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義務教育（2024年）人教版五年級數學上冊第2單元位置教學課件第3課時

整理和復習

位

置義務教育人教版五年級上冊2知識回顧位置用數對表示具體情境中物體的位置在方格紙上用數對確定物體的位置用數對表示具體情境中物體的位置。1數對的意義：

在表示物體的位置時，用兩個數分別表示列和行，中間用逗號隔開，為了表示它是一個整體，外加一個小括號，像這樣有順序的兩個數，稱為“數對”。一般先表示第幾列，再表示第幾行，表現形式為（列數，行數）。用數對表示位置：用數對表示具體情境中物體位置的方法。1在方格紙上用數對確定物體的位置。2用數對可以表示平面圖上物體的位置。行和列的交點，也就是方格紙上的格點，就是物體所在的位置。當堂檢測1.填空。（1）用數對表示位置時，一般先表示第幾（

），

再表示第幾（

）。（2）確定第幾列一般是從（

）往（

）數，確定

第幾行一般是從（

）往（

）數。列行左右前后（3）李飛坐在教室的第5列、第2行，可以用數對

（，）來表示，汪芳的位置用數對表示是

（3，5），她坐在教室的第（

）列，

第（

）行。52352.判一判。（1）在平面圖中確定位置時，一個數就可以確定一個

位置。

（

）（2）同一個平面內，（3，6）和（3，12）所表示的位置

在同一列。

（

）（3）（7，6）和（6，7）表示的位置一樣。

（

）（4）用（5，5）表示位置，兩個“5”表示的意義是一

樣的。

（

）×√××3.古詩中的數學問題。（1）如果表中“看”用數對（2，4）表示，那么“林”

用數對（，）表示，“峰”用數對（，）

表示。5574（2）數對（3，2）和（2，3）分別表示哪個漢字？數對（3，2）表示“廬”；數對（2，3）表示“近”。4.如下圖，一輛汽車的位置在第2列第2行，用數對表示為（2，2），4小時后，汽車的位置在（12，2）。（1）在圖中分別標出汽車兩次所在的位置。（2，2）（12，2）（2，2）（12，2）（2）如果圖中每格的距離代表30千米，且汽車沿直線

行駛，那么這輛汽車平均每小時行駛多少千

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