小學心理健康課教學設計---貴在堅持課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《小學心理健康課教學設計---貴在堅持》

本節(jié)課選自人教版《心理健康教育》小學四年級下冊第二章第五節(jié)《貴在堅持》。主要內容包括：

1.通過故事引導，使學生理解堅持的意義和重要性。

2.學習面對困難和挫折時，如何保持堅持的品質。

3.探討在學習和生活中如何運用堅持的方法，培養(yǎng)良好的習慣。

4.通過小組討論和分享，讓學生學會相互鼓勵，共同進步。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生面對困難的堅韌意志，提高自我管理能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和持之以恒的精神，通過小組合作學習，增強團隊協(xié)作和溝通能力，促進個人自我認知和情感調節(jié)，形成積極向上的生活態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解堅持的意義，并認識到在學習和生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生在面對困難時保持堅持的方法和策略。

難點：

1.學生在現(xiàn)實生活中難以將堅持的理念付諸實踐。

2.學生在遇到挫折時難以保持積極的心態(tài)。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學生看到堅持帶來的積極成果，激發(fā)學生的內在動力。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學會如何堅持。

3.教授實用的心理調適技巧，如自我激勵、目標設定等，幫助學生克服困難。

4.定期進行反饋和評價，鼓勵學生在實際生活中應用堅持的方法，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表彰。

5.家校合作，引導家長關注孩子的心理健康，共同培養(yǎng)孩子的堅持精神。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《心理健康教育》小學四年級下冊教材，確保每位學生準備充分。

2.輔助材料：搜集堅持主題的勵志故事、視頻片段，以及相關心理調適的圖表和資料。

3.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準備白板和便簽紙用于記錄討論成果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關于堅持的小故事，如《愚公移山》，引發(fā)學生對堅持的思考。

-回顧舊知：詢問學生在之前的學習中是否遇到過需要堅持的時刻，分享他們的經歷和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解堅持的意義，包括在學習和生活中的應用，以及如何培養(yǎng)堅持的品質。

-舉例說明：通過展示一些成功人士堅持的故事，如科學家實驗、運動員訓練等，讓學生理解堅持的力量。

-互動探究：將學生分成小組，討論在學習和生活中遇到困難時，他們是如何堅持下來的，以及可以采取哪些策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生設定一個小目標，制定堅持計劃，并在小組內分享，互相監(jiān)督執(zhí)行。

-教師指導：在學生分享和討論時，教師給予適當?shù)闹笇?，幫助學生完善他們的堅持計劃，并提供心理支持。

4.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)設定的目標，討論在實施過程中可能遇到的困難和挫折，以及如何克服這些困難。

-教師指導：教師引導學生思考解決問題的方法，鼓勵他們分享自己的經驗和想法。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生展示：每個小組選代表分享他們的堅持計劃和討論成果。

-教師總結：教師對學生的分享進行總結，強調堅持的重要性，并給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習，回家后寫下自己的堅持計劃，并在下一節(jié)課分享執(zhí)行情況和感受。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解并闡述堅持的意義，認識到在學習和生活中堅持的重要性。

2.學生通過課堂上的互動探究，學會了面對困難和挫折時保持堅持的方法和策略。

3.學生在小組討論中，能夠結合自身實際，分享堅持的經歷，增強了個人的自我認知和情感調節(jié)能力。

4.學生通過制定堅持計劃，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了自我管理能力。

5.學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論，表達自己的觀點，溝通能力和團隊協(xié)作意識得到了提升。

6.學生在課后作業(yè)中，能夠認真反思自己的堅持計劃，通過實際行動，將堅持的理念應用到日常生活中。

7.學生在遇到困難時，能夠更加冷靜和自信地面對，減少了因挫折而放棄的情況。

8.學生通過本節(jié)課的學習，形成了積極向上的生活態(tài)度，增強了面對未來挑戰(zhàn)的信心。

9.學生在家長和教師的反饋中，表現(xiàn)出更加自覺的學習行為，家長對學生的進步表示滿意。

10.學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了堅持的相關知識，還學會了如何將理論知識轉化為實踐行動，提高了學習的實用性和有效性。七、板書設計①堅持的意義

-關鍵詞：毅力、耐心、目標

-重點句：堅持是成功的基石。

②堅持的方法

-關鍵詞：目標設定、自我激勵、時間管理

-重點句：設定明確的目標，激勵自己，合理安排時間。

③堅持的應用

-關鍵詞：學習習慣、生活態(tài)度、面對挑戰(zhàn)

-重點句：將堅持應用于學習生活中，形成良好習慣，積極面對挑戰(zhàn)。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《堅持的力量——名人故事精選》、《如何培養(yǎng)堅持的習慣》等書籍，以及相關的勵志文章。

-視頻資源：播放關于堅持的紀錄片，如《毅力之路》、《堅持與成功》等，以及成功人士的演講視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關材料，觀看視頻，深入了解堅持的意義和方法。

-學生需撰寫一篇關于堅持的感悟文章，結合自己的實際經歷，分享堅持帶來的改變。

-學生可以選擇自己感興趣的材料進行深入學習，教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的問題。

-學生在下一節(jié)課上分享自己的學習心得和感悟，與其他同學交流學習經驗。

-教師根據(jù)學生