北師大版四年級下冊心理健康第二十七課我堅持我成功教案主備人備課成員設計思路結合四年級學生的心理特點及北師大版教材內容，本節課以“我堅持我成功”為主題，旨在培養學生面對困難和挑戰時的堅持精神，增強學生自信心和自我效能感。課程設計以實際案例、互動游戲、小組討論等形式展開，引導學生認識到堅持的重要性，學會在困難面前調整心態，從而實現自我成長。教學內容緊密聯系課本，注重實用性，以激發學生的學習興趣，提升學生的心理素質。核心素養目標本節課的核心素養目標定位于培養學生自主發展中的自我管理能力，具體包括：

1.培養學生面對困難時的自我激勵能力，增強學生的自我效能感。

2.培養學生堅持不懈的意志品質，提高學生的自我調控能力。

3.引導學生學會在挫折面前進行合理歸因，培養學生的自我反思能力。

4.增強學生合作意識，提高學生在團隊中堅持自我觀點的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解堅持與成功之間的關系。

2.培養學生在面對困難時保持積極態度的能力。

難點：

1.如何讓學生深刻體驗堅持帶來的成就感。

2.如何引導學生正確面對失敗和挫折。

解決辦法：

1.通過故事分享、案例分析，讓學生直觀感受到堅持帶來的正面效果，理解堅持的重要性。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中體驗堅持的過程，感受成功的喜悅，從而增強堅持的動力。

3.創設模擬情境，讓學生在模擬的挫折環境中練習應對策略，學會從失敗中汲取經驗。

4.鼓勵學生分享個人經歷，通過小組討論，引導學生從同伴經驗中學習堅持的方法。

5.教師在課堂上及時反饋，對學生表現出的堅持行為給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引入真實案例，講解堅持的重要性和方法。

2.設計“堅持挑戰”游戲，讓學生在游戲中體驗堅持的過程，培養堅持的品質。

3.實施小組合作學習，通過小組討論，促進學生之間的互動，共享堅持的策略。

4.使用多媒體教學，播放相關視頻資料，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提出問題“你們有沒有遇到過想要放棄的事情？”來引發學生的思考，激發他們對堅持話題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于自信和自我激勵的知識，為學習堅持打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解堅持與成功的關系，強調在面對困難時堅持的重要性。

-舉例說明：分享成功人士堅持到底的故事，如愛迪生發明電燈的故事，幫助學生理解堅持的意義。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己或他人的堅持經歷，探討堅持的技巧和策略。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一個小組任務，要求學生合作完成一個需要堅持才能成功的活動，如拼圖或接力跑。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，觀察學生的表現，及時給予鼓勵和指導。

4.案例分析（約10分鐘）

-分發案例材料：提供幾個關于堅持與失敗的案例，讓學生分析案例中的人物是如何通過堅持克服困難的。

-小組討論：學生分組討論案例，總結出堅持的關鍵要素。

5.總結反思（約5分鐘）

-總結重點：教師總結本節課的重點內容，強調堅持對于個人成長的重要性。

-反思作業：布置學生撰寫一篇關于自己如何在生活中實踐堅持的短文，作為課后作業。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，確保學生對堅持的概念有清晰的理解。

-鼓勵學生將所學應用到日常生活中，培養堅持的習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-《堅持的力量》一書，詳細介紹了堅持對于個人成長和成功的重要性，以及如何在生活中實踐堅持。

-《成功人士的堅持故事集》，收錄了多位成功人士在面對困難時堅持的故事，為學生提供生動的案例。

-視頻資料《毅力：成功的關鍵》，通過真實案例展示堅持對個人成就的影響。

-心理學家關于堅持與自我效能感的研究文章，幫助學生理解堅持背后的心理機制。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《堅持的力量》和《成功人士的堅持故事集》，通過閱讀了解堅持的重要性和方法。

-觀看視頻：安排學生在課堂或課后觀看《毅力：成功的關鍵》視頻，讓學生從視覺上感受堅持的力量。

-研究探討：引導學生閱讀心理學家關于堅持與自我效能感的研究文章，深化對堅持心理機制的理解。

-實踐活動：組織學生參與戶外拓展活動，如攀巖、長跑等，讓學生在實際行動中體驗堅持帶來的成就感。

-日記記錄：鼓勵學生每天記錄自己的堅持經歷，無論是學習上的還是生活中的，定期分享和討論。

-家庭作業：布置學生撰寫一篇關于“我眼中的堅持”的作文，讓學生結合個人經歷，表達對堅持的看法。

-小組研究：分組進行關于堅持的課題研究，每個小組選擇一個與堅持相關的話題，進行深入探討和報告。

-主題班會：定期舉辦以堅持為主題的班會，讓學生分享自己的堅持故事，互相學習和鼓勵。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括發言的積極性和回答問題的正確性。

-評估學生對堅持概念的理解程度，以及能否將堅持應用到實際情境中。

-記錄學生在互動游戲和模擬情境中的表現，特別是面對挫折時的態度和應對策略。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個小組的討論成果，評估學生對堅持方法的理解和運用。

-選取幾個小組進行成果展示，讓其他學生從中學習和借鑒。

-對小組討論成果進行點評，強調堅持的重要性和如何在生活中實踐。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，測試學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試內容應包括堅持的定義、重要性、方法以及在挫折中的應對策略。

-根據測試結果，分析學生的掌握情況，為后續教學提供調整依據。

4.課后作業評價：

-檢查學生提交的課后作業，包括關于堅持的短文和日記記錄。

-評估作業的質量，包括內容的相關性、深度和學生對堅持的理解。

-對作業進行評分，并提供具體反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-對學生在堅持方面的進步給予肯定，鼓勵他們繼續努力。

-對學生在學習過程中遇到的問題提供解決方案，幫助他們克服困難。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們在堅持學習方面的需求和挑戰，提供針對性的指導。

-收集學生對本節課的評價和建議，用于改進教學方法和提高教學質量。典型例題講解例題一：

【題目】小華在數學比賽中遇到了一道難題，他感到很沮喪，想要放棄。請根據本節課所學，列出三個可以幫助小華堅持下去的理由。

【答案】

1.堅持可以幫助小華克服困難，提高解決問題的能力。

2.成功往往源于堅持不懈的努力，放棄意味著失去成功的機會。

3.堅持可以培養小華的意志力，對他未來的學習和生活都有積極影響。

例題二：

【題目】小明發現自己的數學成績總是不理想，他開始懷疑自己的能力。請運用本節課的知識，給小明提出三條建議，幫助他增強堅持的動力。

【答案】

1.小明應該設定具體的學習目標，將大目標分解為小目標，逐步實現。

2.小明可以尋找學習伙伴，與他們一起學習，互相鼓勵和支持。

3.小明應該學會合理歸因，將失敗歸因于努力程度不足，而不是能力問題。

例題三：

【題目】請你結合自己的生活經驗，舉一個例子說明堅持帶來的正面效果。

【答案】

小紅的例子：小紅在學校的田徑比賽中報名參加了長跑項目。訓練過程中，她遇到了很多困難，比如體力不支、速度不夠快等。但是小紅沒有放棄，她每天堅持訓練，不斷挑戰自己的極限。最終，在比賽中，小紅憑借堅持不懈的努力，獲得了第一名的好成績。這個例子說明，堅持可以幫助我們克服困難，取得成功。

例題四：

【題目】小剛在準備科學實驗比賽中遇到了困難，實驗總是不成功。他應該怎么做才能堅持下去？

【答案】

1.小剛應該冷靜分析實驗失敗的原因，找到問題的癥結所在。

2.小剛可以尋求老師和同學的幫助，共同探討解決問題的方法。

3.小剛應該調整心態，將失敗視為成功的前奏，保持積極的態度。

例題五：

【題目】設計一個關于堅持的情景對話，角色包括小明和小華，小明遇到了困難，小華給予建議和鼓勵。

【答案】

小明：哎，這次數學考試我又沒考好，我真的很想放棄。

小華：小明，別灰心，我知道你現在很