校園文明調查報告范文校內文明調查報告范文

希望了解某個事務或狀況時，我們須要調查清晰狀況，最終將調查結果、戰略性的建議寫進調查報告。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是我整理的校內文明調查報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

校內文明調查報告1

調查名稱：

關于校內文明的調查報告

調查地點：

XX工程高校

調查時間：

20XX年11月20日

調查人員：

10級動畫1班

調查目的：

了解當代高校生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校內。

調查對象：

XX工程高校全體同學。

調查形式：

問卷形式（發放問卷80份，回收有效問卷69份。）

調查內容簡介：

調查高校生自身的文明禮儀程度和對本院高校生整體文明禮儀的看法。

調查過程：

①確立調查主題

②確定調查人員

③撰寫相關調查內容

④向校內發放相關調查問卷

⑤回收調查問卷，并總結調查內容

⑥敘寫調查感受

⑦撰寫總結性調查報告

人們常說高校校內是“象牙塔”，“凈土”，高校生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些高校生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了高校校內。石河子高校舉辦了一場“污損圖書展”活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂涂亂畫、撕頁、“開窗”等。據介紹，污損圖書現象在各高校很普遍。根本緣由是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什么會發生在高校校內中？反省與諦視一下自身，應當確定，我院的絕大多數同學是主動進娶要求上進的，表現出當代高校生應有的珍貴品質。但也不行否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋俗甚至惡習還存在，與當代高校生應有的素養和修養還有肯定的差距。在我們的校內里也的確存在一些不文明行為。因此，我班同學在老師的指導下在全校范圍內綻開了關于校內文明的調查。

以下是問卷調查統計：

1．在圖書館、教學樓等公共場所，你會留意小聲說話嗎？

（很留意90%，有時會遺忘10%，常常遺忘0%，從來不在乎0%）。

2．遇到老師會不會主動問好？

（總是35%，熟識的老師會60%，間或會5%，不會0%）。

3．上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室？

（始終是55%，有時會35%，有人提示會5%，不會0%）。

4．離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎？

（總是會80%，記得時會10，有人提示時會8%，沒這個意識2%）。

5．對于高校生普遍的在公共場合的密切行為，你的看法如何？

（反感，認為不符合高校生的身份25%，無特殊感覺，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%，無所謂15%）。

6．上課你會把手機關機或調靜音嗎？

（肯定會95%，重要的課會0%，老師提示會0%，常常不會5%）。

7．在食堂中是否會自覺排隊打飯？

（當然會85%，人少時會5%，有時焦急會插隊10%，從不會0%）。

8．宿舍中有同學休息時會不會留意保持寧靜？

（很留意60%，有人提示時會5%，興奮時會遺忘35%，不會0%）。

9、望見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎？

（會100%，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%，不會0%）。

10、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦？

（盡力找到失主并交還25%，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%）。

關于這次調查，我們想說：

從統計這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學們的文明禮儀須要改正。

由于教室或自習室內人往往許多，所以假如你是其中的一個，信任這樣的經驗你不生疏，常常能有手機鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有特性，比如“老公，接電話”、“珍寶，來電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室里原本的寧靜，影響正常的教學秩序或學習環境。

假如你常去圖書館自習室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還始終空著。“占座”事情雖小，但對高校生的學習生活影響較大。許多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。

假如你常常去上課，信任這樣的現象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地閑聊，收發短信，接打電話，玩嬉戲，聽mp3，吃東西，翻閱與課本無關的讀物，更有甚者，堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是損害和不敬重。

有一些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，假如你可以做好打算大膽地走進去體驗一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那稀里糊涂的氣味，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主子翁們行為的不作為和不應當的行為了。沒準你還能在里面發覺一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛生雖小，但反映出來的個人素養尚待完善。假如你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為，順手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案。

還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，奢侈水電，惡意占用公共資源，運用違章電器，等等不文明行為發生在我們生活、學習的校內。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想變更這種思想，須要長期艱苦的努力。不行否認，我院絕大多數學生的素養是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍舊存在。這是因為大家反對這種不文明現象的看法還不是很堅決，雖然相識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的看法。大部分同學都認為不文明行為是素養低的表現，應加強教化，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻擋它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。有人不禁要問：文明究竟有多遠？其實并不遠，只要你情愿給每一個人同樣真誠的微笑。文明究竟有多遠？其實并不遠，只要你情愿彎腰拾去地上的一團紙屑，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近！

校內應當存在文明的火種。校內文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的.校風，優良的校內環境，對我們身邊的發展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素養，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質確定的，沒有良好的個人素養是很難達到的，這就須要我們大家共同關切，共同努力！

校內文明調查報告2

學院：歷史文化學院班級：20xx級一班

姓名：肖玉芳

調查目的：了解校內中的不文明現象的表現及緣由并提出解決措施

調查時間：20xx年6月3日至6月5日

調查地點：XX師范高校

調查對象：在校高校生

被調查的學生為我校高校生，我們采納自制的“校內不文明現象調查問卷”，通過深化宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發放調查問卷100份，收回有效調查問卷92份。有效問卷調查者來自各個專業，實行隨機抽樣的調查方法。

從調查的數據看出，高校校內存在著許多不文明現象主要表現在學習及日常生活中。通過統計分析這些不文明現象出現的緣由主要是由社會環境、學校教化及制度、家庭教化、個人素養這幾個主要因素造成。最終被調查對象針對校內不文明現象提出自己的看法及建議，大多數同學的看法主要體現在本篇調查報告的最終提出的解決校內不文明現象的解決措施中。

學校是一個教化人的地方，引導學生養成良好的日常文明習慣，在學校我們提倡優雅言行，建設美麗環境，營造優良秩序，提高文明素養，但是在這個貌似很和諧的校內環境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。

1、亂丟亂扔：在校內中，許多同學亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至許多同學把一些垃圾帶到校內的操場、花園等一些綠化帶地區，嚴峻的污染了學校的環境，損害了學校的形象。

2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：在許多校內里的地板上，總會發覺許多口香糖等臟東西。

3、男女密切，不分場合：在我調查的一些高校生當中，到處可以看到他們密切的身影，甚至有的同學在操場等地做一些密切動作。

4、食堂奢侈糧食：在學校的食堂，到處可見同學們奢侈糧食的現象，奢侈糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學生去奢侈，節約意識特別的薄弱。

5、沉迷于網絡，寢室氛圍不和諧：在學校，許多同學沉迷與網絡世界，上了癮，著了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。

6、逃課：在學校，很多頑固分子常常與社會混混聯系，常常逃課、上網、喝酒等活動，對于一個學生而言，這不僅僅是自己品質的好壞，而且還嚴峻危害到了自己的生命財產平安問題。

7、上課時的手機：在一些規定要保持寧靜的公共場所不關手機鈴聲。在手機已經不再是奢侈品不足炫耀的今日，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。

8、“順手牽羊”：校內竊賊時常在校內盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、ＭＤ等珍貴物品。

9、“姍姍來遲”：習慣性的遲到現象，特殊是早上1、2節以及下午1、2節課。

10、“隨身所欲”：穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。

高校校內不文明現象產生的緣由：

第一，社會環境對高校生的消極影響是不行忽視的。目前我們整個社會經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的高校生來說，校內已不是一片凈土，學生會耳聞目睹，將家庭和社會中不文明行為在學校中仿照。調查中我了解到，有部分高校生把影視作品中主子公的不文明行為如說臟話、打斗視為有特性的表現，視為“時尚”。還有同齡群體的影響，同齡群體由于年齡、愛好、愛好等方面的接近，相互攀比仿照，使部分不文明觀念、行為更易在高校相互滲透和影響，這是導致某些不文明現象在校內內流行的重要因素。

其次，高校生忽視自身思想道德修養，社會上功利誘惑的增多增加，使一些高校生在思想上急功近利。高校被當作了實現功利的敲門磚，他們認為來到學校只是為了接受專業學問，其他一概不重要。第三，家庭教化的影響。父母是孩子的第一任老師，現在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養，無形中使孩子產生以自我為中心的錯誤思想，不懂得敬重他人、關切他人，不能吃苦，缺乏合作意識。

第四，學校教化的疏忽。在中學片面追求升學率，忽視了文明養成教化，使本應在中小學就養成的文明行為習慣未形成，造成教化斷層。而在高校階段，思想道德教化的內容往往圍繞培育正確人生觀、價值觀這一核心任務開展，基點放在高校生的志向信念教化和人生觀、價值觀的塑造上，而忽視了對學生實際行為的關注。

第五，紀律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。

解決校內不文明行為的措施：

一、學校方面：

第一，注意思想道德教化，轉變高校生的認知錯誤。從根本上抓好學生的道德教化工作：以志向信念教化為核心，深化進行樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀教化，一基本道德規范為基礎，深化進行公民的道德教化，以高校生的全面發展為目標，深化進行素養教化。

其次，強化校規校紀，做到全方位育人。校規校紀教化既是紀律教化的詳細化，又是約束高校生言行、提高高校生文明素養的重要環節。加強校規校紀教化，目的是培育高校生的紀律意識，使高校生自覺遵守學校的各項規章制度，為形成良好的校風、學風創建條件。

二、學生自身方面：

第一，要不斷提高自身修養和自身素養。只有以較高的素養才能更好地成長成才，縱觀古今中外勝利出名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。

其次，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提示自己作為一名高校生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節。“無規則不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學校的各項規章制度，要理解學校的管理制度，不能讓自我過于膨脹，對學校紀律視而不見。

第三，發揮學校社團作用。社團應當把校內文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校內文明新風會起到示范作用。

對于校內不文明現象，須要廣闊同學、學校、社會、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協調一樣，才能營造良好的校內環境。

校內文明調查報告3

調查時間：20xx年12月2日~20xx年12月10日

調查地點：XX職業高校

調查對象：大一、大二、大三的在校學生

調查方法：走訪、問卷調查

調查人員：xxx

前言：

對于學校出現的一系列不文明現象，我們希望通過走訪和問卷調查的形式，了解同學們對此類問題的看法及建議，加強校內文明建設，促進校內文明健康發展。

1.主體：

調查發覺：學校60%的同學認為校內現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認為狀況一般。由此看來，目前校內文明的狀況基本達到良好水平，但仍有須要改進的地方。我校高校生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和戶外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提示大家留意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲探討、打電話現象感到厭惡，我們覺得對于這類問題，應當提高個人素養，充分考慮到他人的感受；同樣，對于“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認為剛好制止這些行為比較好。

40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學間或會撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾;我們可以知道大家對于校內衛生還是比較關注的，并且大部分人會自覺為校內為生出一份力，希望大家再接再厲，接著保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在小學甚至幼兒園就受到的教化，但是隨著年齡的增長，大家卻越來越忽視這個問題，大多數受訪者表