歌聲吸引，覺得他很有才華，同時也覺得流浪漢很可憐，想幫他一把。警察聽后，微笑著點了點頭，說：“你們真是個有愛心的孩子。那個孩子叫小明，他的家庭條件很困難，但他卻一直堅持學音樂。你們不僅幫助了他，也讓我看到了這個世界的美好。”我們聽了警察的話，感到很欣慰。我們告訴警察，我們還會繼續關注小明，希望他能夠實現自己的音樂夢想。警察點了點頭，說：“我相信你們，也相信小明。”【乙】這段文字講述了一個發生在西湖邊的故事。文章通過描寫西湖邊的景色、孩子們的歌聲以及流浪漢的遭遇，展現了人與人之間的關愛與幫助。以下是對文章的解析：1.文章開頭描寫了夏天西湖邊的熱鬧景象，為后續故事的發生奠定了背景。2.孩子們的歌聲吸引了“我們”，展現了孩子們的才華和音樂的魅力。3.“我們”給流浪漢錢，體現了人與人之間的關愛與幫助。4.警察的出現，使故事更加真實，同時也突出了主題。5.文章結尾，警察對“我們”的贊賞，體現了人與人之間的信任與鼓勵。【小題1】下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以夏天西湖邊的美景為背景，為故事的發生奠定了基礎。B.孩子的歌聲吸引了“我們”，展現了他們的才華和音樂的魅力。C.“我們”給流浪漢錢，體現了人與人之間的關愛與幫助。D.文章結尾警察對“我們”的贊賞，體現了人與人之間的信任與鼓勵。【小題2】請簡要概括文章的主要內容。【小題3】請分析文章中“我們”給流浪漢錢的行為。【小題4】請分析文章結尾警察對“我們”的贊賞。【小題5】請結合文章內容，談談你對“這個世界的美”的理解。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在一個寂靜的夜晚，小山村被蒙上了一層薄霧，月光透過樹梢，灑在蜿蜒的山路上。李大爺，一位年過花甲的退休教師，獨自走在回家的路上。他的腳步雖然沉重，但眼神中卻透著堅定和期待。李大爺年輕時曾是村里的文化教員，他的身影在孩子們心中留下了深刻的印記。如今，他退休了，但他的心卻依然牽掛著那些渴望知識的孩子們。于是，他決定利用自己的余生，為村里的孩子們開設一個免費的周末輔導班。輔導班設在村小學的一間廢棄教室里。課桌椅破舊不堪，墻壁上掛著褪色的標語。然而，這些都無法阻擋李大爺的熱情。他用自己的積蓄買來了文具、書籍，甚至親手制作了一些教學工具。每當周末來臨，孩子們便早早地來到教室，期待著李大爺的輔導。小麗是李大爺輔導班上的一名學生，她的父親因病去世，母親外出打工，她和年邁的奶奶相依為命。小麗的學習成績一直不穩定，但她對知識的渴望卻從未減少。李大爺看在眼里，疼在心上，他總是耐心地教導小麗，鼓勵她勇敢面對生活的困難。一天，小麗在回家的路上遇到了一場突如其來的山洪。她被洪水沖走了，幸運的是，她在危急時刻被一位路過的青年救了。然而，這次事故讓小麗的心靈受到了極大的創傷，她變得沉默寡言，成績也一落千丈。李大爺得知小麗的情況后，決定親自去安慰她。他來到小麗的家，看到小麗躺在床上，臉色蒼白。李大爺輕輕坐在床邊，握住小麗的手，溫柔地說：“孩子，別怕，李大爺來了。生活雖然有時候會給我們一些挫折，但我們不能放棄，要勇敢地面對。你相信我，你會好起來的。”在李大爺的鼓勵下，小麗逐漸走出了陰影。她重新投入到學習中，成績也逐漸回升。而李大爺的輔導班，也在小麗的帶動下，吸引了越來越多的孩子。【問題】1.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.李大爺退休后，依然關心村里的孩子們，決定開設免費的周末輔導班。B.小麗在輔導班的表現讓李大爺感到欣慰，但后來因遭遇山洪而變得沉默寡言。C.李大爺親自去安慰小麗，讓她重新振作，走出了陰影。D.文章通過李大爺的故事，展現了教育對于改變命運的重要性。2.文章中，李大爺的形象可以概括為哪些方面？3.文章標題“點亮希望的燈”有何含義？4.文章結尾部分，作者通過描述小麗的轉變，想表達什么？三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。石崇、王愷爭豪。并窮綺麗，以示豪侈。王愷以一珊瑚樹高二尺許賜王仁祖，仁祖以示人，客甚稱之。愷因曰：“恨不得二尺許者，以為比德。”王愷聞之，私欲以珊瑚樹比德。乃自會稽貢一株高二尺許珊瑚樹，枝柯扶疏，世罕其比。王愷以示石崇，崇視訖，舉手便折以擲地，曰：“未足比德。”王愷驚愕，既而不怒。乃曰：“昨向禰求一匹縑，禰不與；今見惠此樹，亦何恨耶？”石崇即召錢三十萬，買一珊瑚樹二尺四寸長，枝柯繁秀，世罕其比，條干絕世，世無其匹。崇以示愷。愷悅，即命左右悉取珊瑚樹，舉家玩之。燈下照之，光彩奪目。（節選自《世說新語》）【小題1】下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.并窮綺麗窮：極盡B.以示豪侈以：來C.以示人實：給D.乃曰乃：于是【小題2】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.石崇和王愷爭豪，并極盡綺麗，以示豪侈。B.王愷把珊瑚樹給王仁祖看，客人稱贊珊瑚樹。C.王愷把珊瑚樹給石崇看，石崇把珊瑚樹折了扔到地上。D.石崇買來的珊瑚樹比王愷的珊瑚樹還要珍貴。【小題3】把文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。（5分）①并窮綺麗，以示豪侈。②乃召錢三十萬，買一珊瑚樹二尺四寸長。【小題4】從文中看，石崇和王愷的“豪侈”主要體現在哪些方面？（4分）【小題5】閱讀原文，探究作者寫作本文的目的。（4分）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。登高【唐】杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【小題1】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過描寫秋天的高遠景象，抒發了詩人對自然美景的熱愛之情。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，運用了對偶的修辭手法，增強了詩句的韻律美。C.詩歌最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達了詩人對自身命運的感慨。D.全詩以“登高”為主題，通過描繪秋天的景色和詩人自身的遭遇，展現了詩人的人生哲理。【小題2】請簡要分析這首詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句的修辭手法及其表達效果。五、名句名篇默寫（6分）題目：請根據提示，默寫出下列名句。（1）學而不思則罔，______。（重點字：罔）（2）長風破浪會有時，______。（重點字：濟）（3）______，沉舟側畔千帆過。（重點字：畔）六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。清明時節，春風拂面，萬物復蘇。在這個傳統節日里，人們以各種形式紀念先人，寄托哀思。以下是一篇關于清明節的作文，請閱讀后回答問題。【作文】清明，一個承載著中華民族深厚文化底蘊的節日。清明節，又稱踏青節，是二十四節氣之一。這一天，春風拂面，草木蔓發，萬物復蘇，正是外出踏青的好時節。然而，對于許多人來說，清明節更是一個祭祖掃墓的日子。清明節的傳統習俗有掃墓、踏青、插柳、放風箏等。其中，掃墓是最為重要的活動。人們帶著鮮花、食品等物品，前往祖先的墳墓，表達對先人的懷念和敬意。踏青則是為了親近自然，感受春天的氣息。插柳、放風箏則寓意著驅邪避災，祈求平安。清明節的由來，有多種說法。其中，較為普遍的說法是源于古代的寒食節。寒食節是為了紀念介子推而設立的，他在介子推母親去世后，為了守喪，三年不食煙火。后來，人們為了紀念他，設立了寒食節。隨著時間的推移，寒食節逐漸演變成了清明節。清明時節，人們紛紛外出祭祖掃墓。這一天，城鄉各地都彌漫著濃濃的哀思。在墓地，人們擺上祭品，燃放鞭炮，燒紙錢，寄托對先人的思念。此外，還有一些地方有放風箏、插柳等習俗。【小題1】下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．清明節是二十四節氣之一，有著豐富的文化內涵。B．清明節的傳統習俗有掃墓、踏青、插柳、放風箏等，其中掃墓是最為重要的活動。C．文章提到清明節的由來有多種說法，其中較為普遍的說法是源于古代的寒食節。D．清明節人們外出祭祖掃墓，城鄉各地都彌漫著濃濃的哀思，這是對先人的懷念和敬意。【小題2】請從以下詞語中選出最恰當的一項，填入畫線處。A．①（）的春意B．②（）的春風C．①（）的氣氛D．②（）的哀思【小題3】請結合文章內容，談談你對“清明節是一個承載著中華民族深厚文化底蘊的節日”這一觀點的理解。七、語言文字運用Ⅱ（11分）【閱讀材料】隨著科技的發展，網絡語言逐漸滲透到人們的日常生活中。網絡語言以其獨特的表達方式和趣味性，深受年輕人喜愛。然而，也有人認為網絡語言過于隨意，不利于規范漢語表達。以下是一段關于網絡語言的討論：甲：現在很多人都在使用網絡語言，比如“哈哈哈”可以表示高興，“哈哈哈”可以表示驚訝，這種表達方式很新穎，很有趣。乙：網絡語言確實有趣，但是我覺得它太隨意了，不符合漢語的規范。我們應該堅持使用規范的漢語，以保持語言的純潔性。丙：其實網絡語言也有其存在的合理性。在網絡社交中，使用網絡語言可以更快速地傳達情感，提高溝通效率。丁：網絡語言雖然有趣，但我們也不能忽視其對漢語規范的影響。在使用網絡語言的同時，我們也要注重語言的規范性和準確性。【七、語言文字運用Ⅱ】閱讀以上材料，完成下列題目。（1）根據材料，請簡要分析甲、乙、丙、丁四位對于網絡語言的態度。（2）結合材料和個人觀點，談談你對網絡語言發展的看法。八、寫作題（60分）題目：時光荏苒，歲月如歌。請以“時光的印記”為題，寫一篇記敘文。要求：1.緊扣題意，以具體事例展現時光在你生命中的印記；2.運用多種表達方式，展現你對時光的感悟；3.結構完整，語言流暢，字數600-800字。2025年浙江省溫州市語文高考自測試卷與參考答案一、現代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】夏天，夜色降臨得早。晚飯過后，我們幾個朋友約好去西湖邊散步。西湖邊是熱鬧的，尤其是夏天，白天游湖的游客很多，到了晚上，湖邊更是人聲鼎沸，熱鬧非凡。西湖邊的風景美不勝收，有蘇堤春曉、斷橋殘雪、平湖秋月等，美得讓人陶醉。我們沿著湖邊的小路漫步，一路欣賞著美麗的景色。突然，一陣陣悠揚的歌聲從湖邊傳來，我們順著歌聲的方向走去，只見一群孩子在湖邊的草地上玩耍，他們中間有一個孩子站在那里，手拿一把吉他，唱著動聽的歌曲。歌聲吸引了我們，我們停下了腳步，靜靜地聽著。那個孩子唱完一首歌后，我們紛紛鼓掌，表示對他的贊賞。孩子臉上露出害羞的笑容，他向我們道謝，然后繼續唱下一首歌。我們被他的歌聲深深吸引，仿佛置身于音樂的海洋。就在這時，一個穿著破舊衣服的流浪漢走了過來，他的臉上帶著一絲哀求。我們看著流浪漢，突然有了個主意。我們拿出隨身攜帶的零錢，遞給流浪漢，讓他買些食物填飽肚子。流浪漢感激地看著我們，接過錢，轉身離去。我們繼續聽歌，那個孩子唱得越來越投入，歌聲也越來越動聽。我們沉浸在他的音樂世界里，仿佛忘記了周圍的一切。這時，一陣風吹過，湖面泛起層層漣漪，月光灑在湖面上，美得讓人陶醉。突然，一陣急促的警笛聲打破了寧靜，原來是一位警察發現了我們的舉動。警察走過來，詢問我們為何給流浪漢錢。我們解釋說，我們被那個孩子的歌聲吸引，覺得他很有才華，同時也覺得流浪漢很可憐，想幫他一把。警察聽后，微笑著點了點頭，說：“你們真是個有愛心的孩子。那個孩子叫小明，他的家庭條件很困難，但他卻一直堅持學音樂。你們不僅幫助了他，也讓我看到了這個世界的美好。”我們聽了警察的話，感到很欣慰。我們告訴警察，我們還會繼續關注小明，希望他能夠實現自己的音樂夢想。警察點了點頭，說：“我相信你們，也相信小明。”【乙】這段文字講述了一個發生在西湖邊的故事。文章通過描寫西湖邊的景色、孩子們的歌聲以及流浪漢的遭遇，展現了人與人之間的關愛與幫助。以下是對文章的解析：1.文章開頭描寫了夏天西湖邊的熱鬧景象，為后續故事的發生奠定了背景。2.孩子們的歌聲吸引了“我們”，展現了孩子們的才華和音樂的魅力。3.“我們”給流浪漢錢，體現了人與人之間的關愛與幫助。4.警察的出現，使故事更加真實，同時也突出了主題。5.文章結尾，警察對“我們”的贊賞，體現了人與人之間的信任與鼓勵。【小題1】下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以夏天西湖邊的美景為背景，為故事的發生奠定了基礎。B.孩子的歌聲吸引了“我們”，展現了他們的才華和音樂的魅力。C.“我們”給流浪漢錢，體現了人與人之間的關愛與幫助。D.文章結尾警察對“我們”的贊賞，體現了人與人之間的信任與鼓勵。【答案】D【小題2】請簡要概括文章的主要內容。【答案】文章講述了夏天，幾個朋友在西湖邊散步時，被一個孩子優美的歌聲吸引，他們給流浪漢錢，并鼓勵孩子追求音樂夢想的故事。【小題3】請分析文章中“我們”給流浪漢錢的行為。【答案】“我們”給流浪漢錢的行為體現了人與人之間的關愛與幫助，既是對流浪漢的同情，也是對那個孩子才華的認可和支持。【小題4】請分析文章結尾警察對“我們”的贊賞。【答案】警察對“我們”的贊賞體現了人與人之間的信任與鼓勵，同時也肯定了“我們”關愛他人、助人為樂的行為。【小題5】請結合文章內容，談談你對“這個世界的美”的理解。【答案】在這個故事中，“這個世界的美”體現在人與人之間的關愛與幫助，以及孩子們對音樂的熱愛和追求。這種美讓我們相信，只要我們心懷善意，關愛他人，這個世界就會變得更加美好。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在一個寂靜的夜晚，小山村被蒙上了一層薄霧，月光透過樹梢，灑在蜿蜒的山路上。李大爺，一位年過花甲的退休教師，獨自走在回家的路上。他的腳步雖然沉重，但眼神中卻透著堅定和期待。李大爺年輕時曾是村里的文化教員，他的身影在孩子們心中留下了深刻的印記。如今，他退休了，但他的心卻依然牽掛著那些渴望知識的孩子們。于是，他決定利用自己的余生，為村里的孩子們開設一個免費的周末輔導班。輔導班設在村小學的一間廢棄教室里。課桌椅破舊不堪，墻壁上掛著褪色的標語。然而，這些都無法阻擋李大爺的熱情。他用自己的積蓄買來了文具、書籍，甚至親手制作了一些教學工具。每當周末來臨，孩子們便早早地來到教室，期待著李大爺的輔導。小麗是李大爺輔導班上的一名學生，她的父親因病去世，母親外出打工，她和年邁的奶奶相依為命。小麗的學習成績一直不穩定，但她對知識的渴望卻從未減少。李大爺看在眼里，疼在心上，他總是耐心地教導小麗，鼓勵她勇敢面對生活的困難。一天，小麗在回家的路上遇到了一場突如其來的山洪。她被洪水沖走了，幸運的是，她在危急時刻被一位路過的青年救了。然而，這次事故讓小麗的心靈受到了極大的創傷，她變得沉默寡言，成績也一落千丈。李大爺得知小麗的情況后，決定親自去安慰她。他來到小麗的家，看到小麗躺在床上，臉色蒼白。李大爺輕輕坐在床邊，握住小麗的手，溫柔地說：“孩子，別怕，李大爺來了。生活雖然有時候會給我們一些挫折，但我們不能放棄，要勇敢地面對。你相信我，你會好起來的。”在李大爺的鼓勵下，小麗逐漸走出了陰影。她重新投入到學習中，成績也逐漸回升。而李大爺的輔導班，也在小麗的帶動下，吸引了越來越多的孩子。【問題】1.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.李大爺退休后，依然關心村里的孩子們，決定開設免費的周末輔導班。B.小麗在輔導班的表現讓李大爺感到欣慰，但后來因遭遇山洪而變得沉默寡言。C.李大爺親自去安慰小麗，讓她重新振作，走出了陰影。D.文章通過李大爺的故事，展現了教育對于改變命運的重要性。答案：B2.文章中，李大爺的形象可以概括為哪些方面？答案：①熱愛教育，關心下一代；②無私奉獻，不求回報；③耐心指導，關愛學生。3.文章標題“點亮希望的燈”有何含義？答案：標題“點亮希望的燈”比喻李大爺的輔導班為孩子們提供了知識的光明，幫助他們走出困境，實現夢想。4.文章結尾部分，作者通過描述小麗的轉變，想表達什么？答案：作者通過描述小麗的轉變，想表達教育對個人成長的重要性，以及關愛和鼓勵對克服困難、實現夢想的積極作用。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。石崇、王愷爭豪。并窮綺麗，以示豪侈。王愷以一珊瑚樹高二尺許賜王仁祖，仁祖以示人，客甚稱之。愷因曰：“恨不得二尺許者，以為比德。”王愷聞之，私欲以珊瑚樹比德。乃自會稽貢一株高二尺許珊瑚樹，枝柯扶疏，世罕其比。王愷以示石崇，崇視訖，舉手便折以擲地，曰：“未足比德。”王愷驚愕，既而不怒。乃曰：“昨向禰求一匹縑，禰不與；今見惠此樹，亦何恨耶？”石崇即召錢三十萬，買一珊瑚樹二尺四寸長，枝柯繁秀，世罕其比，條干絕世，世無其匹。崇以示愷。愷悅，即命左右悉取珊瑚樹，舉家玩之。燈下照之，光彩奪目。（節選自《世說新語》）【小題1】下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.并窮綺麗窮：極盡B.以示豪侈以：來C.以示人實：給D.乃曰乃：于是【小題2】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.石崇和王愷爭豪，并極盡綺麗，以示豪侈。B.王愷把珊瑚樹給王仁祖看，客人稱贊珊瑚樹。C.王愷把珊瑚樹給石崇看，石崇把珊瑚樹折了扔到地上。D.石崇買來的珊瑚樹比王愷的珊瑚樹還要珍貴。【小題3】把文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。（5分）①并窮綺麗，以示豪侈。②乃召錢三十萬，買一珊瑚樹二尺四寸長。【小題4】從文中看，石崇和王愷的“豪侈”主要體現在哪些方面？（4分）【小題5】閱讀原文，探究作者寫作本文的目的。（4分）【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】①他們極盡豪華綺麗，來顯示他們豪放奢侈。②石崇于是召來管家，取錢三十萬，買下一株二尺四寸長的珊瑚樹。【小題4】主要體現在：①他們極盡豪華綺麗，來顯示他們豪放奢侈。②他們各自擁有價值連城的珊瑚樹。【小題5】①揭示人與人之間的虛偽、虛飾。②揭示當時世風的不正。③諷刺當時社會上普遍存在的虛榮心理。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。登高【唐】杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【小題1】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過描寫秋天的高遠景象，抒發了詩人對自然美景的熱愛之情。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，運用了對偶的修辭手法，增強了詩句的韻律美。C.詩歌最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達了詩人對自身命運的感慨。D.全詩以“登高”為主題，通過描繪秋天的景色和詩人自身的遭遇，展現了詩人的人生哲理。【小題2】請簡要分析這首詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句的修辭手法及其表達效果。答案：【小題1】A【小題2】修辭手法：對偶、擬聲。表達效果：①對偶的修辭手法使得詩句的韻律更加和諧，節奏鮮明，增強了詩歌的音樂美。②“蕭蕭”擬聲，生動地描繪了落葉的聲音，增強了詩句的動態感。③通過“無邊”“不盡”兩個詞的運用，詩人擴展了時空的維度，使詩句更具氣勢，同時也表達了詩人韶光易逝、生命有限的感慨。五、名句名篇默寫（6分）題目：請根據提示，默寫出下列名句。（1）學而不思則罔，______。（重點字：罔）（2）長風破浪會有時，______。（重點字：濟）（3）______，沉舟側畔千帆過。（重點字：畔）答案：（1）思而不學則殆（2）直掛云帆濟滄海（3）煙籠寒水月籠沙解析：（1）本句出自《論語·為政》。這句話的意思是：只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從。（2）本句出自唐代詩人李白的《行路難》。這句話的意思是：相信總有一天能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海。（3）本句出自唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》。這句話的意思是：煙霧籠罩著寒冷的江水，月光照耀著迷茫的沙灘。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。清明時節，春風拂面，萬物復蘇。在這個傳統節日里，人們以各種形式紀念先人，寄托哀思。以下是一篇關于清明節的作文，請閱讀后回答問題。【作文】清明，一個承載著中華民族深厚文化底蘊的節日。清明節，又稱踏青節，是二十四節氣之一。這一天，春風拂面，草木蔓發，萬物復蘇，正是外出踏青的好時節。然而，對于許多人來說，清明節更是一個祭祖掃墓的日子。清明節的傳統習俗有掃墓、踏青、插柳、放風箏等。其中，掃墓是最為重要的活動。人們帶著鮮花、食品等物品，前往祖先的墳墓，表達對先人的懷念和敬意。踏青則是為了親近自然，感受春天的氣息。插柳、放風箏則寓意著驅邪避災，祈求平安。清明節的由來，有多種說法。其中，較為普遍的說法是源于古代的寒食節。寒食節是為了紀念介子推而設立的，他在介子推母親去世后，為了守喪，三年不食煙火。后來，人們為了紀念他，設立了寒食節。隨著時間的推移，寒食節逐漸演變成了清明節。清明時節，人們紛紛外出祭祖掃墓。這一天，城鄉各地都彌漫著濃濃的哀思。在墓地，人們擺上祭品，燃放鞭炮，燒紙錢，寄托對先人的思念。此外，還有一些地方有放風箏、插柳等習俗。【小題1】下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．清明節是二十四節氣之一，有著豐富的文化內涵。B．清明節的傳統習俗有掃墓、踏青、插柳、放風箏等，其中掃墓是最為重要的活動。C．文章提到清明節的由來有多種說法，其中較為普遍的說法是源于古代的寒食節。D．清明節人們外出祭祖掃墓，城鄉各地都彌漫著濃濃的哀思，這是對先人的懷念和敬意。【小題2】請從以下詞語中選出最恰當的一項，填入畫線處。A．①（）的春意B．②（）的春風C．①（）的氣氛D．②（）的哀思【小題3】請結合文章內容，談談你對“清明節是一個承載著中華民族深厚文化底蘊的節日”這一觀點的理解。【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】清明節作為我國傳統節日之一，承載著豐富的文化內涵。它不僅是祭祖掃墓的日子，更是親近自然、感受春天的時節。清明節的習俗、由來以及祭祖的方式都體現了中華民族對先人的懷念和敬意。此外，清明節還寓意著驅邪避災、祈求平安的美好愿望。因此，可以說清明節是一個承載著中華民族深厚文化底蘊的節日。七、語言文字運用Ⅱ（11分）【閱讀材料】隨著科技的發展，網絡語言逐漸滲透到人們的日常生活中。網絡語言以其獨特的表達方式和趣味性，深受年輕人喜愛。然而，也有人認為網絡語言過于隨意，不利于規范漢語表達。以下是一段關于網絡語言的討論：甲：現在很多人都在使用網絡語言，比如“哈哈哈”可以表示高興，“哈哈哈”可以表示驚訝，這種表達方式很新穎，很有趣。乙：網絡語言確實有趣，但是我覺得它太隨意了，不符合漢語的規范。我們應該堅持使用規范的漢語，以保持語言的純潔性。丙：其實網絡語言也有其存在的合理性。在網絡社交中，使用網絡語言可以更快速地傳達情感，提高溝通效率。丁：網絡語言雖然有趣，但我們也不能忽視其對漢語規范的影響。在使用網絡語言的同時，我們也要注重語言的規范性和準確性。【七、語言文字運用Ⅱ】閱讀以上材料，完成下列題目。（1）根據材料，請簡要分析甲、乙、丙、丁四位對于網絡語言的態度。（2）結合材料和個人觀點，談談你對網絡語言發展的看法。【答案】（1）甲：認為網絡語言有趣、新穎，有利于快速傳達情感。乙：認為網絡語言隨意，不符合漢語規范，不利于保持語言的純潔性。丙：認為網絡語言有其存在的合理性，可以提高溝通效率。丁：認為網絡語言有趣，但也不能忽視其對漢語規范的影響，應注重語言的規范性和準確性。（2）個人觀點：網絡語言的發展是時代