將勞動教育納入中小學國家課程方案一、引言

勞動教育作為中小學教育的重要組成部分，對于培養學生的實踐能力、團隊協作意識以及社會責任感具有重要意義。根據《中小學國家課程方案》的要求，我們將勞動教育納入課程體系，通過系統化、規范化的勞動實踐活動，旨在全面提升學生的綜合素質，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、勞動教育課安排方式

1.課程設置：將勞動教育課程納入學校整體課程安排，每周安排一節正課進行勞動實踐活動，確保每名學生都能參與到勞動教育中來。

2.課程內容：根據學生年齡特點和接受能力，分階段、分層次設計勞動教育內容。具體包括：

（1）一年級至三年級：以生活自理、簡單手工制作、環保意識培養為主。

（2）四年級至六年級：增加家庭勞動、社區服務、校園美化等內容。

（3）七年級至九年級：注重技能培訓、社會實踐、職業體驗等，為學生未來職業生涯奠定基礎。

3.課程實施：采用理論教學與實踐操作相結合的方式，注重學生動手能力的培養。同時，結合學校實際，開展豐富多樣的勞動實踐活動，如校園綠化、環保清潔、愛心捐助等。

4.課時安排：每學期共計安排不少于18課時的勞動教育課程，確保學生在校期間能夠充分參與勞動實踐。

5.教師配置：配備專兼職勞動教育教師，負責組織、指導和評價學生的勞動實踐活動。同時，加強教師培訓，提高勞動教育質量。

6.評價機制：建立完善的勞動教育評價體系，將學生勞動表現納入綜合素質評價，作為評優評先的重要依據。同時，鼓勵學生積極參與各級各類勞動競賽，展示勞動成果，提升勞動技能。

三、班級及個人職責

1、班級職責

（1）組織協調：各班級應成立勞動教育小組，由班主任負責，組織學生參與勞動實踐活動。班級需根據學校勞動教育課程的安排，制定本班的勞動計劃，確保每位學生都能明確自己的勞動任務。

（2）環境布置：班級要營造良好的勞動氛圍，通過板報、班會等形式宣傳勞動教育的重要性，激發學生的勞動熱情。

（3）過程管理：班級需對學生的勞動過程進行監督管理，確保勞動紀律和勞動安全，及時解決學生在勞動過程中遇到的問題。

（4）成果展示：班級應定期組織勞動成果展示活動，鼓勵學生分享勞動經驗，互相學習，提升勞動技能。

2、個人職責

（1）積極參與：每位學生都應積極參與到勞動實踐中，按時完成分配的勞動任務，不得無故缺席或逃避勞動。

（2）遵守紀律：在勞動過程中，學生應遵守勞動紀律，聽從指揮，確保勞動安全和效率。

（3）自我提升：學生應在勞動中不斷學習和提升個人技能，培養自己的團隊協作能力和責任感。

（4）反饋建議：學生有權對勞動實踐活動中存在的問題提出意見和建議，為班級勞動教育的改進和完善貢獻力量。

四、勞動標準

1、樓道

（1）衛生標準：樓道地面、墻面、扶手、窗戶等要保持干凈整潔，無灰塵、無污漬、無亂涂亂畫現象。

（2）秩序標準：樓道內不得亂堆亂放雜物，消防設施、安全指示牌等應擺放整齊，確保通道暢通無阻。

（3）安全標準：樓道內不得有奔跑、打鬧等危險行為，上下樓梯要靠右行，注意保持安全距離。

（4）環境美化：鼓勵學生對樓道進行美化，如擺放綠植、懸掛書畫作品等，營造溫馨、舒適的樓道環境。

2、公共區

（1）環境衛生：公共區域地面、座椅、桌面、器材等要保持干凈整潔，垃圾要及時清理，分類投放。

（2）設施維護：公共區域的設施設備要定期檢查、維護，確保正常運行，發現問題及時報修。

（3）秩序管理：公共區域使用時要遵守秩序，排隊等候，不爭搶、不喧嘩，愛護公共設施。

（4）綠化養護：公共區域的綠化植物要定期澆水、修剪，保持生長良好，如有枯死及時更換。

（5）文化氛圍：公共區域可適當布置文化宣傳品，如海報、標語等，傳播正能量，營造積極向上的文化氛圍。

五、檢查及評定

1、檢查方式：

（1）日常檢查：由班主任及值周教師對學生的勞動情況進行日常巡查，及時發現問題并給予指導。

（2）定期檢查：學校勞動教育管理部門定期組織全面檢查，對各個班級的勞動教育實施情況進行評估。

（3）專項檢查：針對特定勞動項目或重要時間節點，組織專項檢查，確保勞動標準得到有效執行。

2、評定標準：

（1）個人評定：根據學生在勞動中的表現，如出勤情況、勞動態度、技能水平、協作精神等方面進行綜合評定。

（2）班級評定：評估班級整體勞動教育實施情況，包括勞動計劃執行、勞動成果、班級紀律、環境衛生等方面。

3、評定流程：

（1）日常記錄：教師需對學生的勞動表現進行日常記錄，作為評定依據。

（2）學生自評：學生需對自己的勞動情況進行自我評價，反思勞動過程中的優點和不足。

（3）互評互鑒：班級內組織學生互評，促進學生之間的相互學習和提高。

（4）教師評價：結合日常記錄、學生自評和互評結果，教師給出綜合評價。

4、評定結果應用：

（1）反饋學生：將評定結果及時反饋給學生，鼓勵優秀表現，指導改進不足。

（2）表彰獎勵：對表現突出的個人和班級給予表彰和獎勵，激發學生的勞動積極性。

（3）綜合素質評價：將勞動教育評定結果納入學生綜合素質評價體系，作為評優評先的重要參考。

（4）教育改進：根據評定結果，學校對勞動教育課程進行持續改進，提升勞動教育質量。

5、評定周期：

學期中進行一次中期評定，學期末進行一次總結評定，確保勞動教育評定工作的連續性和有效性。

六、注意事項

1、在勞動期間，值周教師應對學生提出具體要求：

（1）勞動前準備：值周教師需提前向學生明確勞動任務、勞動標準和安全注意事項。

（2）勞動紀律：要求學生按時到崗，不得遲到早退，勞動過程中要遵守紀律，不得擅自離崗。

（3）勞動態度：引導學生樹立正確的勞動觀念，認真負責地完成勞動任務，避免敷衍了事。

（4）安全指導：值周教師要對學生進行勞動安全教育，確保勞動過程中的人身安全。

（5）現場監督：值周教師需在勞動現場進行實時監督，及時糾正學生的不當行為，解決勞動過程中的問題。

2、可通過“聯系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。家庭勞動具體要求：

（1）聯系本記錄：學生需在聯系本上記錄自己在家的勞動情況，包括勞動時間、內容、收獲等，家長需簽字確認。

（2）座談會反饋：學校定期組織座談會，邀請家長參與，交流學生在家的勞動情況，分享勞動教育經驗。

（3）家長會溝通：在家長會上，教師應強調家庭勞動教育的重要性，與家長共同探討如何更好地推動學生在家的勞動實踐。

（4）家庭勞動要求：

-勞動內容：學生應參與家庭日常清潔、衣物整理、簡單烹飪等家務