六年級下冊數學教案第二單元第2節成數人教版教案：六年級下冊數學教案第二單元第2節成數人教版一、教學內容本節課的教學內容來自于人教版六年級下冊的數學教材，第二單元的第2節。本節課主要介紹成數的概念，包括成數的定義、計算方法以及成數在實際生活中的應用。教材中通過實例引入成數的概念，并通過計算練習讓學生掌握成數的計算方法。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠理解成數的概念，掌握成數的計算方法，并能運用成數解決實際問題。三、教學難點與重點重點：成數的定義，成數的計算方法。難點：成數在實際生活中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、尺子、圓規。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際生活中的例子，比如購物時打折促銷，引入成數的概念。讓學生思考，打八折意味著商品的價格是原價的百分之幾十。2.成數的定義：解釋成數的概念，成數是指一個數是另一個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾等。成數可以用百分數表示。3.成數的計算方法：講解成數的計算方法，比如求一個數的五成是多少，就是將這個數乘以0.5。4.實例講解：通過具體的例子，讓學生理解成數的計算方法。比如，如果一個商品的原價是100元，打八折后的價格是多少？解答：100元的八成是80元。5.隨堂練習：給出一些練習題，讓學生運用成數的計算方法進行計算。比如，一個商品的原價是200元，打七折后的價格是多少？6.成數在實際生活中的應用：通過一些實際生活中的例子，讓學生理解成數在日常生活中的應用。比如，購物時如何計算打折后的價格，如何理解商品的保質期等。六、板書設計板書內容：成數：成數的定義成數的計算方法成數在實際生活中的應用七、作業設計作業題目：1.一個商品的原價是150元，打八折后的價格是多少？2.一家超市正在進行特價促銷，一款面包原價是2元，現在售價是1.6元，打了幾折？答案：1.150元的八成是120元。2.2元的八成是1.6元，所以打八折。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實例引入成數的概念，讓學生理解成數的定義和計算方法，并通過隨堂練習讓學生運用成數解決實際問題。教學過程中，學生對成數的計算方法掌握較好，但在運用成數解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在課后，可以針對這些學生進行個別輔導，幫助其更好地理解和運用成數。拓展延伸：成數在實際生活中有很多應用，比如購物、經營生意等。可以讓學生課后收集一些關于成數在實際生活中的例子，下次課堂上分享，進一步加深對成數概念的理解。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要重點關注的。情景引入環節的設計是至關重要的，因為它關系到學生能否對成數概念產生直觀的認識和興趣。成數的定義和計算方法是教學的重點，需要通過清晰的解釋和反復的練習來確保學生掌握。再者，成數在實際生活中的應用是教學的難點，需要通過具體的例子和實際操作來幫助學生理解和運用。關于情景引入環節，我選擇了一個與學生生活密切相關的例子——購物時打折促銷。這樣的引入方式能夠激發學生的興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態。在實際操作中，我可以展示一些購物海報或者實際商品的價格標簽，讓學生看到八折優惠的實際意義。通過這樣的直觀展示，學生能夠更好地理解成數的概念。成數的定義和計算方法是本節課的核心內容。我會在黑板上書寫成數的定義，并配合粉筆講解，確保學生能夠清楚地區分成數和百分數。在講解成數的計算方法時，我會用簡單的數學公式來表示，比如“一個數的五成是多少，就是將這個數乘以0.5”。這樣的表達方式簡單明了，有助于學生記憶和理解。在實例講解環節，我會選擇一些典型的例子來進行計算演示。比如，我會用一個商品原價100元，打八折的例子，讓學生看到計算過程，并引導他們理解打八折就是將原價的80%。通過這樣的例子，學生能夠直觀地感受到成數在實際生活中的應用。隨堂練習是鞏固學生知識的重要環節。我會設計一些不同難度的題目，讓學生在課堂上完成。這些題目會涵蓋本節課所學的成數計算方法，以及成數在實際生活中的應用。在學生解答過程中，我會及時給予指導和反饋，幫助他們鞏固知識。對于作業設計，我布置了兩個題目，一個是計算題，一個是應用題。這樣的作業設計既能夠讓學生鞏固成數的計算方法，也能夠讓他們將成數應用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸環節，我認識到學生對成數計算方法的掌握較好，但在運用成數解決實際問題時還有一定困難。因此，在課后我會針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和運用成數。同時，我還計劃讓學生收集一些成數在實際生活中的例子，下次課堂上分享，以加深他們對成數概念的理解。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，我注重語言的生動性和形象性，盡量使用簡潔明了的語言來解釋成數的概念和計算方法。同時，我也會根據學生的反應調整語調，使其既能夠吸引學生的注意力，又能夠讓學生放松心情，更好地理解和掌握知識。二、時間分配三、課堂提問在授課過程中，我積極鼓勵學生提問，并針對他們的疑問進行解答。同時，我也會適時地向學生提問，以檢查他們對成數概念的理解程度。例如，在講解成數的定義時，我會問學生：“成數和百分數有什么區別？”在講解成數的計算方法時，我會問學生：“如何計算一個數的五成？”通過這樣的提問，學生能夠更好地理解和掌握知識。四、情景導入在授課開始時，我通過一個與學生生活密切相關的例子——購物時打折促銷，來引入成數的概念。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，使他們更快地進入學習狀態。例如，我會展示一些購物海報或者實際商品的價格標簽，讓學生看到八折優惠的實際意義。通過這樣的直觀展示，學生能夠更好地理解成數的概念。教案反思在本次授課中，我注重了情景引入、成數的定義和計算方法的講解、實例講解、隨堂練習、板書設計等環節，以確保學生能夠全面、深入地理解和掌握成數知識。在課后，我也會針對學生的掌握情況，進行個別輔導，幫助他們更好地理解和運用成數。同時，我計劃讓學生收集一些成數在實際生活中的例子，下次課堂上分享，以加深他們對成數概念的理解。通過這樣的教學方式，我相信學生能夠更好地理解和掌握成數的概念，并能夠將其應用到實際生活中。課后提升1.計算題：（1）一個水果店的水果原價是20元，現在打七折出售，請計算打折后的價格。答案：20元的七成是14元，所以打折后的價格是14元。（2）一件衣服原價300元，現在打八五折出售，請計算打折后的價格。答案：300元的八五成是255元，所以打折后的價格是255元。2.應用題：（1）小華購買了一本書，原價是50元，書店進行了九折優惠。請問小華實際支付了多少錢？答案：50元的九成是45元，所以小華實際支付了45元。（2）一家電器店正