工程管理的大學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程管理的基本理論，包括項目規劃、組織、執行和評估等關鍵環節。

2.幫助學生了解工程管理中的質量、成本、進度控制等核心要素，并能結合實際案例分析。

3.使學生了解工程管理相關的法律法規、合同管理及職業道德要求。

技能目標：

1.培養學生運用工程管理理論知識，解決實際問題的能力。

2.提高學生團隊協作、溝通協調、決策制定等綜合管理技能。

3.培養學生運用項目管理軟件進行項目規劃、監控和評估的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛工程管理專業，樹立正確的職業觀念。

2.激發學生積極探究工程管理領域的新知識、新技術，追求創新。

3.培養學生具備良好的職業道德，關注工程項目的社會責任和可持續發展。

課程性質：本課程為專業必修課，旨在培養學生具備工程管理方面的專業素養和實踐能力。

學生特點：大學年級學生，具備一定的理論基礎，求知欲強，希望將所學知識應用于實際。

教學要求：結合實際案例，注重理論與實踐相結合，提高學生的綜合能力和素質。通過課程學習，使學生能夠達到上述知識、技能和情感態度價值觀目標，為將來的職業生涯打下堅實基礎。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下五個方面：

1.工程管理基本理論：涵蓋項目管理概述、工程項目生命周期、項目管理知識體系等內容，參考教材第一章。

2.工程項目管理要素：包括質量、成本、進度控制，以及人力資源管理、風險管理、合同管理等，參考教材第二章至第五章。

3.工程項目管理工具與方法：介紹項目管理軟件、網絡計劃技術、掙值管理等工具與方法，參考教材第六章。

4.工程項目管理實踐：分析實際工程項目案例，讓學生了解工程管理在實踐中的應用，參考教材第七章。

5.工程職業道德與法規：探討工程職業道德、法律法規及合同管理等方面的要求，參考教材第八章。

教學大綱安排如下：

1.第1周：工程管理基本理論

2.第2-4周：工程項目管理要素

3.第5周：工程項目管理工具與方法

4.第6-7周：工程項目管理實踐

5.第8周：工程職業道德與法規

教學內容注重科學性和系統性，結合教材章節和實際案例，幫助學生全面掌握工程管理知識體系，為實際應用打下基礎。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：對于工程管理的基本理論、概念和原理等，采用講授法進行系統講解，使學生對知識體系有全面了解。講授過程中注重啟發式教學，引導學生主動思考問題。

2.案例分析法：結合教材中的實際案例，讓學生分組討論分析，培養學生運用理論知識解決實際問題的能力。通過案例分析，使學生深入理解工程項目管理的實踐應用。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的思維能力和溝通能力。

4.實驗法：利用項目管理軟件，讓學生進行項目規劃、監控和評估的模擬實驗，培養學生實際操作能力和軟件應用技能。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，進行課題研究、實踐項目設計等任務，培養學生的團隊協作能力和綜合運用知識的能力。

6.情景教學法：設置模擬情景，讓學生在角色扮演中體驗工程管理的各個環節，提高學生的職業素養和應對實際問題的能力。

7.課后自學與拓展：鼓勵學生課后閱讀相關書籍、文獻，進行知識拓展，培養學生的自主學習能力和學術素養。

教學方法實施策略：

1.采用講授法與案例分析相結合，占比50%，使學生既掌握理論知識，又了解實踐應用。

2.討論法與實驗法占比30%，提高學生的參與度和動手能力。

3.小組合作學習與情景教學法占比10%，培養學生的團隊協作和職業素養。

4.課后自學與拓展占比10%，引導學生自主學習，拓寬知識面。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現（占20%）：包括課堂出勤、參與討論、小組合作、情景教學等環節的表現。此部分旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作能力和職業素養。

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，鼓勵學生按時參加課程。

-課堂討論：評估學生在討論中的表現，鼓勵積極思考、發表觀點。

-小組合作：評估學生在小組活動中的貢獻，包括觀點闡述、協作態度等。

-情景教學：評估學生在角色扮演中的表現，檢驗對知識的實際應用能力。

2.作業與實驗報告（占30%）：通過布置課后作業和實驗報告，評估學生對課程知識點的掌握和運用能力。

-課后作業：包括理論知識點的鞏固和拓展，以及案例分析等。

-實驗報告：針對項目管理軟件的應用，評估學生在實驗過程中的操作技能和問題解決能力。

3.期中考試（占20%）：采用閉卷形式，主要測試學生對課程前半部分知識點的掌握程度，包括基本理論、方法和案例分析等。

4.期末考試（占30%）：采用閉卷形式，全面測試學生對整個課程知識體系的掌握程度，包括理論、方法和實踐應用等方面。

5.附加評估（占10%）：鼓勵學生在課程學習過程中進行知識拓展，如閱讀相關書籍、參加學術活動等，對此給予額外加分。

教學評估實施策略：

1.平時表現：教師記錄學生的各項表現，并在課程結束后給予綜合評分。

2.作業與實驗報告：教師對作業和報告進行批改，及時給予反饋，指導學生改進。

3.期中、期末考試：嚴格按照考試大綱命題，確保考試內容與課程目標相符。

4.附加評估：學生需提交相關證明材料，由教師審核確認后給予加分。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1周：工程管理基本理論，介紹課程目標和要求。

-第2-4周：工程項目管理要素，包括質量、成本、進度控制等。

-第5周：工程項目管理工具與方法，講解項目管理軟件應用。

-第6-7周：工程項目管理實踐，分析實際案例，進行小組合作學習。

-第8周：工程職業道德與法規，強調職業道德和法規要求。

-第9周：期中考試，檢測學生對前半部分知識的掌握。

-第10-15周：課程后半部分內容，包括實踐應用、拓展知識等。

-第16周：期末考試，全面評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-每周2課時，共計32課時。

-課余時間安排：學生進行課后自學、作業、實驗報告等。

3.教學地點：

-理論課：學校指定教室進行。

-實驗課：學校計算機實驗室或項目管理軟件在線平臺。

4.考慮學生實際情況：

-教學時間安排在學生的黃金學習時段，以提高學習效果。

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