人教版一年級上冊教案-第六單元龍咚鏘主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級上冊音樂教案-第六單元《龍咚鏘》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.音樂感知：培養學生對音樂節奏的感知能力，通過《龍咚鏘》的韻律，讓學生感受音樂的強弱、長短和快慢。

2.音樂表現：鼓勵學生在集體演唱《龍咚鏘》的過程中，積極參與，提高音樂表現力。

3.音樂理解：引導學生理解《龍咚鏘》歌曲的文化背景，培養學生的音樂文化素養。

4.創新實踐：鼓勵學生在學習《龍咚鏘》的基礎上，進行簡單的音樂創作，培養學生的創新意識。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握《龍咚鏘》的歌詞和基本旋律。

②能夠準確地表現歌曲的節奏和強弱變化。

③理解歌曲中的中國傳統文化元素。

2.教學難點：

①在集體演唱中，保持歌曲的節奏統一和音準準確。

②學會根據歌曲的情感變化，調整演唱時的表情和力度。

③深入理解《龍咚鏘》所蘊含的文化意義，并將其融入演唱和表現中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版一年級上冊音樂課本。

2.輔助材料：歌曲《龍咚鏘》的音頻文件，用于播放和跟唱；與歌曲相關的中國傳統節日和文化背景的圖片，用于輔助講解。

3.教學器材：音響設備，用于播放音樂；白板和馬克筆，用于板書和解釋歌曲節奏。

4.教室布置：確保教室環境整潔，座位安排便于集體演唱和分組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《龍咚鏘》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《龍咚鏘》是什么歌曲嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-播放《龍咚鏘》的音頻片段，讓學生初步感受音樂的韻律和節奏。

-簡短介紹《龍咚鏘》的背景和它在音樂學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解音樂的定義，包括其節奏、旋律、和聲等組成元素。

-詳細介紹音樂的節奏和旋律，使用簡單的圖譜幫助學生理解。

-通過《龍咚鏘》的實例，讓學生更好地理解音樂的實際應用和作用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《龍咚鏘》的特性和重要性。

過程：

-選擇《龍咚鏘》作為案例進行分析。

-詳細介紹《龍咚鏘》的背景、節奏和旋律特點，讓學生全面了解這首歌曲的文化內涵。

-引導學生思考《龍咚鏘》在傳統節日中的作用，以及如何通過音樂表達情感和文化。

-小組討論：讓學生分組討論《龍咚鏘》在當代社會的傳承和發展，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與《龍咚鏘》相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《龍咚鏘》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括《龍咚鏘》的基本概念、節奏和旋律分析等。

-強調音樂在現實生活和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《龍咚鏘》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了《龍咚鏘》的歌詞和基本旋律，能夠獨立演唱這首歌曲。通過對歌曲的反復練習，學生提高了音樂記憶力和音樂表現力，能夠準確地把握歌曲的節奏和強弱變化。

2.在集體演唱過程中，學生學會了如何與他人協作，保持歌曲的節奏統一和音準準確。這有助于培養學生的團隊精神和集體榮譽感，同時也提高了他們的音樂素養。

3.通過學習《龍咚鏘》，學生對中國傳統文化有了更深入的了解。他們認識到這首歌曲與傳統節日的關系，以及其中蘊含的文化意義。這有助于學生增強民族自豪感，傳承和弘揚民族文化。

4.學生在小組討論中，提出了關于《龍咚鏘》在當代社會傳承和發展的創新性想法。這表明學生在課堂上不僅學會了知識，還學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了創新思維和解決問題的能力。

5.在課堂展示環節，學生鍛煉了表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點和思考。同時，他們也學會了傾聽他人的意見，接受他人的建議，提高了溝通和交流能力。

6.通過撰寫課后作業，學生對《龍咚鏘》有了更深入的了解，鞏固了所學知識。這有助于學生形成良好的學習習慣，提高自主學習能力。

7.學生在學習過程中，培養了音樂審美能力，能夠欣賞和鑒別不同類型的音樂作品。這有助于提高學生的綜合素質，豐富他們的精神世界。

8.學生在課堂上積極參與，表現出對音樂的熱愛和興趣。這有助于激發他們繼續學習音樂的欲望，為未來的音樂學習打下堅實的基礎。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學過程中，教師會通過提問的方式檢查學生對《龍咚鏘》的理解程度，包括歌曲的節奏、旋律、文化背景等方面。通過學生的回答，教師可以及時了解學生的掌握情況，并對學生的理解誤區進行針對性的解答。

-觀察：教師在課堂上會觀察學生的參與度、演唱表現和互動交流情況。觀察學生是否能夠準確地演唱《龍咚鏘》，是否能夠跟上集體的節奏，以及是否能夠積極地參與小組討論。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗或現場演唱測試來評估學生對《龍咚鏘》的掌握情況。測試內容可能包括歌曲的歌詞默寫、節奏模仿、旋律辨識等。

教師會根據學生的課堂表現，給予及時的反饋和指導。對于表現優秀的學生，教師會給予表揚和鼓勵，以激勵他們繼續保持學習的熱情和動力。對于遇到困難的學生，教師會耐心指導，幫助其克服學習障礙，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

2.作業評價：

-批改：教師會對學生提交的課后作業進行認真批改，檢查學生對《龍咚鏘》歌曲的理解深度和作業完成的質量。批改過程中，教師會標注出學生的錯誤，并給出相應的修改建議。

-點評：在作業批改完成后，教師會選擇代表性的作業進行課堂點評，分享學生的優秀作業，同時指出作業中普遍存在的問題，幫助學生認識到自己的不足之處。

-反饋：教師會及時將作業評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對于表現良好的學生，教師會鼓勵他們繼續保持；對于需要改進的學生，教師會提出具體的改進意見，鼓勵學生繼續努力。

-鼓勵：在作業評價中，教師會特別注重鼓勵學生的進步和努力。即使學生的表現不夠完美，教師也會指出他們的努力和進步，以增強學生的自信心和學習動力。教學反思與改進今天的課程讓我看到了孩子們對《龍咚鏘》的熱愛和積極參與，但同時也有一些地方讓我覺得可以做得更好。在設計反思活動時，我特別注意到了以下幾個方面的教學效果和需要改進的地方。

首先，我發現學生在集體演唱《龍咚鏘》時，雖然大多數學生能夠跟上節奏，但仍有少數學生顯得有些吃力。這讓我意識到，我在教學過程中可能沒有給予足夠的時間讓學生individually練習和掌握節奏。未來，我計劃在課堂上安排更多的時間讓學生單獨練習，特別是對于那些需要額外關注的學生，我會提供更加個性化的指導。

其次，學生在小組討論中提出了很多有創意的想法，但我也注意到，有些小組的討論深度不夠，可能是因為他們對《龍咚鏘》的文化背景了解不夠深入。我應該在課堂上花更多的時間介紹這首歌曲的歷史和文化意義，這樣學生們才能更好地理解和欣賞這首歌曲，從而在討論中提出更有深度的見解。

另外，我在作業評價中發現，雖然學生們能夠完成作業，但有些學生的作業質量并不高，缺乏細節和深度。這可能是因為他們在完成作業時缺乏足夠的思考和創作空間。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，為學生提供更多的創作機會，比如讓他們自己創作簡短的音樂作品，或者為《龍咚鏘》設計新的歌詞和節奏變化。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加學生個別練習的時間，特別是在節奏和旋律方面，確保每個學生都有機會單獨練習和得到反饋。

2.在課堂上安排更多的時間介紹《龍咚鏘》的文化背景，通過故事、圖片和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解這首歌曲。

3.鼓勵學生在完成作業時進行更多的思考和