最新教育系統(tǒng)后備干部考試模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行義務(wù)教育制度。（A）

A.九年B.十年CH-一年D.十二年

2.實(shí)施義務(wù)教育，不收。（C）

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

3.義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。（C）

A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政

府

C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府

D.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府

4.凡年滿周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)

接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。

（C）

A.七B.九C.六D.八

5.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或

者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)嘏鷾?zhǔn)。（B）

A.學(xué)校

B.市級人民政府教育行政部門或者縣級人民政府

C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

D.市級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

6.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成

年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由予以保障。（A）

A.人民政府B.學(xué)校C.監(jiān)護(hù)人D.基層性群眾組織

7.學(xué)校聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人

員。（B）

A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

8.校長由依法聘任。（A）

A.縣級人民政府

B.縣級人民政府教育行政部門

C.市級人民政府

D.市級人民政府教育行政部門

9.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。（B）

A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.略低于

10.國務(wù)院和地方各級人民政府城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生

到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。（A）

A.鼓勵(lì)B.支持C.協(xié)調(diào)D.鼓勵(lì)和支持

11.縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)

校師資力量，組織校長、教師的，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。（D）

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和學(xué)習(xí)

12.縣級以上根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重

不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。（C）

A.教育行政部門B.地方人民政府

C.地方人民政府教育行政部門D.公安部門

13.特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)普通學(xué)校學(xué)生

人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。（A）

A.相當(dāng)于B.等于C.高于D.低于

14.學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門

所收費(fèi)用。（C）

A.責(zé)令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳

15.縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義公辦學(xué)

校的性質(zhì)。（D）

A.變更B.調(diào)整C.改變或者變相改變D.改變

1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（D）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C.教育現(xiàn)象D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”

的教育家是（B）

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的，

這一觀點(diǎn)出自洛克的（B）

A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是（A）

A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（C）特點(diǎn)的要求。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（C）

A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)校績效D.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是（B）

A.教學(xué)活動(dòng)B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)

展（B）規(guī)律的反映。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性

9.（C）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

目的一般指人或組織的對行為結(jié)果的主觀設(shè)想，是一種主觀狀態(tài);

而目標(biāo)是意識所針對的具體的行為對象，是客觀可經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。因而，目

的可以是內(nèi)隱的，而目標(biāo)是外顯的。教育目的是動(dòng)因，起發(fā)動(dòng)教育或

教育發(fā)生的作用，是起點(diǎn)，而教育目標(biāo)是規(guī)范教育的行為和過程，起

校正作用，是終點(diǎn)；

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（D）

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會(huì)性功能

9.（C）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（D）

A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能

11.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映

出對（C）在課程中地位的重視。

A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗(yàn)D.間接經(jīng)驗(yàn)

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)

的課程屬于課程類別中的（A）

A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程

13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（A）

A.認(rèn)識活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)

算板書出來：12+3=4（人）12+2=6（人），12+1=12（人），

12+0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)T（C）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原

則

15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該

學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（D）

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布

置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生

進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（D）。

A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身

的威脅”的教學(xué)原則屬于（A）

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（B）

A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（A）

A.相對評價(jià)B.絕對評價(jià)C.定性評價(jià)D.定量評價(jià)

20.從評價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為（C）

A.正式評價(jià)和非正式評價(jià)B.相對評價(jià)和絕對評價(jià)

C.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)D.正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)

1、人民教師的根本任務(wù)是—A—o

A、教書育人B、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績C、多為高一級學(xué)校輸送

合格畢業(yè)生

2、學(xué)校工作必須以—B―為中心，全面安排。

A、德育B、教學(xué)C、管理

3、教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是—C—o

A、教師教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程B、學(xué)生的認(rèn)知過程C、是

教師指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)知和發(fā)展過程

4、錦繡的山河，鮮艷的花朵，健美體魄，悅耳的音樂，優(yōu)美

的繪畫，都可以引起人們的—B—o

A、道德感B、美感C、理智感

5、從教育行政部門的工作角度，分析評價(jià)活動(dòng)的過程和基本環(huán)

節(jié)有CO

A、準(zhǔn)備、實(shí)施、后續(xù)三階段B、準(zhǔn)備、檢查、總結(jié)三階段

C、計(jì)戈IJ、實(shí)施、總結(jié)三階段

6、教師或家長把社會(huì)道德規(guī)范傳授給學(xué)生，通過兩條基本途徑；

一是口頭講解或勸導(dǎo)；二是展示自己的行動(dòng)。兩者—B—。

A、都不可缺少B、都不可缺少，后者更重要

C、都重要，前者更重要

7、一個(gè)人自以為是，或者人云亦云，都缺乏—A―o

A、思維的批判性B、思維的邏輯性C、思維的靈活性

8、在實(shí)行九年義務(wù)教育的同時(shí)，還要努力發(fā)展幼兒教育，發(fā)展

CO

A、中等教育、高等教育B、師范教育、職業(yè)教育

C、盲、聾、啞、殘、弱智的特殊教育

9、建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于—C—o

A、學(xué)生和家長的積極配合B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的支持

C、教師的實(shí)際水平

10、學(xué)生掌握知識的過程有三個(gè)環(huán)節(jié)，即—A—。

A、知識的理解、知識的鞏固、知識的應(yīng)用

B、認(rèn)知、情感、意志C、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)

1、以下不屬于學(xué)校管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是（D）

A、理論綜合性B、應(yīng)用實(shí)踐性C、藝術(shù)技巧性D、研究復(fù)

雜性

1.有關(guān)法律規(guī)定：”對使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，

其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓."這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征（C）

A,優(yōu)益性B,單方性C,強(qiáng)制性D,執(zhí)行性

2.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對

未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（B）

A,14周歲以下B,14周歲以上不滿16周歲C,16周歲以上不

滿17周歲D,18周歲以下

3.對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）

A,校長B,教職工代表大會(huì)C,學(xué)校工會(huì)D,學(xué)校董事會(huì)

4.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，

學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)

習(xí).王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)

是（A）

A,當(dāng)?shù)乜h教育局B,當(dāng)?shù)乜h人民政府C,地市教育局D,省教育

廳

5.有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定："禁止男女生之間互訪宿舍."此規(guī)

定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為:"男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍.”這

一解釋屬于（A）

A,目的解釋B,文法解釋C,歷史解釋

6."學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng)."這是（D）的規(guī)

定.

A,《教育法》B,《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》C,《教師法》

D,《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》

7.依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）

A,某教育局局長B,某市市長C,某市公安局D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書

記

8.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采

取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和

其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）

A,民事責(zé)任B,刑事責(zé)任C,一般責(zé)任D,行政責(zé)任

9.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（B）

A,教育法律B,教育行政法規(guī)C,教育政府規(guī)章D,教育單行條

例

10.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在

路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走.小學(xué)生

王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地，

將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任（B）

A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

二、多項(xiàng)選擇題

1.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育

質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為

培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。（ABCD）

A.有理想B.有道德C.有文化D.有紀(jì)律

2.人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)

報(bào)告向社會(huì)公布。（ABCD）

A,執(zhí)行法律法規(guī)情況B.教育經(jīng)費(fèi)投入情況

C.教育教學(xué)質(zhì)量D.義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r

3.和組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少

年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。（C）

A.市級人民政府教育行政部門B.縣級人民政府

C.縣級人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

4.協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。（AD）

A.居民委員會(huì)B.社會(huì)團(tuán)體

C.街道辦事處D.村民委員會(huì)

5.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)

校（班），對的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。（ABCD）

A.視力殘疾B.肢體殘疾C.聽力語言殘疾D.智力殘疾

6.國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為。（ABC

D）

A.初級職務(wù)B.中級職務(wù)C.高級職務(wù)D.特級職務(wù)

7.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身

心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將等有機(jī)

統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)

踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（ABCD）

A.德育B.智育C.體育D.美育

8.縣級人民政府編制預(yù)算，除向和傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教

育經(jīng)費(fèi)。（BC）

A.農(nóng)村地區(qū)學(xué)校B.特殊教育學(xué)校C.薄弱學(xué)校D.民辦學(xué)校

9.侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的或向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的,

由上級人民政府或者上級人民政府、、和根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改

正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給

予處分。（ABCD）

A.教育行政部門B.財(cái)政部門C.價(jià)格行政部門D.審計(jì)機(jī)關(guān)

10.國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按

照等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全,

確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。（ABCD）

A.教職工編制標(biāo)準(zhǔn)B.工資標(biāo)準(zhǔn)

C.學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（ABCDE）

A.教育的理想和追求B.對學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

C.對個(gè)性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的看法

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（ACD）

A.互訪B.民主評議C.家長會(huì)

D.家長委員會(huì)E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特征主要有（ACDE）

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性

D.國際性E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（BCDE）

A.作出判斷評價(jià)B.信息傳遞C.控制

D.激勵(lì)E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（ABC）

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有（ABCE）

A.招聘B.續(xù)聘C.解聘

D.不聘E.辭聘

7.教育目的的功能有（ACE）

A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能

D.示范功能E.評價(jià)功能

8.參觀教學(xué)法可分為（BDE）

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實(shí)性參觀

D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（BDE）

A.委員會(huì)制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

10.咨詢活動(dòng)的基本原則有（BCDE）

A.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與D.充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

1.法律責(zé)任的類型有（ABCD）

A,民事法律責(zé)任B,行政法律責(zé)任C,刑事法律責(zé)任D,違憲責(zé)

任

2.張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）

A,參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B,使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)

備，圖書資料

C,按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金，助學(xué)金D,完成規(guī)定

的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書

3.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）

A,行政復(fù)議B,民事訴訟C,仲裁D,教師申訴

4.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A,聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B,聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正

確行使職權(quán)

C,決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人

的工作

D,罷免校長

5.學(xué)校可以解聘教師的情形有（BCD）

A,不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B,故意不完成教育

教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C,體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D,品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣

的

6.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）

A,讓1-2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍B,王某上課講話,

老師令其抄課文5遍

C,李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑

10圈

D,體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練

習(xí)4次

7.我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）

A,權(quán)力和自由的廣泛性B,權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性C,權(quán)利和義務(wù)

的平等性D,權(quán)利和義務(wù)的一致性

8.對未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）

A,法定監(jiān)護(hù)B,指定監(jiān)護(hù)C,委托監(jiān)護(hù)D,代理監(jiān)護(hù)

9.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）

A,學(xué)前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育

10.學(xué)校對高中生可以進(jìn)行以下何種處分（ABD）

A,警告B,記過C,送勞動(dòng)教養(yǎng)D,開除學(xué)籍

填空題

1、教育起源于人類的（生產(chǎn)勞動(dòng)），是人類特有的有意識培養(yǎng)

人的（社會(huì)）現(xiàn)象。

2、在教育過程中，教師處于（領(lǐng)導(dǎo)者）和（教育者）的地位，

在教育活動(dòng)中起（組織者）作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有（堅(jiān)定正確的政治方向，辨證唯物主義世界觀，

和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)）是德育的重要任務(wù)。

4、中小學(xué)工作的基本規(guī)律有（教學(xué)為主，全面發(fā)展，依靠教師）。

5、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對教師的考核的內(nèi)容是“（政治思想、

業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績）”四方面。

1國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育

制度。

2凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接

受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲七周歲入學(xué)。

3《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措

教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

4學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

3教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素

質(zhì)。

4實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是縣

級以上人民政府

7中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)

場所。

8在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把思想政治教育、職業(yè)道

德教育放在突出位置。

9教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校

或者其他機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育

行政部門應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出處理。

10調(diào)查研究法可分為確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。

判斷題

1、從影響年輕一代身心發(fā)展的因素分析，“近朱者赤，近墨者

黑”的說法是正確的。（X）

2、一所學(xué)校是否能卓有成效的完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，關(guān)鍵在教

師。（4）

3、教育公文的外觀形式一律從左志右橫寫，用紙為16開

紙。（4）

4、繼續(xù)教育和終生教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國重視成人

教育的總趨勢。（4）

5、思想品德教育過程中的矛盾就其實(shí)質(zhì)來說是一種社會(huì)矛盾。

（V）

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。（〈）

7、學(xué)生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)

技術(shù)教育。（4）

8、技巧是指通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練和完善程度的技能，通常

說：“熟能生巧”，熟是巧的基礎(chǔ)，巧是熟的結(jié)晶。N）

9、校長負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。（4）

10、學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)

系，并且至少一方主體是國家行政機(jī)關(guān)或其受權(quán)單位，這是行政法律

關(guān)系最本質(zhì)特征。（4）

1在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身損害、學(xué)

校不承擔(dān)事故責(zé)任。（X）

2教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，國家實(shí)行教育與宗教相

分離。（q）

3教師享有六項(xiàng)權(quán)利，履行六項(xiàng)義務(wù)。N）

4中小學(xué)教師資格由市級以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。（x）

5故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)

校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（4）

6任何組織和個(gè)人不得披露未成年的個(gè)人隱私。（4）

7侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的依法追

究行政責(zé)任。（x）

8師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的

道德。（X）

三、簡答題

1、義務(wù)教育基本內(nèi)涵？

答：第一、義務(wù)教育是公益性事業(yè)；第二、義務(wù)教育是所有適齡兒

童、少年必須接受的教育；第三、義務(wù)教育是由國家統(tǒng)一實(shí)施并且予以

保障。

2.《義務(wù)教育法》關(guān)于教師尊重學(xué)生平等受教育權(quán)的規(guī)定?

答：《義務(wù)教育法》第29條規(guī)定：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平

等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相

體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

3.促進(jìn)義務(wù)教育法均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：促進(jìn)義務(wù)教育法均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，改善

薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件；第二，保障農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族

地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育；第三，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、

少年接受義務(wù)教育。

4.《義務(wù)教育法》第五十七條對學(xué)校四種違法行為的規(guī)定？

答：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少

年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；（三）違反本規(guī)定

開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。

5.《義務(wù)教育法》關(guān)于學(xué)校德育的規(guī)定和要求？

答：第一，把德育工作放在首位；第二，寓德育于教育教學(xué)之

中；第三，把德育滲透到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中；第四，形成學(xué)校、

家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系；第五，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良

好的思想道德和行為習(xí)慣。

1、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的涵義是什么？

答：教育要面向現(xiàn)代化有兩層意思：一是教育要適應(yīng)中國特色社

會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的合格人才;

二是教育本身也要現(xiàn)代化，即教育思想、教育制度、課程設(shè)置、教

材內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、教學(xué)手段等都要進(jìn)行改革，使教育

適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育要面向世界有三層：一是努力學(xué)習(xí)國外

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，“洋為中用"；二是我們培養(yǎng)出來的人才要

德才兼?zhèn)洌纫趪H市場上有競爭力，又要有較強(qiáng)的政治鑒別力；

三是我國教育質(zhì)量要努力達(dá)到世界先進(jìn)水平，對人類做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

教育要面向未來有兩層意思：一是教育要面向二十一世紀(jì)；二是教育

要面向共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2、基本的方法由哪些？運(yùn)用這些方法要注意哪些問題？

答：學(xué)校管理者在管理活動(dòng)中常用的有效的管理方法，大約有以

下幾種：一行政方法；二法規(guī)方法；三經(jīng)濟(jì)方法；四思想教育方法；

五目標(biāo)管理法；六激勵(lì)法。以上六種方法是根據(jù)我國學(xué)校管理種常

用的有效的管理方法。但是任何一種方法都不是萬能的只有各種方法

互相配合，取長補(bǔ)短，才能相得益彰，收到良好的效果。

3、校長的主要職責(zé)是什么？

答：校長的主要職責(zé)是：一全面貫徹國家的教育方針，執(zhí)行上

級的指示；二領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作；三領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作；四領(lǐng)

導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育工作；五領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)

工作，關(guān)心師生生活，保護(hù)師生健康；六培養(yǎng)和提高教師；七管理

人事工作。

4、學(xué)校工作為什么必須實(shí)行以教學(xué)為主的原則？

答：學(xué)校工作實(shí)行以教學(xué)為主的原則，這是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)

校工作實(shí)行以教學(xué)為主，其主要原因：①教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展有獨(dú)

特的全面的極重要的作用，是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)教育目的

和智育任務(wù)的基本途徑；②教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育體系中居于中心位置,

教學(xué)工作影響到學(xué)校工作的全局。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，教學(xué)所占的

時(shí)間最多，牽涉面最廣，工作量最大，內(nèi)容最豐富，是教師和學(xué)生

活動(dòng)的主要領(lǐng)域，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用；③我國教育正反

實(shí)踐充分證明學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，教育質(zhì)量才會(huì)提高，反

之，教育質(zhì)量就會(huì)降低。學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，必須妥當(dāng)

的安排教學(xué)和其他各項(xiàng)活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值？

1.(1)啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的

真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。

(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。

(4)提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。

2.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中。

實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

3.泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。

泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的

基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問題，即泰勒原理：

(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？

(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？

(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)？

4.簡述美育的任務(wù)。

.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。

(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。

(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.我國教育法體系的幾個(gè)基本層次。

(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

1、當(dāng)前我國學(xué)校管理的功能是為了推進(jìn)精神文明建設(shè)。

答：這種說法不正確。學(xué)校管理的功能有：(1)保證教育教

學(xué)質(zhì)量。(2)增強(qiáng)辦學(xué)整體效益。(3)提升學(xué)校管理水平。(4)

推進(jìn)精神文明建設(shè)。

1、宋代書院的管理特點(diǎn)有哪些？

(1)注重教規(guī)學(xué)規(guī)建設(shè)。

（2）注重道德養(yǎng)成管理。

（3）注重學(xué)習(xí)氛圍營造。

（4）注重學(xué)生行為自治。

1、制定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些?

答：（1）教育方針政策；

（2）教育管理理論；

（3）對未來的預(yù)測；

（4）學(xué)校實(shí)際條件。

2、學(xué)校微觀管理包含哪些目標(biāo)？

答：（1）思想政治工作目標(biāo)；

（2）教學(xué)工作目標(biāo)；

（3）改善辦學(xué)條件的目標(biāo)；

（4）教師培訓(xùn)目標(biāo)。

3、學(xué)校管理有哪些基本規(guī)律?

答：（1）學(xué)校管理對教育動(dòng)態(tài)適應(yīng)的規(guī)律;

（2）領(lǐng)導(dǎo)者積極性與群眾積極性相同意規(guī)律；

（3）思想工作為首，多種管理措施并用的規(guī)律;

（4）教學(xué)為主，各方面工作統(tǒng)籌安排的規(guī)律。

4、制定學(xué)校管理原則的依據(jù)有哪些？

答：（1）由學(xué)校的性質(zhì)所決定；

（2）由學(xué)校管理過程的規(guī)律決定；

（3）由學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)決定

5、學(xué)校設(shè)置管理機(jī)構(gòu)的原則有哪些？

答：（1）精簡高效；

（2）責(zé)權(quán)相當(dāng)；

（3）從實(shí)際出發(fā)；

（4）有利于全面貫徹教育方針；

（5）分工協(xié)作;

(6)渠道暢通;

(7)因校因地制宜。

6、如何實(shí)施好學(xué)校的管理制度？

答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者帶頭執(zhí)行制度；

(2)民主地執(zhí)行制度；

(3)藝術(shù)地執(zhí)行制度；

(4)及時(shí)檢查監(jiān)督制度的執(zhí)行情況;

(5)養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。

7、校長的能力素質(zhì)包括哪些方面？

答：(1)科學(xué)決策能力；

(2)協(xié)調(diào)組織能力；

(3)指導(dǎo)評價(jià)能力；

(4)約束控制能力；

(5)說服教育能力;

（6）表達(dá)能力;

（7）業(yè)務(wù)實(shí)施能力。

8、校長的心理素質(zhì)包括哪些方面？

答：（1）堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

（2）較強(qiáng)的思維能力和豐富的想象力;

（3）良好的性格；

（4）良好的自我意識；

（5）穩(wěn)定的情緒

9、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有哪些？

答：（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；

（2）教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；

（3）教師勞動(dòng)的個(gè)體性；

（4）教師勞動(dòng)的長周期性。

10、教師培養(yǎng)提高的途徑有哪些?

答：(1)通過崗位鍛煉提高能力;

(2)通過繼續(xù)教育豐富和更新知識

(3)通過教師集體提高教師素質(zhì)

11、教師威信形成的條件有哪些？

答：(1)崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)能力

是教師獲得威信的基本條件；

(2)教師的儀態(tài)、生活作風(fēng)和習(xí)慣，對教師威信的形成有一定

的影響；

(3)教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大的影響；

12、如何培養(yǎng)專家型教師？

答：(1)正確處理物質(zhì)需要和精神需要的關(guān)系；

(2)關(guān)注教師的自尊和榮譽(yù)的需要；

(3)重視教師的創(chuàng)造和成就的需要；

(4)滿足不同層次教師的需要。

13、學(xué)生常規(guī)管理的特點(diǎn)有哪些?

答：（1）梭梭性和反復(fù)性;

（2）繁雜性和指向性；

（3）扎實(shí)性和持久性；

（4）規(guī)范性和強(qiáng)制性。

14、學(xué)生常規(guī)管理有哪些要求？

答：（1）教育為主，耐心啟發(fā);

（2）共同參與，相互促進(jìn)；

（3）靈活適當(dāng)，因地制宜；

（4）求實(shí)創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

15、如何轉(zhuǎn)化差生？

答：（1）關(guān)心愛護(hù)，激勵(lì)上進(jìn);

（2）尊重信任，消除隔閡；

（3）耐心施教，培養(yǎng)興趣；

（4）對差生的批評要講究方法;

（5）要正確對待差生在轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù);

（6）著力提高差生非智力因素品質(zhì)；

（7）爭取家長的主動(dòng)配合，形成教育合力。

16、如何做好課堂教學(xué)管理？

答：（1）以班級為起點(diǎn)建立完善的班級管理系統(tǒng);

（2）教、研、管統(tǒng)一；

（3）處理好各種因素；

（4）教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用。

17、課堂教學(xué)操作能力包括哪些方面？

答：（1）思維能力；

（2）注意力的分配與協(xié)調(diào)能力；

（3）教具的使用能力；

（4）教學(xué)的組織能力；

（5）教學(xué)的應(yīng)變能力。

18、如何做好體育課管理？

答：（1）抓‘大綱”，明確體育課的目的任務(wù);

（2）抓“質(zhì)量”，慎重制定“量標(biāo)”

（3）抓“計(jì)劃”，備好課;

（4）抓“常規(guī)”，建立正常教學(xué)秩序;

（5）抓“總結(jié)”，探索教學(xué)規(guī)律

19、美育管理工作的要求？

答：（1）端正知道思想，認(rèn)清學(xué)校美育任務(wù)；

（2）加強(qiáng)美育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成校內(nèi)外美育工作管理網(wǎng)絡(luò);

（3）培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的美育素質(zhì)和美育工作管理能力；

（4）創(chuàng)造美育管理環(huán)境。

20、美育管理工作的原則有哪些？

答：（1）在美育管理的內(nèi)容上注意思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；

（2）在美育管理的途徑上注意滲透形態(tài)與獨(dú)立形態(tài)的統(tǒng)一;

（3）美育管理應(yīng)遵循審美心理的情感體驗(yàn)和邏輯思維的統(tǒng)一;

（4）在美育管理工作的設(shè)計(jì)上注意整體性和參與性的統(tǒng)一。

21、勞動(dòng)技術(shù)教育管理工作的要求有哪些？

答：（1）堅(jiān)持教學(xué)為主，處理好教學(xué)與勞動(dòng)的關(guān)系；

（2）勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，因校制宜；

（3）勞動(dòng)技術(shù)教育中要照顧學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

22、勞動(dòng)技術(shù)教育過程管理有哪些主要內(nèi)容？

答：（1）加強(qiáng)對勞動(dòng)技術(shù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)；

（2）在勞動(dòng)技術(shù)教育中的思想教育管理；

（3）勞動(dòng)技術(shù)教育的教材、場地建設(shè)；

（4）在勞動(dòng)技術(shù)教育中，要注意勞動(dòng)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)；

（5）抓好成績考核。

23、總務(wù)工作管理的意義有哪些？

答：（1）總務(wù)工作是辦好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育任務(wù)的物質(zhì)保

證;

（2）總務(wù)工作也具有教育性;

（3）總務(wù)部門是執(zhí)行財(cái)經(jīng)政策的職能機(jī)構(gòu)；

（4）管物理財(cái)、開源節(jié)流，提高教育投資的效益；

（5）解除教職工后顧之憂，為他們安心工作創(chuàng)造條件。

24、總務(wù)工作管理的基本要求有哪些？

答：（1）樹立正確的思想觀點(diǎn)；

（2）為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)，在服務(wù)中育人;

（3）勤儉辦學(xué)，提高資金使用效益；

（4）教育職工，嚴(yán)格按政策辦事；

（5）實(shí)事求是，因校制宜

25、學(xué)生集體管理包含哪些內(nèi)容？

答：（1）組織和培養(yǎng)班集體；

（2）加強(qiáng)集中中的個(gè)別教育；

（3）正確對待班級非正式群體;

（4）充分發(fā)揮班集體的教育管理作用和班主任的主導(dǎo)作用。

1.法的要素有哪些答：（1）法律規(guī)則；（2）法律原則；（3）法律概念.

2.根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，我國所保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)有哪幾種答:

著作權(quán)，專利權(quán)，商標(biāo)權(quán)，發(fā)現(xiàn)權(quán)，發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán).

3.什么是行政復(fù)議答：行政復(fù)議是公民，法人或者其他組織認(rèn)為

行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法利益，按照法定程序和條件向作

出該具體行政行為的機(jī)關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機(jī)關(guān)提出申請，受理申

請的行政機(jī)關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出復(fù)議決定

的行動(dòng).

4.教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系答：⑴教育和被教育的關(guān)系;⑵

管理和被管理的關(guān)系；⑶保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系；⑷互相尊重的平等關(guān)

系.

5.簡要回答學(xué)校的法定義務(wù)答：（1）遵守法律，法規(guī).（2）貫徹國家

的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量.（3）維護(hù)受

教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益.（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其

監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他情況提供便利.（5）按照國家有

關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目.（6）依法接受監(jiān)督.

6.簡要回答教師的法定權(quán)利.答：⑴進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育

教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；⑵從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在

學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；⑶指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行

和學(xué)業(yè)成績；⑷按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑

假期的帶薪休假；⑸對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作

提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主

管理；⑹參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn).、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)

力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想？

答案要點(diǎn)：1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍

建設(shè)，提高教師素質(zhì)。3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。4、

深化改革，強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建

立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作？

答案要點(diǎn)：1、要統(tǒng)一思想，民主治校。2、要求真務(wù)實(shí)，端

正作風(fēng)。3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

三、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主？

答案要點(diǎn)：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。2、事

關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大

家意見。3、召開民主生活會(huì)，聽取大家的批評與建議。4、設(shè)立

校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會(huì)，，聽取家長意見。5、

召開教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、有一種現(xiàn)象，家長總要子女成績好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上

級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的？

答案要點(diǎn)：1、首先肯定兩者并不矛盾。2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對

學(xué)校提出了更高的要求。3、做為校長要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理

念，辦出學(xué)校的特色。4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長，樹立正

確的成才觀。

1、如何實(shí)行科學(xué)管理？

答：（1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。（2）、封閉管理與分

級管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成

封閉管理體系，分級管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。（3）、行

政管理與行為管理相結(jié)合。

六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越

采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長班，一到節(jié)假日，

學(xué)生奔走于各種“班”之間。請你談?wù)剬@種現(xiàn)象的看法？

答案要點(diǎn)：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。1、不

利于青少年的身心健康。2、不利于青少年的人格健康成長。3、不利

于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。

七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的？

答案要點(diǎn)：1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、

學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。3、學(xué)校的制度建設(shè)要有

利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人

本”管理。5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制

度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力？

答案要點(diǎn)：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這

種影響力主要來自兩方面-權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外

界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不

好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的

素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基

礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。。由此可見，威信比權(quán)

力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信

先行，.權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的

影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作

風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長才會(huì)深得人心，工作才

2、如何建立校長的權(quán)威?

答：（一）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)

賦予的，與職同生；威信是由自己去建立

的。（二）、校長的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變

的過程，決不是一個(gè)突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐

步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會(huì)校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng),

認(rèn)識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會(huì)被

校長的魅力所折服，會(huì)被校長的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評議中對校長

的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬

意??????最終，校長在群體中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立

起來的，不是‘刻意"追求建立起來的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯(cuò)

一件事，就可能威信掃地。

3、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？

答：我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責(zé)任心和

進(jìn)取心。”我認(rèn)為我主要有以下優(yōu)勢：一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。自

參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學(xué)中勤鉆研，善思考，多

研究，不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。

參加工作以來，我多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強(qiáng)的

工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”

為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠實(shí)待人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任

的鍛煉，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)

導(dǎo)部署能力都得到了師生認(rèn)可。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立

之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自

己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，拼搏進(jìn)取，敢

于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考試在同類學(xué)校均名列前予，由于

本人對工作有著積極的進(jìn)取心。六是有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。能善于團(tuán)結(jié)

師生，處理好師生之間的關(guān)系。

4|、如果我能競聘為校長，我主要從以下幾個(gè)方面去開展工作

答：一、首先調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育

人環(huán)境。調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校是一個(gè)相對封

閉的場所，教師埋頭于教學(xué)，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦

法，“請進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識面，開闊其眼界，從而構(gòu)

建一種新的學(xué)校環(huán)境。二、建立健全有效的學(xué)校管理組織制度，堅(jiān)

持以教學(xué)為中心，狠抓常規(guī)管理，營造一個(gè)新的教書育人氛圍。我

要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、

考、析。成立聽課、評課、備課組，充分發(fā)揮各組的功能，交流

信息，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。三、做好新課程改革工作，以改革求

生存，以改革求發(fā)展。假如我當(dāng)了校長后，要組織教師加強(qiáng)對‘課改'

的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，充分利用和開掘教學(xué)資源，發(fā)揮互助、互補(bǔ)、相

互促進(jìn)的作用，共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長,

我將更加努力，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，扎根基層，勇于實(shí)踐，努

力提高自身的業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，做好老師們的表率。誠懇待人,

關(guān)心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)

作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、

集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績。

5、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教

育的構(gòu)想？

答：1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高

教師素質(zhì)。3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。4、深化改革,

強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教

育質(zhì)量評估體系。6、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面

的工作？

答：1、要統(tǒng)一思想，民主治校。2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

7、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主？

答：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。2、事關(guān)辦

學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意

見。3、召開民主生活會(huì)，聽取大家的批評與建議。4、設(shè)立校長

信箱，聽取師生意見，召開家長座談會(huì)，，聽取家長意見。5、召開教

代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。8、有一種現(xiàn)象，家長總要

子女成績好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你

是怎樣理解的？

答：1、首先肯定兩者并不矛盾。2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)校提

出了更高的要求。3、做為校長要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦

出學(xué)校的特色。4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長，樹立正確的成才

觀。3、你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？

答：主要解決的問題：1.減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2.壯大骨干教

師群體

14、某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來

到學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？請說

一說你的主要思路和大致安排。

答：1.作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2.在

第一時(shí)間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取有關(guān)意見。3.召集校委會(huì)成員

共同商量解決方案，并做好分工。4.用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)

查事情的來龍去脈，及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。

5.最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大

化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，