12？（？，3？（？（？（？（4還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”5？（6？（？（78第二單元20以內的退位減法？（小精靈：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？師：小精靈提出了什么數學問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用14-9呢？14-9怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的計算方法最2、小組交流，探討算法。93、選擇算法，進行計算。）（你能提出一個數學問題嗎？怎么列式？板書：15-9=?）（（有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然1、看圖列算式（第12頁）2、圈一圈，算一算（第12頁做一做第2題）2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，讓它一個也4、搶答練習如：學生A:13-9學生B:4五、游戲：小鳥找房子（第13頁練習二第3題）？（6＋9＝15種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發表自己的-4看看誰說的最好。？（你從圖中看到了什么？你能夠根據這幅圖提？（問1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。再數一數，你發現了什？（A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的如：16-8=□-□,先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出？（方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當然了？（？（？（現在，請同學們小組合作，把長方體和正方體放？（[注意創設讓學生估數、數數，建立數感的問題情景，調動學生學習的積極性。]？（？（？（位上的數大的，這個數就大；如果十位上的數一樣，？（讓學生獨立思考后，在4人小組中發表自己的意見，最后由學生發表意見，進行全班？（數器放在桌角，把數位表和準備的圓片拿出來，？（不同的數嗎？”個好朋友小精靈也來湊熱鬧了，他是誰呀明明）對？（？（了。誰能幫幫他？”亮??！好，睜開明亮的眼睛仔細觀察這些鮮花，看看能發算方法的探究過程，能正確的進行口算。培養學談話：上節課學習了兩位數加一位數和整十數的計算根據學生發言，給學生以充分的肯定。然后，小計算，可以先算幾加幾，加得的數和原來的整十數相給學生思考時間。對從另外角度觀察，想出不正確的計算。讓學生通過擺小棒探索出計算方法，培養學一、復習（聽算）？（78－8=97－7=36－8=在口算時，比較難的哪幾道題引導學生關注進位加鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了？（教學重點：通過小小商店里的買與賣進一步讓學生訓練掌握人民幣的換算及計算方樣買一塊橡皮？”指定一名學生用學具卡片上的人民幣買以用提問的形式，給其他學生一些提示：顧客先要確定買該商品，讀出商品的價格，再決定怎樣付錢最方便；而售“售貨員”都要進行人民幣的計算。活動中學生會碰到各種各樣的問題，有數學問題，也問題，碰到問題時是用什么方法解決的，是不是用了比較簡單的方法，等等。如果學生遇來，要抓住一切機會培養學生的數學意識和創新意識，激勵學生的求知欲，使學生在活動中感受和體驗數學的力量。教師要利用“回收站”的題材，向學生介紹環境知識，宣傳環商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來的錢數，讓幾名“售貨員”匯報一下賣出多少東西，收員數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水特點，幫助學生通過自己的活動提高學習數學的興趣角色，由于活動的實踐性、現實性、開放性都比較強這一節課，我們根據圖或數之間的關系，進行集、整理數據。使學生初步認識條形統計圖和簡單的二、教學例1在集體活動的基礎上，分小組進行提問練習：一生提生活中的統計。師：統計的作用很大，生活里每個月都要交水費、電費等，那么就要統計電的度數，我想與你們玩一個“剪刀、石頭、布”的游數數時，我們有各種方法?？梢砸粋€一個地能夠像我一樣來說說你們手中的數嗎？學生說、猜？（五、游戲“蝶戀花”錢”是不同的概念，課前教師準備一點兒零錢，游戲時讓生：4捆。