教科版一年級下冊科學全冊教學設計_第1頁
教科版一年級下冊科學全冊教學設計_第2頁
教科版一年級下冊科學全冊教學設計_第3頁
教科版一年級下冊科學全冊教學設計_第4頁
教科版一年級下冊科學全冊教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩37頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1物體開始，引導學生在利用眼、鼻、手等器官，本特征，如顏色、形狀、輕重，還會發現一些其度、彈性、硬度等，并運用合適的科學詞匯進行探索板塊，選擇玻璃球、螺母、乒乓球、橡中的一個物體，和其他物體比較，并在比較征。所以本課還需要針對一個物體，讓學生多維2？（3；）？（？（4.提問：當沒能看見物體時，能根據物體的特征描述判斷出是哪種物體嗎？4聞摸聞摸一掂、抱一抱、用秤稱等。學生通過預測、單位，當多個物體進行輕重比較時，容易獲同一材質、不同大小的橡皮，同樣大小、不56這欄里標上①,第二輕的標上②……78），在本節課中，學生將對物體的“形狀”這一），9？（？（？（？（1同一種物體兩種平鋪方法:螺母、木塊，旨在讓孩子根據物體大小進行在分類的過程中，孩子們會將分類標準、分類依孩子，面對多種材料時，會產生獨自占有個別材本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第5課，學生已掌握了察方法，了解物體具有重量、形狀等屬性，學習木塊的不同；3．學習描述、記錄觀察比較結果。通過以上三個學生發現水的無色、無味、透明的特征，進一步選取乳白色洗發液與水對比，是要突出透明度的區別；活動2洗③摸一摸：教師講解手摸對比方法：用筷子的變化過程。同時，也是繼續認識水的一個活動注到鹽、紅糖和小石子放入水中的變化。第二個化，以及對鹽和紅糖是否真的“消失”做一能力不同等學習內容提供感性認知基礎，也為學生以后深入學習和理解“溶解”2.引導學生按照上述方法觀察食鹽放入水中發生的變化？（2？（？（？（較、記錄、描述，但是由于動物的身體結構（2）提問：看一看螞蟻有什么特點？誰能指揮③蝴蝶、④魚、⑤啄木鳥……）接下來我們每個小組親自來觀本單元中,教材將學生的注意力從備受關注的比研究植物更濃厚的興趣。因此，在興趣的驅使？（觀察，發現蝸牛身體上的口、觸角、眼、腹足等），3？（蝸牛的反應:4.給動物建個“家”3.揭示課題：給動物建個“家”？（我們按自己完善后的設計，給蝸牛建一個“），？（4.給動物建個“家”給蝸牛建的“家”給蝸牛建的“家”特征，如鰭、鰓等，這既是動物分類的重要識各部分的名稱，借助“魚是怎樣運動、怎①頭部：嘴、眼睛、鰓（鰓位于鰓蓋內，一②軀干：鰭、鱗片（課前適當準備魚鱗，認識③尾部：尾鰭（鯽魚身體上的魚鰭數量較多，？（物，根據動物的特點進行分類，了解分類的活動中的重要性。當然，分類不是最終的目后“單元總結”部分，需要學生回憶植物的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論